简介：

简介：写作水平的提高在很大程度上是由思维能力的强弱来决定的,本文提出应将思维训练作为写作教学的一个重点,在教学过程中渗透、强化思维训练,并以抽象思维训练、形象思维训练、发散思维训练为例,阐述了在写作教学中进行思维能力训练的方法要点,强调了思维训练要结合写作实践进行,处理好讲授写作知识与发展学生思维能力的关系.

简介：摘要作文对职中学生同样重要，我通过“观察感悟生活，抒写真情实感”、“取消命题形式，改变作文方式”、“强调‘自我’意识，淡化文体要求”、“开展广泛阅读，引导写作技巧”、“注重评分实效，设计激励评语”等五方面来优化写作教学，让学生愿写、乐写、写好作文，为将来工作打好基础。

简介：摘要思维是启迪智慧、获取知识的第一要素。没有思维的利剑，就无法劈开愚蠢的牢笼；有了思维的金镰，便可收获智慧的丰稔。本文探讨了如何在语文写作教学中引导学生打破思维定势，进行创造性思维，在写作天地里开拓一片属于自己的新领域。

简介：

简介：摘要在初中语文教学过程中，写作一直占据着不可替代的地位。对于写作，不仅仅是学生有着无从下笔的迷茫，就连教师也为寻找更有效的教学方法而苦恼。从学生的角度来看，学生怕写，写作难以提高；从教师的角度来看，写作难以直接灌输。本文从这些角度出发，探析存在的普遍问题并对这些问题提出相应的解决方法和改善思路，希望对教师在语文教学中能有所启发。

简介：“90后”中学生对作文的冷落越发加剧，针对高中作文教学高耗低效的现状，笔者探索教会学生在魅力作文与功利作文中如何找到平衡点，克服对作文的厌倦情绪。尤其引导学生加强必要的理性思维，以克服中学生作文无病呻吟、立意不高、解构传统的通病。

简介：

简介：英语写作中的僵化现象是当前大学生英语写作中的普遍问题.其主要表现是英汉思维模式差异导致学生写不出符合英语修辞模式的英语语篇.研究从三个方面对思维模式差异在英语语篇写作中的具体影响进行探究,分析了培养英语思维的重要性,以期对大学生英语写作能力的提高提供指导.

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简介：摘要英语和汉语两种语言在思维方式上有很大差异，中国学生在学习英语的过程中，其相对固定的汉语思维习惯和语言模式，无可避免地对英语学习产生影响。本文主要分析了汉语思维模式对高中英语写作的影响以及在写作中出现的主要错误，并分析相应的应对策略，以提高高中生英语写作水平。

简介：摘要国际间综合国力的竞争就是创新型人才水平和数量的竞争，创新教育已成为世界各国教育改革的重点。我国当前的教育改革也明确提出了把培养学生的创新精神和实践能力作为重点的要求。因此，针对当前我国高中生写作教学对学生创造性思维能力培养不足的状况，在高中写作教学中展开学生创造性思维能力培养的研究，具有重要的理论意义和实践价值。

简介：作文一直是语文教学的＂老大难＂,不仅老师头痛,学生更是谈作文色变,提起作文就怕,觉得作文难,难于上青天。在近几年的高考作文答卷中,往往出现一些套话作文,很多文章缺乏深刻性,看问题停留在表面,不能透过现象深入本质,透过表象看到真相。部分考生缺乏真情实感,缺乏生活气息,存在着颓废消极的情绪、虚假苍白的感情、“假大空”的文风以及“仿套抄”的取巧行为。

简介：针对中国东部的一所大学开设的“本科毕业论文设计”课程进行定性研究,旨在探究一批英语专业学习者在论坛写作环境中的思维过程,从而揭示和了解他们在思辨和创新能力、信息处理能力以及推理能力这三方面思维能力的发展过程,并且挖掘出影响他们思维发展的积极和消极因素.希望能给思维能力发展的相关研究与教学实践提供一定的启示作用.

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简介：摘要理性思维对一个人的影响是巨大的，在高中阶段的语文教学中培养学生的理性思维是一个重要的时机。本文提出要从议论文写作教学中培养学生的理性思维能力。

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简介：近些年高校写作教学的发展可谓飞速。追溯30年前,大学写作教学在高校的地位非常低下。低下的原因有几个方面,可以概括为三无：无人教、无教材、无学科。写作教学界的前辈为改善此种状况做出了辛苦的努力：为建立写作学科不断呼吁;组织编撰各种写作教材,丰富了写作理论;上世纪90年代以来,许多高校又纷纷引进著名作家或编辑家或媒体人充实写作教学一线，他们鲜活的教学方法，切实的写作经验，对高校写作教学状况的改善和提高有着非常大的作用。

简介：摘要农村孩子对语文学习，既先天不足，又后天营养不良。特别是写作，更是雪上加霜。如何让农村学生能够从平凡中发现不寻常，从熟视无睹中挖掘可睹之物，从而积累写作素材，丰富写作内容，改进写作教学，优化方法指导，提高农村孩子的写作兴趣。

简介：写作作为语言输出的一种高级形式，需要大量的语言输入，教师可在平时教学实践中以读，说，练等多种方式增加学生词、句、篇的输入量，让学生在不断的练笔实践中逐步提升写作的能力。