简介:【摘要】目的 分析农村基本公共卫生服务项目实施现状及对策。方法 在2021年6月-2022年7月期间挑选我市A农村、B农村、C农村基本公共卫生服务项目实施情况进行调查研究,结合现状总结经验,提出相应对策,保证农村基本公共卫生服务规范化、均等化发展。结果 根据调查显示,农村基本公共卫生服务实施中,宣传栏设置率达到100.00%,更新频率平均均超出每年22次,满足国家规范要求;在传染病报告率、预防接种证建证率方面均达到了100.00%,适龄儿童“五苗”全程接种率也达到了100.00%,新生儿访视率和孕产妇健康管理率均均达到了99.00%以上。针对居民健康档案、老年人健康管理、高血压和2型糖尿病、重性精神病患者管理等服务项目,开展时间相对于其他项目较短,但是也经过一段时间发展,服务质量和服务能力有显著提升,健康档案建档率均超出了95.00%,健康档案电子化率均超出了98.00%;高血压和2型糖尿病患者管理率均超出了98.00%,但是血压和血糖控制率相对较低,在93.00%左右;老年人健康管理率在99.00以上,健康体检率在94.00%左右。结论 在农村基本公共卫生服务项目实施过程中,需要结合存在的问题,及时采取有效的对策,坚持因地制宜原则落实服务内容,提升服务人员能力,建设有效的公共卫生体系,坚强考核管理,做好宣传制度管理,充分发挥出农村基本公共卫生服务的价值。
简介:[摘要]在社会主义新农村建设下,对农村进行各方面改革,不断把农村建设成经济繁荣、设施完善、和谐文明的社会主义新农村的目标。农民是新农村建设的主体,成功的处理农民与新农村建设问题,才能达到中央提出的建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”新农村的目标。
简介:摘要:将“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神在幼儿园的生活活动中有效落实,让幼儿真正在玩中学,学中乐,促进幼儿在多元化的生活活动中自由发展,在轻松愉快的氛围中健康成长。实现教师游戏理念的不断完善与优化,锤炼教师生活活动的组织与实施的能力,有效过渡好一日活动的各个环节(观察、谈话、午睡、盥洗、起身、餐点、散步),促进一日活动的有序开展。
简介:【摘要】目的:探讨预见性护理联合认知干预对急性心肌梗死患者心绞痛发生率及自我管理行为的影响。方法:选取我院在2019年4月-2020年4月期间收治的78例急性心肌梗死患者,采用抽签的方式将78例急性心肌梗死患者随机分成对照组39例,观察组39例,其中对照组对患者实施常规护理,观察组在常规护理工作的基础上采用预见性护理联合认知干预对患者病症进行治疗。对比两组的护理效果。结果:观察组患者发生心绞痛的频率和时间都低于对照组,且观察组自我管理行为的效果优于对照组,组间差异显著,其中p
简介:摘要:随着全国幼儿教育工作的全面开展以及小学素质教育指导纲要(试用)与《3~6岁儿童学习与发展指导》的落实实施,更多的老师认识到区域游戏对培育孩子的读书兴趣,主动发展读书品行及其对自身成才都具有重大的意义。当前中国幼儿教育领域对于区域游戏的内容重点集中在家庭教育引导方法、区域活动的环境营造和区域活动对孩子的影响方面,其涵盖十分宽泛,但还缺乏一个完善的系统,区域活动的开展也同样面临着一些的困难,本文就区域活动的情况展开探讨,并给出解决问题措施。
简介:目的:探究分析护理风险管理在产后出血急救护理中的应用。方法:在2018年1月到2021年1月这一期间本院产科收治的产后出血患者中抽取80例纳入研究对象,随机将其分为对照组和实验组,各40例,分别施行常规护理和护理风险管理,对比两组产后出血患者的出血量、并发症的发生情况。结果:实验组产后2h、24h的出血量均明显低于对照组患者,且休克、感染、席汉综合征等并发症的发生率明显低于对照组,差异具均有统计学意义(p<0.05)。结论:临床开展优质的护理风险管理对产后出血患者的效果突出,能够显著改善患者的临床症状,降低出血并预防相关并发症的发生,具有较高的临床价值,值得基层医院进一步推行应用。
简介:【摘要】高中英语课堂学习一直处于一个稍微尴尬的处境,外有“英语无用论”,内有同学们对于英语学科学习的不重视,因此高中英语课堂氛围也不是很浓厚。同时在大部分英语课堂上教师都会使用中文和英文夹杂使用,会导致英语语言学习氛围不够浓厚,学生学习兴趣不够积极等状况百出。这种现象既不利于高中英语教师帮助学生理解和培养英语核心素养,也不利于为祖国培养优秀人才。本文就浅析高中英语教学过程中如何培养核心素养展开相关论述。
简介:摘要:初中英语是中学教育阶段的必修课程之一,同时对于大多数学生来讲,是整个初中教育的难点。目前,我国大多数中学仍然采用传统的教学理念和方式进行初中英语课程的教学,传统的教学模式存在诸多弊端,导致许多学生的英语成绩难以得到提高。因此,为了提高初中英语教学课程的效率和质量,就必须促进教学方式的创新。课堂导入式教学是一种新的教学方式,是在课程正式开始前,通过游戏、活动等方式调动学生的积极性,同时又能进一步激发学生的学习兴趣。基于此,本文将以初中英语教学中的课堂导入为重点,着重分析了初中英语教学中课堂导入的相关策略,希望对初中英语教师开展课堂导入带来一些帮助。