简介：课堂学习效率是指为达到一定的学习目标，在学习过程中所'投入'的学习成本(时间精力)与所获得的学习效果之间的比率。那么怎样投入较少的学习成本，取得较好的学习效果呢?　　一、课前准备　　“凡事预则立，不预则废'，充分的课前准备是取得较好的课堂学习效果必不可少的环节。准备的主要内容是：　　1物质准备：必备的文具、教材、笔记本、练习本等，以免上课时因寻找这些用具而影响听课效果。　　2知识准备：对某些旧知识的复习和对新知识的预习。　　3心理准备：注意自我心理调节，消除由于听不懂而带来的心理障碍，为提高课堂学习效率提供保障。　　4身体准备：听课要靠大脑来思考。为使...

简介：摘要所谓复习课我认为是帮助学生回忆、再现、巩固已学知识，提高学生分析问题、解决问题能力、拓宽学生思维的一子种教学组织形式。许多教师认为这种课好操作，容易驾驭学生，课堂结构清晰，其基本模式不外乎三步曲即知识模型的建立；典型例题的例举；强化练习的巩固。

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简介：摘要如何实施课堂教学，如何以新的教育理念为指导，去创建新的课堂教学实践，以实现新的价值观由理想向现实的转化，是当今学校课程、教学改革深化的必“遇”之题。因此要创设情景，使学生愿学；要分层指导，使学生善学；创设有效提问，提高学生的自信。

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简介：摘要学生兴趣盎然、积极参与的课堂才是成功的课堂。巧妙设计各种激趣式导入、图文声并茂式朗读、画面感十足的语言描述、紧靠学习重点又联系学生实际的课堂练笔可以让课堂异彩纷呈，对提高教学效率起到事半功倍的作用。

简介：<正>浓厚的地理学习兴趣、扎实的地理学科技能是提高学生学习效率的主要内部因素。而教师的合理引导、科学的教学方法是获得良好教学效果的外部因素。所以,要想取得更好的教学效果需要二者的完美结合。通过多年的教学实践,笔者切身体会到从心理学角度研究学生和课堂,是提高地理教学质量卓有成效的方法。这不仅拉近了教师和学生的距离,还增强了学生学习地理的兴趣。一、把握学生心理,激发学习兴趣研究表明,"目的性行为的效率明显高于无目的性

简介：数学教育家波利亚指出：“问题是数学的心脏”．新课标特别强调问题化教学在打造高效课堂中的作用：把学生的学习置于问题之中，把学习过程看成发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程．亦即数学教学从某种意义上来说就是数学问题的教学，没有问题的教学就很难打造高效课堂．如何进行问题设计呢？笔者结合近年来教学实践，认为问题设计应从适度性、层次性、生活性、探究性、开放性等方面着手．

简介：摘要如何才能提高课堂效率是当前老师们经常谈论的一个话题。本文针对这一话题，展示的是笔者从自己的教学实践中得出的一些反思。

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简介：[摘要]提问，是课堂教学不可缺少的组成部分，是课堂上了解儿童，提问恰当、准确，既能活跃课堂气氛，又能激发儿童学习的兴趣，调动儿童学习的积极性；若不恰当，非但无益于教学，而且会堵塞儿童思路。因此，课堂教学的效果在很大程度上取决与教师的提问技巧。我在课堂教学提问实践中如何进一步改善提问的行为策略、把握提问的技巧和有效性等方面加以归纳总结，以促进以后的教学更为有效地实施课堂提问，达到良好的课堂效果。[关键词]课堂教学有效提问提高策略著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问，┅┅智者问得巧，愚者问得笨。”课堂提问是课堂教学的重要环节，是反馈教与学信息、优化课堂教学的必要手段之一，是提高课堂质量的重要一环，更是教师课堂教学艺术的体现。恰如其分的提问是教师开启学生心智、促进学生思维、调节学生思维节奏、增强学生的主动参与意识的基本控制手段，准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣，更好地提高课堂教学效率。那么，如何有效提问，引导学生思维，提高学生学习效率呢......

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简介：摘要：随着全球经济的一体化发展，英语已经成为人们交流与沟通的一种重要工具，其蕴含着丰富的文化艺术，也是当下各阶段教育教学的重要内容。然而，纵观当下高中英语教学现状，许多教师对学生缺乏正确的引导，致使学生的学习积极性没有被充分带动起来。学生在学习中通常只是围绕考试题目进行，忽略了英语自身的趣味性和人文功能。学生缺乏学习兴趣，学习效率始终得不到提升，无法将所学知识与生活实际相结合，致使英语学科的教学价值无法充分发挥出来。可见，积极探索并研究激发高中生英语学习兴趣的有效方法势在必行。

简介：通过分析《英语课程标准》中教师在课堂中的作用和师生之间的新型关系，本文探讨了在新课程理念下如何在英语教学中培养学生的创新意识及自主学习能力。