简介:如何提高教学质量,一直是教师面对的重大问题,而教学不仅仅是'教',还有'学',两者相互作用,互相影响,应使两者有机结合朝正方向发展[1],才能完善教学过程,提高教学效果。反馈原理是一种系统控制原理,而教学就是一种系统活动。要提高教学效果,就要加强反馈原理的功用。在教学中,信息的反馈有两个方面,一方面是学生的学习效果反馈给教师,有利于教师改进教学教法,是'学'对'教'的反馈;另一方面是教师根据学生的学习情况进行评价,向学生反馈信息,促进学生改进学习方法,这是'教'对'学'的反馈。通过多年的中职数学教学经验,运用反馈原理于实践教学,总结了几种做法和体会[2]。
简介:【摘要】后疫情时代,线上教学已经成为了学生课外学习的一条重要途径。线上教学的最大缺点是反馈不及时。反馈是控制论的基本概念。这里的反馈是指教学反馈,是老师控制学习的进程、了解学生对知识的重要手段,线上教学中的反馈对于驱动学生再次深入学习是至关重要的一环。
简介:摘要传统评价,主要关注学生的学习成绩,导致学生以分数为目的而进行学习。在我国新课改评价理念的影响下,形成性评价越来越受到重视。反馈是形成性评价的基本组成部分,对形成性评价的效果起着至关重要的作用。小学语文教学是学生学业中基础教学的组成部分,关系到学生们未来文学素养的提升以及自身素质的提高。现在语文教学不但更多地关注实际运用能力,同时新课改背景下的语文教学不再只关注成绩的提高,也关注对语文文化传统的传承。