学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:当前基础教育课程改革的重点是提炼学生发展核心素养、研制基于核心素养的学业质量标准、深化和促进考试与评价改革。英语学科对于促进学生核心素养的发展具有重要作用。本文拟重点讨论英语学科核心素养的构成、英语学科核心素养在课程标准中的体现以及英语学科核心素养的测评等方面的问题。

  • 标签: 高考 高考英语 核心素养 素养测评
  • 简介:化学学科核心素养主要包括宏观辨识与微观探析、实验探究意识与创新意识、平衡思想与变化观念等,初中化学学习中形成的核心素养符合社会发展对人才能力的需求,符合学生的个人发展要求。因此,笔者总结自身的工作经验,浅析化学学科核心素养以及培养学生核心素养的基本方法。

  • 标签: 化学学科 素养 创新意识 探究意识 人才能力 社会发展
  • 简介:摘 要: 药学学科核心素养一直存在于课程改革的进程中,是学生通过药学学科的学习而逐步形成的正确的价值观念、必备品格与关键能力。药学学科核心素养模型由学科知识与学习能力、药学思维与实践技能、职业道德与法律意识、科学精神与人文精神四个维度构成,并可从人才培养方案设置、教学模式改革、教学质量评价体系建立三个方面在药学人才培养中的落地问题。

  • 标签: 药学 学科核心素养 教学改革
  • 简介:摘要小学科学注重对学生科学素养的培养,兴趣则是培养过程中的良师。因此,在教学中激发学生的科学兴趣尤为重要。从优化实验器材和身边的事物入手,提供课外探究的机会和开放的课堂,搭建发明创造的平台和推动科普阅读,这都为培养学生良好的科学素养奠定了基础。

  • 标签: 核心素养 小学科学 实践教学
  • 简介:摘要:随着双减政策不断深入,在开展科学教学中必须促使学生形成良好的兴趣,只有这样才能提高科学教育效率。所以小学科学教师必须确保教学方案能充分激发学生学习兴趣。科学教师可针对性优化实验器材,并且为学生创造更加开放的课堂,促使学生能对知识进行充分探究,为学生创造充足的时间与空间。通过不断进行小学科核心素养培养,促使学生形成良好的科学素养

  • 标签: 小学科学 核心素养
  • 简介:摘要:跨学科实践关注物理学科与跨学科知识的结合,注重课程的时代性,旨在发展学生跨学科应用知识的能力、分析和解决问题的综合能力、动手操作的实践能力,为发展学生的核心素养打下基础。

  • 标签: 核心素养   跨学科   实践
  • 简介:摘要数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识。数学课程标准在总目标中提出,要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立数感和符号感,发展抽象思维”。这对每个小学数学教师来说,如何理解数感,如何在教学过程中帮助学生建立数感,是值得研究和思考的问题。

  • 标签: 数学素养 数感 培养 建立
  • 简介:摘要聚焦核心素养、落实音乐学科评价是当前音乐教师值得研究和探索的问题。要改变传统音乐教学中单一或宽泛的评价方式,可以将评价的着眼点聚焦在音乐学习习惯的养成、音乐能力的培养、音乐知识的提升、学习热情的激励这四个方面,通过设计有效的操作模式实现核心素养理念下较为综合、全面的音乐学科评价。

  • 标签: 核心素养音乐学科评价
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:英语是中学阶段最重要的学科之一,英语语言能力也是新时代人才必备的技能。传统应试教育体系下,教师以分数为导向开展教学,学生学习英语的方式没有很好地遵循语言规律,导致学生无法很好地在生活和未来的工作中应用英语。在这样的背景下,学科能力要求和核心素养目标被提出。文章从英语学科能力和核心素养的概述出发,分析当今英语教学和学习在新时代背景下存在的问题,并提出提升学科能力和核心素养的策略。

  • 标签: 英语 学科能力 核心素养
  • 简介:立足学科教学,从立德树人的高度,落实素质教育理念,发展学生核心素养是当前学科教学改革的重心。在关于各个学科领域的教学研究成果中.可以发现,改变“以知识为本”的教育理念转向以学生为本,把握学科知识的本质,尊重学科教学的内在逻辑,并站在学生的立场上思考教育教学,改进教育教学活动,探索素养为本的学科教学.是一个重要的研究方向。

  • 标签: 素养 学科教学改革 素质教育理念 教育教学活动 以学生为本 科研
  • 简介:研究发现,从一般核心素养学科核心素养研究已成为课程改革深入推进的内在要求,而以系统科学理论为指导,立足本土课程与教学实践,综合国际经验、学科特点以及时代发展的挑战,应用实证研究和多元统计方法,有助于使学科核心素养研究更具科学性与合理性。

  • 标签: 核心素养 学科核心素养 指导思想 系统要素
  • 简介:《普通高中历史课程标准(2017年版)》已经正式颁布。新版高中历史课程标准较2003年版课程标准的一个重大变化,即是在课程目标上由“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标发展到“历史学科核心素养”的培养。当下,学科核心素养成为学科教育界最热的词汇之一。

  • 标签: 核心素养 内涵 五个方面 三个维度 必备知识
  • 简介:摘要:美术学科核心素养提出以来,美术教学的理念、教学目标、课堂任务,教学形式、教师与学生的关系等都在发生改变。美术学科核心素养的内容更加全面和丰富,从不同维度诠释了美育的意义。提出了新的美术培养和思维方式,拓展了美术教学的视野,健全了对审美教育的理解和对艺术人才的培养目标。

  • 标签: 美术学科 核心素养 课程理解。
  • 简介:摘要:在以往的英语教学中,"教"和"学"的模式比较固定,课堂教学形式单一,教师通常居于教育、教学的主导地位,老师只是单方面地讲授、传输书本上的知识,而让学生被动地吸收、消化,小学生的英语学习能力难以得到有效的提升。本文以小学英语学科核心素养为例,结合传统英语教学,实现对英语核心素养教学的有效渗透,培养学生的学习兴趣和能力。

  • 标签: 小学数学 英语教学 学科素养
  • 简介:摘要:本文立足于学校阶段的体育课程开展实际,进一步探讨了学生面对体育热门学科时候兴趣整体偏低的各类原因,主要从学科教学的实际情况出发,论述了学校体育课程排布及设计当中所存在的各类问题,并将重点放在了学校体育学生兴趣培养的策略方面希望通过论文的撰写,能够使社会各界尤其是学校及体育教师认识到学科兴趣培养的重要性,并且能够根据本文中所提到的一些建议、策略,科学的对学校体育课程进行设计和优化,从而达到提高学生参与学习积极性的目标。

  • 标签: 核心素养 体育 兴趣
  • 简介:

  • 标签: