简介：<正>个性,在我国基础教育实现由“应试教育”向素质教育转轨的今天,受到了广大教育工作者的高度重视,并从“不重视学生个性培养,便无法真正落实素质教育”、“不重视个性培养,就是对人类资源的巨大浪费”、“不重视个性培养,很难有效地开发学生创造性潜能”等高度来评述发展个性的价值。经过“八五”中末期学者们较为广泛且深入的探讨后,谈“个性”色变的时代已经过去,如何构建更适合于教育操作的个性理论,并将理论成果更有效、更迅速地物化为教育实践的时代已经开始。笔者在此,仅从教育学的角度,就与个性有关的几个问题,略谈管见,以供大家参考。

简介：个性与个性发展浅议欧阳玉随着我国社会主义市场经济体制的建立和教育改革的逐步深入，个性教育与个性发展问题成为人们关注的焦点之一。但诸多论者对于个性的本质和结构、如何理解和促进受教育者的个性发展、个性发展目标如何定位等问题的讨论又大多语焉不详，造成认识、...

简介：新的教育理念的一个重要特征是在培养对象的素质构成上更加注重塑造个性品质,倡导促进学生的个性发展。学生工作的一个主要任务就是要创设有利于学生个性形成的孕育环境,激发学生的个性潜能,培养学生形成健康的、多元的个性品质。尊重、信任学生,搭设激励学生个性发展的平台。青年学生有较强的求异思维和自我意识。他们希望获得承认,获得尊重与信任,而一旦拥有这一尊重和信任,就会变成强有力的心灵催化剂,激发、膨胀个性发展的欲望,为塑造学生的个性品质奠定内在动力。教师的一个重要角色就是把尊重和信任奉送给学生,把自己的教学行为置立于尊重和信任的平台上,从而确立起激发学生个性发展的稳固基础,让学生在所受尊重和信任的氛围中唤

简介：不同教师的教学方式都会有所不同,朱校长说:采取一套课程两个以上教师来完成,不仅可以很好地调节教学气氛,也能全方位地对学生的人格修养产生重要影响,使学生在愉快地学习中尽情感受不同教师的人格魅力。

简介：“研读”即“研究性学习”。就是在阅读教学中，学生在教师的指导下，以研究探索的方式来自由地阅读、摄取和运用，分析、处理与课文内容相关的信息，在发展自己个性的同时，提高阅读能力和语文水平。研读是一种探索，其本身就是一个过程，它把大量的时间和空间让给了不同个性、不同潜能的学生，这就使每个发展水平有差异的学生都可细致研读来提高自己的创新意识和阅读能力，使自己的个性得到最优发展。１．研读的自主性。研读的一个最大特点就是自主地阅读和运用，它充分体现了学生的主体地位，使学生真正成为阅读课堂的主人。每一个学生都蕴藏着想学习的可能性，每一个学生都有学习和发展的权利，当学生们进行研究性阅读时，学习活动愈是自主，就

简介：孩子所在的幼儿园开办特色班，妻子很想让孩子学绘画、舞蹈或外语。我问孩子更喜欢哪个班?他却回答：最喜欢玩。我说，那就不上特色班，让他畅快地玩吧。妻子挺不乐意。

简介：汽车和服装有着相同的概念,就是显示自我意识,表明个性。相同的汽车可以通过车主不同的改装和装饰,来改变车辆的外形和内在性能,给车主挂上一个个性化的标签。当今国际上流行的汽车改装已经在我们面前出现,许多车主已经开始设计自己的汽车改装方案,这也预示着玩车的新概念已经到来了。

简介：有人说:“不到新疆不知大自然的美!”还有人说:“不到新疆不知中国大!”2005年的8月上旬我有幸走进新疆之后,体会最深的却是:新疆的个性鲜明,新疆的个性张扬!新疆的个性不仅包含在丰富的人文上和厚重的历史里,而且还张扬在千姿百态的自然景观中。“死亡”与“生机”并存新疆太大了,总面积160万平方公里,比小日本大4倍还多。除非专门的科考人员,一般人是

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简介：这是一篇完整的作文，原谅小女不才，原谅时间不够，写出了这篇文章。“有个性的人全回家待着了，学校是没有一个。”所以接触个性不够，只好拿文体来当个性，原谅我吧！

简介：随着汽车越来越多的走入家庭,使人们看到汽车已不仅是交通工具,而且还有娱乐、游戏、文化等诸多功能,从本期开始,我们将开设“酷车地带”,专门为广大车迷朋友介绍关于汽车改装的内容。不论您是改装车的车主,还是热爱改装车的车迷,都欢迎您与我们联系,让大家来分享您与酷车的故事,让更多人来了解酷车的知识。

简介：正如自然界没有两片完全相同的叶子,尘世中也没有两个完全相同的人。每个人都有其独特的一面,这独特的一面就是个性。个性,是也?非也?美也?丑也?百花园中花似锦,是因为百花争艳,香留独异,形态各异,有其个性;桂林山水甲天下,是因为桂林山奇、水美、洞异,显示出与其他山水不同的个性;张家界之所以被列为国家森林公园,是因为她没有被千篇一律的城市玷污,带着野性,带着粗犷,带着纯真,那原始次森林,那陡峭挺拔的群峰,无不显露她独特的雄奇与妩媚,显示原始与自然。一句话,有个性!人们流连山水,徜徉花海,观赏艺术,无不希望其有个性,以慰猎奇之心,以极视听之娱。看来,个性”是也,美也!事情就真的如此简单?非也。“这个人性格太强”“这个人身上有刺”“这个人不合群“”这个人喜欢讲怪话“”这个人与同事搞不好团结”诸如此类,也是一句话:有个性。这种人往往不讨人喜欢,特别是不讨单位领导的喜欢。其实也是的,作为牧羊者,谁不愿羊儿都听话?作为牧马人,谁不愿鞭儿一甩马车就进了庄?特别是实行聘任制以来,你的饭碗都是人家给的,你若“抬杠“”挑刺”,就未免太不识好歹不知天高地厚了。说你行你就行,不行也行;说你不行就不行,行也不行。于是乎,棱角开始磨平,刺儿...

简介：提起飞利浦,我立即就会想到家里厨房和卫生间的吸顶节能灯和书桌上的书写台灯、飞利浦显示器,还有便携式收录机。在新居装修好的一年里,我的飞利浦吸顶灯从未出过故障,亮度高、耗电少、寿命长、工作稳定;而飞利浦显示器则以良好的性能赢得了家人的信赖;飞利浦便携式收录机十分好用的录音功能给学习带来了方便……我对飞利浦产品一直抱有好感,听说有它的音

简介：一位领导同志在考察部队时,看到一些干部具有很强的个性,不禁说起京剧《沙家浜》中沙奶奶说过的一句话:不能按着性子来呀。我们都是党的干部,个性要服从党性。这句话耐人寻味。人,大都有个性。领导干部也不例外,有点个性不见得不好。举凡杰出的军事指挥员,像外国的拿破仑、巴顿,中国的彭德怀、许世友,无不具有鲜明的个性。个性在他们卓越的军事才能中起到了锦上添花的作用。然而,个性并不是自由主义的代名词。我们有少数干部,说话办事跟着性子走,性子一上来,自己觉得怎么痛快就怎么说,自己觉得可以怎么搞就怎么搞。有的明明超出了原则范围也不以为然,认为这是敢讲敢做、大刀阔斧、有魄力的表现。事实上,这是个性出格的表现。这种不按原则办事的个性,不仅于工作有害,也有损自己的形象,实在要不得。

简介：<正>自从智力测验把智力数量化了以后,智力就成了一个囫囵的概念,成为一个连续体,一端是白痴和低能,一端是天才和高材。自从斯丕曼应用因素分析而主张智力的二因素理论以后,塞斯通进而发展成为多因素论或基本心理能力PrimaryMen-talabilities说,智力的性质就显得不是那么单纯,以后越分析就变得越复杂。到了吉尔福得,他从作用、内容和结果而归纳得一个三维的智力结

简介：<正>一服饰艺术的最高美化标准,是个富于实践操作性的理论问题,如果从现象来推论,世界级模特在时装发布会上的形象应该具有权威性了,她们人是最标致的,服装又出自大师们惨淡经营之中。这些“典型”代表着人类对主体形象的完美理解。

简介：样板房的设计以简约为基调，瑰丽而不流于奢侈，前卫而不失之造作，而家居空问的品味与个性却在若不经意的点染之中呼之欲出。

简介：个性是一个人区别于其他人的关键部分,是“这一个”而不是其他。当然,我指的是良好的个性,不是那些怪异、孤僻、与别人不合群,甚至执拗、封闭、乖僻的“另类”。纵观古今,凡是成就了一番事业的人,大多是能够坚持个性,敢于从惯例和陈规中出列的人。

简介：1承担个性一个伟人的独特风格时常包含了某些极不寻常的个性。这些个性如果搁置于一个凡夫俗子身上,那将成为他人难以忍受的性格缺陷。2世俗的真理肉体是世俗的真理。灵魂又有什么意义呢?灵魂甚至搬不动一块砖,咽不下一块肉,创造不了荣华富贵;无论是享乐还是疼痛,肉体才是无可回避的承担者。民间话语之中,肉体的到场产生了一种粗野的生气和活力。民间对于肉体保持了一种狂欢态度。这里的肉体同一切抽象的理想相互对立,它代表了大众生活之中洋溢的生生不息,代表了一

简介：足球的世界杯，群雄逐鹿，热情奔放，的确是个看点。看点之外还有侃点，解说足球的黄健翔先生一不留神就被侃上了．