简介:〔摘要〕多媒体课件是信息技术与课程整合的最终体现者之一,一个多媒体课件的好坏直接影响到信息技术与课程整合效果的好坏,我的观点是选择合适的制作平台;注重实用性;注意易用性与艺术性。
简介:【摘要】上课时教师轻松,容易控制上课进程,教师主要精力放在如何发挥主导作用、启发学生思维上,题型多样,趣味性强,由浅如深的基本训练题、目标达成题、能力拓展题,层层递进,达到了因材施教。【关键词】数学抽象性逻辑性数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段,小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而多媒体正是这样的一座桥梁。一、兴趣诱导1.巧设导语,预伏诱因,激发学生求知欲和学习兴趣。如教学《长方形的周长》一课时,我首先在屏幕上出示龟兔赛跑的画面,然后配合启发谈话;“今天老师给同学们带来了一个童话故事《龟兔第二次赛跑》。比赛马上就要开始了……
简介:随着现代教育技术的发展和改革,多媒体辅助教学越来越多地走进了中小学课堂.多媒体课件已成为中小学先进的教学手段.多媒体教学图文声像并茂,可激发学生学习的兴趣;友好的交互环境,可调动学生积极参与;丰富的信息资源,可扩大学生知识面.为推进素质教育,培养创新人才,教师应进一步掌握多媒体技术,作出更好的课件来.