简介:[摘要]20世纪80年,在世界范围内的教师教育领域中,有关“反思”、“反思性教学”(reflectiveteaching)等教师教育口号极其盛行。可以说,“反思”已经成为教师教育改革的一个突破口。如何利用学生、同事、专家的反馈进行反思性教学,使大学真正达到教书育人的理想境界。如何使教师提升教育理念,培养反思意识;发展个人实践知识,提高反思能力;以行动研究为基础,拓宽反思途径;营造交流氛围,促进反思合作是进行反思性教学成功的必要保障。[关键词]反馈智慧反思性教学20世纪80年代以来兴起于北美大陆的反思型教师教育运动发展迅猛,影响深远,得到了世界多数国家的认可,并迅速成为一种国际化潮流。在世界范围内的教师教育领域中,有关“反思”、“反思性教学”(reflectiveteaching)、“反思性实践”(reflectivepractice)、“反思型教师”(reflectiveteacher)、“教师即研究者”(teacherasresearcher)等教师教育口号铺天盖地而来,可以说,“反思”已经成为教师教育改革的一个突破口......
简介:摘要教学反馈是师生之间互动、交流的过程,也是实施教学活动和完成教学任务的基本方式与重要手段,能使教师及时了解到学生的学习现状,帮助教师发现问题,调节教学进程,修订激发学生学习激情的措施,减少学生后继学习的障碍。