简介：摘要：课前预习作为一种对知识进行预先了解、思考的过程，是学生重构知识、增加自主认识的一项重要活动。初中语文的课前预习可以让学生提前熟悉整个文章的架构、中心思想、语言表达形式等，是提高学生课堂参与度和教学效果重要且必不可少的环节。只有抓好了课前预习这一环节，才能培养学生自主学习的意识和能力，进而激发学生学习语文知识的主动性和创造性，加速教学任务完成和学生的成长。基于此，本文从初中学生和语文学科的特点出发，探讨培养学生自觉预习课文习惯的对策。

简介：摘要： 良好的学习习惯是每个人一生最大的财富，是他在社会上劈风斩浪、砥砺前行的必要技能。养成自觉学习的习惯可以从四方面入手：巧用十五分钟，与别人拉开距离；重视复习，温故而知新；让学生找到学习好榜样；让学生大胆去试错。这些方法，将会让学生遇见更加优秀的自己。

简介：摘 要：《尚书.舜典》“诗言志，歌永言，声依永，律和声”总结了中国古代诗歌理论，体现了文学自觉意识。与之相应的是《诗经》作品，其中不少诗篇就是以赋比兴的艺术手法构造意境的文学自觉之作。赋比兴是后人总结出的《诗经》诗篇的创作方法，是内含于《诗经》作品中的；以意境说观之，赋比兴是诗歌意境的构造方法；以文学自觉说观之，赋比兴是文学自觉的表现方法。

简介：摘要：作为我国教育体系中的重要组成部分，生命教育不容忽略，教师需要结合生命教育工作的开展要求积极改革传统的学科教学模式，发展学生的学科核心素养，促进教学实践活动的有效落实，让学生在自主学习和探索的过程之中产生由内而外的学习能动性和自信心。

简介：摘要：要想摒除学生的懒惰行为或者假寐现象，除了课堂上老师的严格要求外，更主要的是要培养学生的自觉自愿的学习习惯。本文拟从教室浓郁的学习氛围，教师有趣的引导几方面加以阐述，以期达到培养学生自觉自愿学习习惯的目的。

简介：[内容摘要]

简介：摘要：本文分别从高校教师的专业形象、职业方式和道德境界三个层次，对高校教师为人师表的意义进行了递进式地深入剖析。高校教师的为人师表是以其专业特点、职业方式和道德要求为基点的，一方面它是教师职业规范的基本要求，是教师综合素质的反映，另一方面它也是教育力量的重要源泉。

简介：摘要：初中阶段是学生打好基础的重要阶段，数学作为及其重要的基础学科之一，在现今教育改革之下，初中数学教学模式中，以学生为主体的教育方式还不够突出，学生的自主能力以及他们的思维逻辑能力还有待进一步提升。经过反复实践证明，要想学生学好数学，教师要着重培养学生的学习自觉性，而培养学生学习自觉性首先就要培养学生的学习需要，教师要认识到学习需要性课堂的重要性，不断创新教学模式，通过不断的创造情景式实践活动来总结经验，设计出针对不同学生不同的教学方式，为学生开创广阔的学习空间，引导学生自主学习、自主发现，促进其全面性综合发展。

简介：摘要：党的思想理论建设是为党的工作提供鲜明指导及明确路径的重要前提;而先进性是党的根本特征之一，是党维系生命及力量的关键所在，加强党的思想理论建设及先进性建设能为永葆党组织的活力起到积极影响，对开创党内思想政治工作的新局面具有重要意义。因而本文就党的思想理论建设及党的先进性建设的关系进行了简要分析，并提出了相应的对策建议，以期为促进党内建设的优化开展起到参考借鉴作用。

简介：摘要：数学在初中教学中占据着十分重要的位置，数学学习的优劣导致了学生成绩的分层。在初中数学的学习中，很多学生都反映“数学难、压力大”的问题，害怕上数学课、恐惧做数学题导致被动学数学成为普遍的现象。世界上最高效的学习法叫费曼学习法，即主动学习法，学习完一个知识之后就去教别人，在教别人的过程中提升自己对知识的理解掌握情况。自主学习保障了学生的学习效率及质量，培养学生的自主学习能力，可以促进学生以积极的主人翁态度主动和自觉地学习，并在知识的内化中表现出独立性和创造力。

简介：摘要：培养初中学生数学学习的自觉性，能够让学生掌握良好的数学学习方法，提高数学学习效率。初中学生数学学习自觉性的培养是一个长期的过程，教师在教学中可利用学案引导学生自主学习，利用微课激发学生数学学习兴趣，利用实验让学生形成数学感悟，改进解题策略，发展思维，以分层布置作业，让学生快乐学习，养成良好的数学学习习惯，掌握恰当的数学学习方法，自觉地投入到现实的、探索性的数学活动中，并逐步提高数学学科核心素养。

简介：摘要：学校体育教学是教育的重要组成部分。如今，学校体育教学改革，要求注重“教健康知识、传运动技能、练身体素质、育品德意志”，从而培养学生的体育学科核心素养。中学体育教学与健康教育融合，能够帮助学生树立正确的体育意识，掌握必备的健康知识和技能，让学生自觉运动，健康成长，养成终身锻炼身体的习惯，为一生的健康奠定基础。

简介：

简介：摘要：素质教育推行至今，学生学科知识水平的高低已经不再是学科教学的唯一目的，在学科教学中各学科文化的传承和文化自觉性的培养已经成为新时代教育理念下的重中之重。在小学数学的学习过程中，数学文化自觉的形成与培养在当代数学教育中占据了非常重要的地位，不仅关系到学生数学学习的成效，更对学生综合素质的提升至关重要，本文从数学文化自觉培养的必要性着眼，深入探究分析了如何在小学数学课堂中渗透数学文化，促进学生文化自觉的具体策略。

简介：摘要：语文教学在我国是最基础、重要的教学。要想学好其他学科就必须学好语文，尤其是要注重语文教学中的阅读教学，把培养学生的阅读能力作为教学的重点。目前我国的小学语文教学中，主要是通过讲解整篇文章来提高学生的整体阅读能力，这样的教学方法比较死板，这也是导致小学生阅读能力不高的主要原因。教师要激发学生阅读兴趣，扩大阅读范围，引导学生对文章进行赏析，从而提高阅读效率。

简介：摘要：自主学习能力是指学生可以在课堂教学过程中，通过自己的学习展现出来的一种综合实践能力，并且对于这个阶段的学生来说，兴趣是他们最好的老师，能够带动他们更加积极地投入到学习和探究当中。初中数学老师在开展教学的时候，应该有效的针对数学教学方式进行创新，使得教学过程中能够充分地让学生的逻辑思维能力和创新能力得到发展，这样可以促进他们进一步的提升自主学习能力。初中阶段的孩子，随着他们的年龄以及所学知识内容数量的增加，在学习初中数学的过程中，对于他们的逻辑思维能力有更高的要求。初中阶段的老师在数学教学的过程中，应该着重培养学生高效的学习方法，只有让他们掌握到一些更好的学习方法，才能够使得他们的自主学习能力得到很好的提升。

简介：摘要：自觉性学习是指学生主动、自觉地去学习，从而达到一种良好的学习状态。数学新课程标准强调，学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。因此，教师要为学生创设良好的学习氛围，搭建学习平台，引导学生主动学习，让学生变“苦学”为“乐学”，真正成为学习的主人。目前，数学教学现状是数学课程枯燥、逻辑性强，部分学生缺乏数学学习兴趣，这就要求教师根据学生的具体学习情况，采取针对性的教学方法，激活学生的数学学习思维，培养学生的数学学习兴趣，逐步提升学生学习数学的自觉性。本文结合教学实践探究初中学生数学自觉性学习的路径。

简介：摘要：2020年年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷中华大地，不仅打乱了人们正常的生产生活秩序，也打乱了学校的正常教学、教师和学生的学习生活。延迟开学、居家学习、网络授课……疫情是危机，也是机遇。百年前，加缪在《鼠疫》一书中写道：同鼠疫斗争，唯一的方式就是诚挚……就我的情况而言，诚挚就是做好本职工作。对于身处疫情期间的教师，如何在危机中寻找机遇，在变局中开创新局，迎接挑战，突破自我，变革教育教学方式，值得我们深度思考。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中思政课线上学习自觉性探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：无

简介：摘要：在新时代背景下，需要根据新时代的理论内容，践行社会主义核心价值观，加强学校党建文化自觉引领。小学是育人的基础阶段，肩负着培育祖国的花朵，培养社会主义的建设者和接班人的根本任务。学校党建工作是完成使命的突破口，需要明确文化自觉的内涵，构建学校党建文化自觉的核心，确定学校党建文化自觉的策略，包括加强校园文化建设、加强基础理论学习、构建制度创新发展。通过有效落实以上新时代背景下的任务，可以更好落实学校党建文化自觉引领。