简介：摘要在市场经济发展的今天，我国的各种行业处于激烈竞争的状态，对于新闻行业也是如此，比如说新闻稿件的质量，能够决定每一个新闻在市场当中存活和竞争的能力，这就要求新闻行业必须要有能力水平较高的新闻记者，那么在报道当中，如何能够简单而形象的反映真实事件，其主要原因在于记者写作，逻辑思维，因此，必须要提升记者在新闻写作中的逻辑能力，保证其稿件的质量，提高新闻行业的竞争能力，本文分析了新闻记者在写作过程当中构建逻辑思维的重要性，以及所存在的各类问题，提出相关的解决措施。

简介：摘要：现阶段，社会进步迅速，我国的教育教学的发展也有了改善。作文是小学英语教学中的重要一部分，是提高和考查学生英语能力和素质的关键。随着素质教育的改革，更多创新的作文教学理念被提出。而思维导图的应用是一种新型的教学方式，在英语写作中可以发挥重要的作用。学生利用思维导图能够帮助其形成理性的思维，更加有效地掌握写作技巧。基于此，本文简单阐述了思维导图的内涵和应用价值，探究了思维导图在小学英语写作教学中的应用策略。

简介：摘要:自从新一轮的高中语文课程改革后，“学习任务群”就引起教育界各大专家以及广大中学语文教师的关注，其争议也在所难免。部分人认为“学习任务群”的提出用处不大，板块教学已经与当下的教育现状完美融合，也更适用于学生的学习，在追求素质教育的同时并不一定要完全按着“学习任务群”来发展。当然，这种考虑并非无稽之谈，因为全国各地教学并不统一，考虑到地方特色，“学习任务群”的可操作性还是较为困难的。但是，“学习任务群”提出的初衷就是打破以往的单篇教学，充分发挥学生的主动性，调动学生的思维能力，让学生能够进行探索性的学习。这种综合性的学习方法对于学生的写作、思维训练等方面有很大的帮助，同时也有助于打造高效的高中语文课堂，对于高中语文教学发展具有重要意义。

简介：摘要：

简介：摘要：在小学英语写作教学中应用思维图式，可以帮助学生借助思维图式将写作思维、思路、素材连接等方面可视化，使学生可以更为直观地调节、完善，使写作活动更加顺畅，改变传统教学中提笔无言、文章逻辑混乱现象出现。基于此，文章基于思维图式在小学英语习作教学中的应用提出几点策略，激发学生写作思维、积累写作素材，构建写作结构。

简介：摘要：“学习任务群”的初衷是摆脱以往的单篇教学，充分调动学生的主动性，调动他们的思维能力，使他们能够进行探索性学习。这种综合的学习方法对学生的写作、思维训练等方面都很有帮助。它也有助于创建一个高效的高中语文课堂，这对高中语文教学的发展具有重要意义。本文以“学习任务群”为基础，提出综合思维训练在写作教学中的重要性。并就如何在当前的写作教学中进行综合思维训练提出了一些方法和策略。

简介：摘要：受传统教育模式的影响，当前的高中语文写作教学还存在一些不足。部分语文教师在写作教学中将重点放在了学生的写作结果上，导致部分学生认为作文课就是训练写作技巧的课程，这不仅不利于学生写作兴趣的激发与长久保持，还会对学生写作思维的发展产生消极的影响。基于此，不论是为了促进写作教学效果的提升，还是为了促进学生思维能力的发展，教师都不能忽视创新、科学的教学策略的引入。

简介：作文中，尤其是高中论述文写作，思维是贯穿始终的。对材料的概述、对结构布局的把握及语言表达，无不体现思维品质的差异。可以说，思维的状态决定了作文的状态，

简介：摘要在语文教学的过程中，作文一直都是教师们重点关注的教学内容。激发学生的写作意识，提升学生的写作能力，不仅能够有效地提升学生的考试成绩，同时也能够促进学生语文核心素养的形成。因此，在具体的教学过程中，教师就需要应用多样化的教学方式实施教学，以促进学生能力的快速提升。基于此，本文将对如何在作文教学的过程中应用思维导图实施教学进行分析。

简介：摘要：写作是语言输出的高级表现形式之一。写作教学是中考英语复习教学不可或缺的重要环节，是学生语言综合运用能力的重要体现。同时写作的过程即是思维的过程。在英语写作教学中，教师融入思维导图，将写作任务直观化和可视化，通过层层递进的思维导图，引导学生多方位多层次思考，构建文章框架，谋篇布局，呈现出表达完整顺畅的作文。思维导图的运用能为学生写作提供支架性辅助，它不仅能激发学生的思维活力，培养学生的思维品质和英语核心素养，还能提高学生的写作技能，助力英语写作教学，提高课堂效率。

简介：在近年来,新兴的技术和教育方式都开始加入到英语写作教学之中,多媒体、多模态教学方式使得英语写作课程的建设质量得到了提升,也加快了英语教学发展和普及的脚步。当前许多研究开始针对英语课程之中的师生参与情况以及课程中双方的角色来优化英语课程的进行,并结合课程本身的特点来进行英语教学的多模态设计。本文结合当前的多模态培养方式,针对英语写作课程中写作思维的培养方式进行了分析,并提出了教学模式的优化建议。

简介：摘要：英语作为高中阶段学习的主要课程，在新时代发展的背景下，高中英语教师应更注重对学生思维能力的培养。英语写作是一种语言输出的过程，旨在提高学生用英语表达思想的能力。除了丰富的词汇量，缜密的逻辑思维有助于学生更有效地表达观点。目前在高中英语写作过程中，很多学生经常感到无从下手，相关英语素材的积累有限，且缺乏英语表达的思维模式。本文主要探讨在高中英语写作教学过程中如何进行思维训练，提出相关思维训练的方式，希望能为高中英语写作教学过程中强化英语思维模式提供参考意见。

简介：【内容摘要】：《语文课程标准》提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程”。培养写作能力，是基础性的语文训练。重视阅读与写作的有机结合，使学生更好地从阅读中学写作，创造性的表述，创造性的想象应用，不断提高写作水平。在思维空间布好写作之局，书读得多，又能不断消化，在长期阅读积累中，学生的写作灵感会不断得到激发。

简介：教师教研论文的写作实质上是一种综合能力的运用。教师教研论文所强调的创新，是在理想写作思维模式下的创新。而实践先行式、主题先行式、封闭式以及“书斋”式四种思维模式，从研究方法、选题到结构开启了我们的新思维。

简介：思维是一个复杂而抽象的概念。按照哲学的解释。思维是指理性认识，或指理性认识的过程．是人脑对客观事物能动的、简洁的、概括的反映。思维的工具是语言。思维的形式是概念、判断、推理等，思维的方式是抽象、归纳、演绎、分析和综合等。论文写作就是这样的一种思维与结果。

简介：

简介：促进学生综合素质的全面发展,尤为重要的是其创新能力的发展,而创新能力塑造的关键是创新思维。培养学生的写作能力是培养学生创新思维极为有效的途径之一,那么在语文教学中如何培养学生的创新思维,提高学生的创新能力呢？我结合自己近十年的语文教育教学经验总结了以下几点行之有效的做法：大力培养学生的发散和集中思维能力、逐步提高学生的想象和联想能力、锻造学生的直觉和跳跃思维能力。

简介：英汉写作模式有诸多不同，汉语写作模式对学生的英语写作会产生负面影响、文章阐述了汉语写作模式对学生英语写作负面影响的三个具体表现，并且提出克服负面影响，写出地道英语文章的具体措施。

简介：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。但在实际的中学语文教学中，学生写作浮华矫饰之风渐盛，求真务实之气渐衰。作文为试而生，失去了本该有的质朴特色。文章从教学实际出发，提出写作动机质朴化、写作素材质朴化和写作情感质朴化，以还原写作质朴化。

简介：【摘要】英语一直是高中阶段教学的重点内容，在高考中英语写作所占的比重较大，所以在日常的教学活动中，教师十分重视英语写作训练，但是通过大量的课堂时间情况分析发现，高中英语写作教学中存在偏题、结构不完整、内容不丰富等问题，严重拉低学生的正常水平的发挥。本文将以高中英语写作教学为主要的研究对象，探究如何通过思维训练的方式带动学生建立正确的英语写作能力，并以此为阶梯培养学生的综合素质，以期为教师调整英语写作方案提供具有指导性的参考，达到最有效地英语作文教学效果。