简介：[摘要]本文紧紧围绕职业教育“三教改革”的重大意义，以贵州装备制造职业学院为例分析了“三教”改革的目标导向，重点分析了教师、教法、教材改革路径与措施。

简介：摘要：英语学科是中职学生必修的公共基础课程,英语学科素养的获得是学生个性化发展和终身发展的关键一环。面对部分中职学生英语基础差、课堂学习效率低的现状,教师应落实职业教育“三教”改革攻坚行动,做好有效的学情分析,并在此基础上对教师、教材、教法的变革实践进行探索,以激发学生的英语学习兴趣,提升学生英语学科核心素养,进而实现中职英语课堂的有效教学。

简介：摘要：在21世纪，国与国之间的竞争早就脱离了传统的工农业框架，把视野转向人才队伍的建设和培养上，各国都希望利用自身的教育资源来获得更多市场的主动权和话语权，也正是在这一趋势的引导下，产教融合的发展也有了更为广阔的空间。对此，本文也将结合产教融合这一宏观背景，从教师队伍建设、教材编写、教育方法改革这三个角度出发，探讨高校人才开发的转型路径，希望能够给相关教学工作者注入更多新奇的灵感，仅代表个人的思考和意见。

简介：摘要：国家相继出台高职教育教学改革以及高校思想政治教育教学的顶层设计，民办高职高专院校既要紧紧抓住国家政策中所蕴含的职业教育高速高质量发展的契机，又要牢牢把握住新时代学校思想政治理论课改革创新的总方向。契合“三教”改革推进“思政”工作改革创新。

简介：

简介：摘要：国家相继出台高职教育教学改革以及高校思想政治教育教学的顶层设计，民办高职高专院校既要紧紧抓住国家政策中所蕴含的职业教育高速高质量发展的契机，又要牢牢把握住新时代学校思想政治理论课改革创新的总方向。契合“三教”改革推进“思政”工作改革创新。

简介：摘要：职业教育“三教”改革肩负着转变职业教育发展路径、凸显职业教育专业特征、激活职业教育资源等重大历史使命，因此，应以教育生态系统观为理论基础、以专业契合为质量目标、以职业岗位为行动导向、以技能迁移为终极目标推进“三教”改革的顺利进行。

简介：摘要：文章就如何在景观设计类学科中建立“三教改革”的教学模式进行了初步的探索。针对目前景观设计专业“三教”改革所面临的若干问题，针对目前景观设计专业教学中“教师中心”和“知识本位”的现状，以及教学方法不适应实际需要，从“三教”的角度，从“以生为本”的角度，从“培养方案”、“培养平台”和“培养质量评估方法”三个角度，对景观设计专业的“三教”模式进行了初步的探讨和研究。

简介：学生写“兔”字时最容易忘掉下面的一点，也常常把竖弯钩写出头。为此，我没少动脑筋。第一次教“兔”字，我先把该字写在黑板上，又领着学生书写，然后才让他们在田字格中书空。检测结果，一半学生书写错误。

简介：在教《观书有感》一诗中“半亩方塘一鉴开”的“鉴”这个生字时，我的三种不同的教法，收到了三种不同的效果。第一次教“鉴”，我先是工工整整地把它写在黑板上，然后对学生强调：不要将“鉴”字写成“签”。改完作业，发现全班42人有15人将此字写错，其中多数把“鉴”字写成“签”。过后，我反思这么多学生出错的原因，是上课强调、比较得不好，使学生强化、加深了“签”的印象，对两个字产生了混淆。

简介：儒教、佛教、道教是我国流行的三大宗教,儒教的创始人为孔子。孔子(前551—前479年),姓孔名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜县)人,是我国历史上的第一位教师,有弟子三千,贤人七十,著作有弟子辑的《论语》。佛教是由印度传来的一种宗教,其创始人为释迦牟尼。释迦牟尼(前

简介：摘要： 当前阶段，高职院校的教学改革各项工作已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。鉴于此，笔者在本文针对新时期高职院校“三教”（教师、教材、教法）改革的背景、内涵与路径进行一定分析和探究，并且提出一些合理化改进策略，以供参考。

简介：【摘要】随着新时代国家产业转型和经济的快速发展，对高素质高技能人才的需求显著提升，而提高职业院校人才培养质量是必然要求。当前，我国职业教育正处在快速发展和质量提升的重大机遇期，围绕教师、教材、教法的“三教”改革不仅是明确教育系统“谁来教、教什么、如何教”的问题，也是职业教育推进高质量发展的重要抓手。

简介：摘要：为加强教育强度和职业供给侧结构性改革，教育部门退出“三教”改革，即教师、教材和教法的改革，这一改革趋势成为当前各级学校提升教育质量的切入点。中职语文活动课程的开展是中职学校的特色，是提高学生相关知识能力。帮助学生养成综合职业能力的重要平台。因此，在“三教”改革背景下，完成中职语文活动课改革是十分重要的。

简介：【摘要】 “三教”改革成为推进职业教育高质量发展的重要抓手，也是高职院校高质量发展的根本和核心。其中，教法改革通过解决好“怎么教”的问题，打通了“三教”改革的最后一公里。本文在对教法改革的内涵进行界定的基础上，分析了教法改革的重要性和必要性，并从转变教学理念、创新教学方式、聚焦“两个课堂”三个方面提出了高职院校教法改革的具体路径。

简介：摘要：中职语文教学具有一定的特殊性，因此在对中职语文教学改革方面存在个性化特点。中职语文教学不仅具备教学目标的职业性，还具有教学过程的实践性。从客观角度来说，中职教育还存在中职学生基础素质薄弱的现象，因此，想要对中职语文教学进行改革就必须打破传统教学模式，在实际的语文教学过程中贯彻人文教育理念，实现中职语文教学中的“三教”改革，从而为我国的中职教育事业奠定基础。

简介：摘要随着国家的迅速发展，以及工业结构的转变，各行业对高素质、高素质的专业技术人才的需求日益增大。随着我国经济社会的快速发展，我国中职院校面临着新形势、新形势、新形势、新形势下的新形势。如何适应现代社会对高素质、高素质、高素质的中职院校的需要，是一项迫切需要解决的问题。因此，今年十月，国务院办公厅和国务院办公厅共同发布了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，从制度层面上对中职院校高质量发展作出了全面部署。在中职教育改革中，教师队伍、教材队伍和教学方法的改革（“三教”改革）是中职教育改革的重中之重。

简介：摘要：教师、教材、教法统称为“三教”，是教育教学当中的重要因素。如何提高“三教”的质量，现如今已成为教学改革发展中的改革重点。随着社会的不断发展和变革，各领域也迎来了相应的改革，教学领域当然也不例外，传统的教学方法显然不能满足现如今的教学需求，因此需要作出改革来创立新的教学模式，来应对当前教育的发展。中职作为国家重要的技术技能型人才培养基地，中职学生的综合素养、技术水平的掌握十分关键，如何在教学改革的大背景下对“三教”进行改革，提供优质的共享教学资源需求，从而培养学生成为新时代技术技能型人才，进一步提高教学质量和教学效果。

简介：摘要：中职院校保育专业“三教”改革，具有服务类型教育发展、服务产业经济发展、服务学生高质量就业和服务中职院校高水平建设的重要意义。中职幼儿保育专业，是培养具有幼儿保健科学知识和教育理论知识，并能熟练掌握幼儿保育工作各项技能的人才。目前，专业群建设面临着服务产业能力待提升、集群发展落实有偏差、产教融合实现不到位等现实困境。对此，文章提出从德技双馨教学团队、结构化教学创新团队和专兼结合"双师"团队开展高水平教学团队建设，进行课程体系的重构。本文主要对中职幼儿保育专业三教改革的策略进行研究。

简介：摘要：职业教育作为类型教育，对我国构建新发展格局中至关重要。为了进一步促进职业教育发展，《国家职业教育改革实施方案》提出“三教”改革，从“教师、教材、教法”三个维度规划职业教育教学改革的蓝图与路径，也开启了职业教育发展的新征程。这意味着我国职业教育从注重数量向注重质量转变。在此背景下，各级教育主管部门定期举办职业院校教师教学能力大赛，以此引导学校持续深化“三教”改革，提升教育教学质量。