简介：摘要：在当前正大力实施素质教育的环境下，作为教育者，我们也必须意识到教学活动对促进学生全面发展的重要意义。在传统的小学信息化教学活动中，因为思维方式和教学内容太过固化，使得学习者的想象力、创造性发挥有限，已经无法适应如今素质教育的发展需要了。而通过将多元智能理论和学校信息化课程加以融合，就可以有效改善学校目前教学中存在的缺点，以最适合人脑发展规律的方法去指导学生，并在课堂上对每个学习者平等对之，从而帮助学习者建立完整的智力认知，从而使得在多元智能视野下的学校信息化课程实施工作得以更加有力地推动。

简介：

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简介：摘要：在新课程标准的要求下，有效推进“生本课堂”，是每一位教师的责任和义务。“生本课堂”即以学生为本，教师在课堂上充分尊重学生的主体地位。“生本课堂”的要求与传统课堂教学不同，教师应适当摒弃在讲台上“从头讲到尾”的单一授课模式，而是充分发挥学生的主观能动性，合理结合微课形式，推动数学教学高效进行。

简介：摘要： 数学一直都是教学活动中备受关注的一门学科。同时，在新课程改革的推动作用下，教育部门越来越重视小学生的计算能力。计算能力对小学生来说有着重要的作用，计算能力不仅体现在数学中，也体现在日常生活中。为了更好地培养学生的计算能力，教师要打造生本课堂，提高小学数学的教学质量。

简介：摘要：随着新一轮数学教育教学改革的深入开展，小学数学教学中更加关注的是学生的学习体验，让学生成为课堂的“小主人”，给予学生轻松欢乐的自主学习氛围。生本理论作为新型的教学理念已被教育部门认可，其主张以学生为本，教师应尊重和信任学生，促使课堂的教学需在“以生为本”的基础上进行。因此，本文主要探讨给予生本理论课堂，优化小学数学计算教学的策略。

简介：摘要： 初中地理包罗万象、内容丰富、知识繁杂，其中所涉及的诸多地理现象、地域特性、风土人情、环境知识等，都与初中学生认知需要和发展诉求有着密切关联。而且，初中地理教学质量的提升，与教师对高效课堂的构建有着密切关联。因此，教师在落实初中地理教学实践时，应该以高效生本课堂打造为导向，使生本理念与教学内容充分融合，让学生在更为高效、科学、多元、丰富的教学指导措施驱动下，以浓厚的兴趣、饱满的热情、迫切的意愿、积极的态度参与教学活动，拓宽认知视野，塑造综合素养，开启全新地理求知发展之旅。

简介：摘要：新型教育形式改革的不断深化，初中副科地位日益重要，地理是其中关键一门，要在地理课中构建高效生本课堂，需要从学生角度出发，将学生置于教学核心位置，各方正视地理学科重要性，坚持与时俱，进革新教学方式和教学内容。本文首先分析当今初中地理课堂教学现状，继而提出高效生本课堂的优化策略和实施方案，希望借此可以提高初中地理教学质量。

简介：摘要： 新型教育形式改革的不断深化，初中副科地位日益重要，地理是其中关键一门，要在地理课中构建高效生本课堂，需要从学生角度出发，将学生置于教学核心位置，各方正视地理学科重要性，坚持与时俱 ， 进革新教学方式和教学内容。本文首先分析当今初中地理课堂教学现状，继而提出高效生本课堂的优化策略和实施方案，希望借此可以提高初中地理教学质量。

简介：以向量加法运算及其几何意义为例，介绍生本课堂的设计、实施，对基于生本课堂的教学进行反思，并提出建议．

简介：一、设计理念通过《做家务》这一生活情境导入,教科书选取了学生（以双为单位）生活素材,创设了“摆筷子”的情境,进而引导学生探索筷子的“双”数与“根”数之间的对应关系,为编制2的乘法口诀做准备。

简介：生本课堂教学在取得大发展的同时也出现大漂浮的状态,过分关注学生在课堂教学中的主体性地位导致对学生学习活动的忽视和弱化。彰显学习为本是我国课程与教学改革的新动向。本文从学习兴趣、学习目标和学习力三个方面探索在生本课堂教学中学本价值诉求的实现路径：建立学习与兴趣的积极关系,培养学生的学习兴趣;把握学情,制定具体明确的学习目标;开设学习理论课程,提升学生的学习力。

简介：摘要：

简介：摘要新课改更加倡导生本教育，要求教师在开展教育教学的过程中，一定要以学生为中心，增强学生的主体意识等，将其本身的主体效用最大化地展现出来。因此，在此导向下，小学教师在数学教学中，也应注重“生本课堂”的构建，深化学生的学习体验，使得教学成效一举数得。基于此，本文将以此为话题，对“生本课堂”的构建对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要生本教育是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，是真正做到以学生为学习的主人，为学生好学而设计的教育。在生本教育中，教育教学的真正主体是学生，把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学，教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性，组织学生自主学习上。

简介：摘要：每个教育阶段设置不同的学科课程，对于学生的发展都具有重要意义。所以在初中教育阶段，应重视其初中地理课堂教学对学生产生的影响。结合初中地理教学内容，可以得知其课本内容往往涉及各种各样的知识，而且内容比较复杂，造成学生在接受地理知识的教学时往往压力比较大，吸收过程比较慢，导致无法在规定的课时内完成其地理教学目标。所以为了改进地理课堂教学现状，减轻学生学习地理压力的同时获得更多的地理知识，老师创设了在生本课堂下进行初中地理教学，即坚持学生为本，充分的发挥学生在课堂上的主体地位来进行初中地理教学，从而进一步的激发学生学习地里的积极性与主动性，帮助学生树立自主学习意识，提高学生的自主学习能力。基于此，本文对初中地理教学怎样建立高效的生本课堂进行研究，作出以下讨论仅供参考。 关键词：初中地理教学； 高效； 生本课堂 引言

简介：摘要： 新型教育形式改革的不断深化，初中副科地位日益重要，地理是其中关键一门，要在地理课中构建高效生本课堂，需要从学生角度出发，将学生置于教学核心位置，各方正视地理学科重要性，坚持与时俱 ， 进革新教学方式和教学内容。本文首先分析当今初中地理课堂教学现状，继而提出高效生本课堂的优化策略和实施方案，希望借此可以提高初中地理教学质量。

简介：摘要：生本课堂理念主要是指在教学活动中要以学生为核心，为学生构建符合其自身特点的教学内容和教学方法，这样才能够帮助学生在未来的学习与生活中合理运用地理知识解决实际问题，为学生构建一个更加高效的生动课堂，帮助学生实现个人发展，开拓学生学习思路。在初中地理教学中，生本教学理念要求学生不再是一味地听从教师的讲解，教师在教学活动中应当全面激发学生的学习兴趣，让学生能够按照个人学习探索需求完成对知识的解读，从而达到与时俱进的教学效果。

简介：摘要：在新课程改革的时代背景之下，为了提升课堂教学质量和教学效果，这就需要教师能够转变传统的思想观念，要充分的意识到学生的主体性地位，要切实做到以学生为中心，让学生产生学习地理知识的浓厚兴趣以及强烈欲望，促使学生可以积极主动学习地理知识，这样才能够构建生本课堂，并且也可以帮助教师更快速完成教学任务，达到理想教学目标。生本课堂能够转变师生角色，促使学生在学习的过程当中获得更大的主动权，有利于培养学生的综合素质和综合能力，本文主要是关于初中地理教学当中如何构建生本课堂的研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。