简介：　　一、教材分析　　教材在处理教学内容时,注重了实践性和开放性,突出了学生实验能力和创新能力的培养.例如"探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度"这一活动的设置给学生留有很大的空间,实践性和开放性并存,既进行了变阻器连接方法与技能训练,又鼓励了学生去发现新问题.……

简介：教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册第一单元。教学过程一、创设情境，激发兴趣1．组织谈话，课件出示学生座位图师：这是某学校六年一班学生的座位图（其中一个头像涂上颜色，代表张亮），张亮是这个班的数学课代表。请你仔细观察这幅图，说出张亮的位置在哪里？

简介：教学目标：1．知识与能力：整体感悟课文，品味课文优美的语言，提高审美情趣。2．过程与方法：训练学生自主、合作、探究的学习方式。3．情感、态度与价值观：培养尊老爱幼，珍爱亲情的情感。

简介：通过由第一、二类电极设计原电池和有氧化还原电极参与设计的电池的相关实例得出了原电池设计的三个规律，即第一，物质的方向性；第二，根据阳极发生氧化，阴极发生还原，拆分电池反应，拆分时的电极反应所形成的电极要符合电极种类定义；第三，设计的电极反应相加又能还原到原来的给定反应。

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简介：《检阅》(人教版课程标准实验教科书语文三年级下册)讲述了波兰一所学校的儿童队员,在国庆来临之际,做出了一个大胆的决定:在国

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简介：教学目标：反复品读，体会俞伯牙、钟子期的深厚友谊，懂得“千金易得，知音难求”的含义；认识课文中11个生字。教学重、难点：理解“千金易得，知音难求”的含义。教学准备：图片课件，《高山流水》、《葬花吟》、《知音》音乐，名句欣赏，生字课件。教学课时：一课时,教学过程：一、听音乐谈话导入,

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简介：一、教材依据苏教版——初中语文九年级上册第四单元—诵读欣赏余光中的《乡愁》。二、设计思想这首抒情诗精练形象、富有激情，讲究音韵，所以：

简介：<正>一、深入文本,切身感受军神毅力1.通过初读课文,我们了解到沃克医生已经知道刘伯承是一位军人,但他和一般的军人又有不同,请同学们读读课文第2~5自然段,找一找哪些地方是一般的军人做不到的,而他做到了?2.刘伯承为什么不用麻药?他是怎么想的呢?(出示:

简介：摘要《故乡》写于1921年，其中的故事情节和主要人物大多取材于现实生活，它深刻地概括了1921年前的30年内，特别是辛亥革命后十年间中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。作者细腻地刻画了闰土、杨二嫂等人物形象，并通过对比写出了他们的巨大变化。而作者通过人物形象的变化引人思考当时的社会现实。

简介：教学内容：江苏少年儿童出版社四年级卞册第二单元《雨中曲》第三课时《雨中》教材分析：《雨中》是一首表现孩子们乐观向上、不怕风雨、专心读书的歌曲。乐曲分为两个乐段，第一乐段四个乐句节奏型基本相同，采用领唱、齐唱形式。句首弱起以及下滑音、声势伴奏的运用，使歌曲充满活跃的气息。第二乐段与第一乐段形成对比，使歌曲得以舒展。

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简介：教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级物理第十四章第五节教学过程：

简介：[创意设计]传统的课堂是老师讲，学生听，这种教学方式虽然能保证教学的效果，但由于学生的参与度不够、学习的主动性不强，所以这样的教学方式很难让学生持久保持对学习的兴趣．《电压》这一节课中的学习内容并没有太多很难的知识，而且生活中与电压相关的知识随处可见，大多数同学通过预习和合作探究能解决相应的问题．基于此，本节课，笔者尝试采用翻转课堂的教学方式，让学生来唱主角，让每个学生都来亲身参与，

简介：板书与预先制作好的多媒体课件相比，具有灵活性的特点，但是在教学以前还是需要对板书的内容、形式等进行设计。板书的内容要根据学生的适应程度而定，要突出重点和关键点，要与口述紧密结合，注意内容的内在逻辑结构，有利于引导学生的思路由形象思维向抽象思维发展。

简介：摘要"概念设计"思想是由著名美籍结构和桥梁工程专家林同炎教授首先提出的一种先进的设计思想，诣在促使建筑师与结构师及设备工程师之间形成一种良好的合作，以创造出优秀的设计作品。本文论述了这种先进的设计思想提出的背景及其主要原理；举出了概念设计和结构设计之间的联系和区别；阐述了概念设计的意义、依据和一般原则；强调了概念设计的重要的作用；并对这种先进思想的应用提出了自己的看法。