简介：摘要：在小学的语文课堂上，核心素养对于语文学科来说是非常重要的，在今后的教学中，老师应该把教学的重心放在这上面。语文的核心素养是让学生养成一个良好的素质习惯，这不仅对学习语文有很大的好处，同时也对其他知识的学习奠定一个良好的开端，所以，老师注重学生素养的培养显得特别的重要。本文就将根据怎样在小学课堂的教育中如何培养学生的核心素养做出讨论。

简介：摘要：高中政治课程是培养学生思想道德素质的重要课题，在新课程改革的背景下，高中政治课程的教育有了新的教育意义。因此，在实际的课堂教学中，教师应以培养学生自身的政治核心素养为出发点，并采取适当的教学手段，帮助学生养成良好的思想道德素质和良好的学习习惯。

简介：摘要：随着新课改的推进，我国教育越发重视学生的实践能力。尤其是信息技术快速发展的现代，掌握较为牢固的理论知识但是实践能力不足的学生在工作中暴露出了较多的问题。而在初中教学的过程中，化学的实验操作要求比其他学科高。因此，教师在开展初中化学实验教学的过程中应当积极地调整自己的教学方式，培养学生正确的学习习惯，重视学生学科核心素养的培养。因此，本文围绕运用初中化学实验培养学科核心素养展开论述，希望对大家有所帮助。

简介：摘要:近年来，核心素养是衡量人才质量的标准，是我国教育改革的重要使命之一，随着教育改革不断的推进，核心素养在高中课堂教学中的有效运用，不仅可以在很大程度上促使高中课堂的改革，有效的构建高效课堂，而且可以进一步促进高中学生的核心素养的进一步发展。通过这种方式，有利于帮助学生培养好自身的核心素养，培养学生的理解运用能力，对于学生能力和素质的提升，也有着极大的促进作用。教师在对学生进行学科教学的过程中坚持数学核心思想理念进行发展，也很有必要。

简介：摘要：高中化学学科核心素养是新课改理念下化学教学中对培养人才的基本要求,体现了高中学生综合能力，体现了学生在化学学习过程中形成的主要素养和必需品质。

简介：摘要现如今，体育教育的被重视程度已经越来越高，在体育教育过程中对于学生的体育核心素养的培养也是越来越重要。而在初中阶段的体育课程中，足球运动十分受欢迎，因为在足球这项运动中，不仅能锻炼同学们的身体，还能培养学生之间的团队合作意识，从而达到体育课的教学目标。因此在初中体育课程中开展足球教学从而培养学生们的体育学科核心素养是一个很不错的选择。

简介：摘要：在社会的快速发展下，对学生的能力和素质要求越来越高，为了更好的达到既定教育目标，培养学生的化学核心素养显得尤为重要。但在高中的化学教学中，很多教师不能很好的培养学生的相关能力和素养。因此，此文将对如何培养高中化学学科核心素养进行分析和研究。

简介：@刘华贵（湖北省武汉经济技术开发区教科规划办）：在学校场景，学生核心素养的真正培育者是教师。这需要教师熟练掌握与学生发展相关的知识、多元化的教学策略、多种评价策略，并能洞察学生的学习类型。核心素养虽然指向的是学生，但真正需要改变的是学校的管理者和课堂教学的实践者。

简介：核心素养与“学生中心”并行不悖,两者的落脚点都是学生.在初中数学教学中,基于对“学生中心”的理解去实施核心素养的培育,可以让教师更全面地理解并实施数学学科核心素养及其培育.

简介：摘要新目标召唤新教学，新教学需要新设计。新课程标准明确了各学科教学的逻辑起点是学科核心素养目标的达成。目标从知识点的了解、理解与记忆，转变为学科核心素养的关键能力、必备品格与价值观念的培育，这要求教师必须提升教学设计的站位，即从关注单一的知识点、课时转变为大单元设计。只有这样，才能改变学科知识点的碎片化教学，才能真正实现教学设计与素养目标的有效对接。

简介：摘要本文基于目前大多数教师对“数据分析”的认识偏失为切入点，力求以教学案例的形式，从“创设现实情境，培养统计意识；结合实际需求，培养选择能力；体会数据蕴涵的信息，培养推理能力；经历统计全过程，落地数学核心素养”这四个方面，达成对学生数据分析核心素养的培育。

简介：

简介：核心素养及其培养已经成为当下中国教育界的热门话题。本文首先分析小学阶段学生核心素养培养的重要性。接着对小学阶段学生核心素养培养的重点学科进行了具体分析,指出各学科在学生核心素养培养中既有共同任务又各有侧重和特色。因此既要善于整合各学科共同的核心素养培育任务,又要善于保持各学科在培养核心素养中的特点,这样才能做到＂共育＂＂个育＂相得益彰,＂共性＂和＂个性＂并进发展。文章第三部分提出了小学生核心素养培养的五大学科策略：明确共同使命,显现学科特色,优化课堂教学,提升学科教师素养,激发学生学科学习潜能。

简介：摘要：地理学科核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的，必备的地理学科品质和地理核心能力，是所有学生都应该具有的关键的、必要的共同素养，是地理知识、地理学科能力和情感态度与价值观等的综合表现。因此，在地理教学中培养和提升学生的地理核心素养应该是地理教师研究和关注的重要方面。基于此，本文章对初中地理学科核心素养培育路径进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：现阶段，在新课程标准不断深入改革的背景下，核心素养成为了小学教育教学的重要目标，同时也成为了广大教师重点关注的话题，不一样的学科具有不一样的核心素养，同时也具有不同的教学形式，但是这些都离不开“以学生发展为中心”的教育观念。基于此，本篇文章通过对小学阶段语文教育教学之中的核心素养对策，展开具体的分析以及探究，并且提供具有针对性的教学策略。

简介：摘要：体育与健康课程1是以身体练习为主要手段，增强学生体质、增进学生身心健康、丰富学生的学习生活为主要目的的一种社会活动。体育与健康课程是秉承“健康第一”的理念，促进学生健康、全面发展，始终以学生发展为中心，体现学生的主体地位。基于体育的释义和体育课程理念，笔者认为体育与健康课程最显著的特质有活动性特质、体验性特质、综合性特质2。

简介：摘要：地理学科作为中学阶段一门探索自然规律，彰显人文素养的学科，对培养学生的核心素养方面发挥着它独特的育人价值并有着独特的地位，本文从地理学科中的人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践能力等四个方面对地理核心素养进行全面的解析。

简介：

简介：　　 摘 要：学生通过中学化学知识学习知识，技能，过程，方法，情感态度和价值观的全面发展的能力是中学化学的一项关键素养技能。高中核心化学素养是核心化学素养的一部分。学生的核心化学素养集中在高中化学教育中。

简介：摘要：学科核心素养是在新课改背景下提出的重要教学改革内容，因此初中英语教学中培养学科核心素养对于学生未来的发展是十分重要的，教师应该根据教学内容和学生的具体情况，采用适合的教学方式培养学生的英语学科核心素养，实现学生的全面发展，提高学生的英语综合水平，本文对初中英语学科核心素养培养途径进行了探究。