简介：随着新课程改革的不断推进和深入实施，教育部门对教学工作者提出了新的要求，要求教学工作者要立足实际，明确教学改革目标，革新教学观念，变换教学方式，并以学生为中心，从根本上提高课堂教学的有效性。因此，教学工作者在日常教学的过程中，要充分发挥学生的主体地位，尽可能的让每一位学生都能得到最有效的教育，进一步提高课堂教学的质量。然而，在实际教学中，难免会遇到这样或那样的问题，为此，教学工作者要把自己的教学实际作为出发点，顺应课程改革的要求，并不断提高课堂教学效果。

简介：随着教育体制的不断改革，在当前的小学美术分层教学过程当中，逐渐暴露出了传统教学方式的弊端。为了有效提升小学美术分层教学的质量，则要求我们教师能够结合学生的个性以及学生的学习情况，不断优化小学美术师范课堂，以充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，进而使得学生能够积极主动的参与到小学美术分层教学课堂当中，进而全面提升小学美术课堂教学质量。

简介：摘要在高中地理课堂教学中，采取有效的教学方法，提升高中地理课堂教学的有效性，不仅仅是为了完成教学目标，同时也是培养学生综合学习能力的有效途径，下面我们对如何提升高中地理教学有效性的实践策略进行简要探究。

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简介：摘要《数学课程标准》要求学生学有实用性的知识，提高课堂教学的有效性。笔者通过几年的教学实践，在重视情境创设、深钻教材探究有效的学习过程、联系生活实际创设有效的生活情境、注重教学反思等方面做了深层研究和实践，为数学课堂教学效益的有效提高创造了坚实的基础。

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简介：摘要高中语文教学中重视和发挥语文课程对学生价值观的导向作用，要求学生既学语文，又学做人。语文课堂的内涵日趋丰富和立体化，有利于培养学生的创新精神，鼓励和引导学生有所创见，才能真正提高学生的语文素质。把整个课堂交给学生，锻炼他们驾驭一节课的能力，以此提升组织及逻辑思维能力，培养学生解决问题能力。要达到这样的目标，教师必须向语文课堂要质量，提高语文教学有效性。

简介：摘要随着课程改革的不断深入，努力提高课堂教学效率成为我们每个教师肩上的一副重担，也是值得我们不断深究的话题。初中历史学科由于其所占的分值及考试方式(开卷)的影响一直以来被视为“副科”。家长不以为然，学生莫不关心，甚至有些学校还擅自减少其课时等，种种因素成为摆在我们历史教师面前的巨大难题。如何在有限的条件下去实现教学效果的最佳化？课堂教学的有效性显得尤为重要。本文基于历史学科的特点和教学实践，就提高初中历史课堂教学有效性的策略谈谈自己的看法。

简介：摘要教学技巧与方法是教学效果和教学质量的重要因素。在新课改背景下，思想品德课要通过多种方法激发学生学习积极性，注重联系实际，加强教学的情趣性来优化教学方法，提高教学效率。

简介：摘要课堂提问是激发学生学习兴趣、开启心智、培养思维能力的有效方法，是教师组织课堂教学的重要手段，也是师生情感和信息交流的重要渠道。数学是一门培养人的思维、发展人的思维的重要学科，而思维是从问题开始的。故本文针对数学课堂提问阐述几个观点。

简介：摘要有效性教学就是要通过多种灵活的教学方式让学生积极主动地参与学习的过程，并在这个过程中学会用科学的方法、技能和思维方式来解决问题,通过尝试、交流、实践等活动获取知识，掌握解题技能，培养良好的学习习惯，使得学习更加有效。

简介：随着新课标的全面推进，对于初中数学课堂教学的要求越来越高,改革初中数学课堂教学方式已是大势所趋，本文首先对影响初中数学课堂教学有效性的几个因素展开分析，并探究促进初中数学课堂教学质量不断提升的可靠途径，从而为未来探究有关新课改背景下初中数学课堂教学的有效性提供可借鉴的理论依据，以供参考。

简介：摘要对“教学有效性”要正确认识，学生有无进步或有无发展是衡量教学有没有效益的重要指标。与课堂教学“有效性”相对的是课堂教学的“低效或无效”。不断提高农村初中数学课堂教学的有效性是一种责任。

简介：摘要课堂教学是教学的基本途径，也是学生获取信息，锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主要渠道。当前，小学英语课堂教学暴露出一些问题，比如，低年级学生跟不上英语教学的进度，学习英语非常吃力，高年级部分学生丧失了进一步学习英语的兴趣和愿望。而教师们都面临“时间紧、任务重、课时少、要求高”这样的难题。针对这些问题，探求如何提高小学英语课堂教学的有效性已成为广大教师迫切解决的问题。

简介：摘要随着新一轮课程改革的推进，越来越多的人认识到课堂教学有效性的重要，提高教学实效性是课堂教学的命脉，是当前深化课程改革的关键和根本要求。本文作者针对初中政治教学课堂的有效性，提出要做到政治课堂的真正有效，必须通过情景教学与理性思考能力并重，引导学生自主学习并构建学生的主体地位，同时，要合理有效地利用身边的资源进行理论与实际的相结合，才能使初中政治课堂做到真正有效。

简介：摘要本研究以高职高专学生为被试实施实证研究，旨在验证同伴互评反馈模式在高职高专英语写作教学实践中是否具有有效性。研究结果表明通过专门培训，高职高专英语写作教学实施同伴互评反馈模式实践上具有一定有效性；有助于提高高职高专学生英语语言知识、语言运用能力以及写作文本质量。

简介：摘要在英语课堂教学过程中，教师应以激发学生的学习兴趣为切入点，从学生的实际水平出发，在新的教学理念的指导下，运用小组合作的方式，因材施教来提高英语课堂教学的有效性。

简介：摘要在语文课堂教学中要激活学生的思维，才能充分调动学生的积极性，增强学习的主体意识，让学生主动参与教学活动，真正成为学习的主人，从而提高学习的效果。笔者认为以下几点是在语文课堂教学中激活学生思维非常重要的方面一、独立阅读，圈点评注；二、合作学习，讨论交流；三、书面总结，写出感受。