简介：摘要：小学数学学科是一门逻辑思维相对较强的学科，在小学阶段学生的认知水平与理解能力都处于薄弱阶段，因此，教师在此阶段中的数学教育中会比较容易出现错误。基于此，教师学会利用错误作为一种教学资源展开教学，是现阶段小学数学教学中的一个研究重点。教师通过科学有效利用小学数学教学中存在的错误资源，为学生打造出高效的数学课堂，是促使数学教学质量的不断提升的有力手段。

简介：摘要：新课程改革背景下，小学数学教师在教学中要懂得运用积极管理思想，解决当前教学管理存在的不足，进一步提升数学教学质量，做好教学管理工作，为高效化数学课堂的构建保驾护航，为学生提供高水平、高质量的学习环境。本文就积极管理思想在小学数学教学中的应用策略展开相关研究与探讨。

简介：

简介：摘要：近年来，我们国家人口老龄化情况逐渐变得严重起来，因此，为了能够保证我们国家的人口数量得到有效的发展和进步，在2016年，我国相关部门落实了二孩政策，至此我们国家进入了二孩时代。受二孩政策的影响，大部分家庭都步入了二孩家庭，由此，产生了二孩家庭孩子心理品质等相关问题。所以说，本文将围绕二孩家庭孩子的积极心理品质培育等相关问题为主要内容进行简单的论述。

简介：摘要：小学生由于自制力和自觉性的缺乏，在教学中必须选择适当的教学方式，传统的以教师口头讲授为主的教学方式很难调动学生的注意力，而且学生也容易产生对语文学习的抵触心理，这种教学模式下学生的学习始终是被动的，而且对于教师也是畏惧的，这对学生语文学科素养的提升帮助不大。针对小学生的心理特点，教师应该创新教学方式，更新教学理念，通过采取一定的措施调动小学生学习语文的积极性，使学生产生对语文这一学科的热爱，这才是素质教育所强调的正确教学。因此，本文将主要探讨在教学语文教学中如何更好地提高学生的学习积极性。

简介：摘要：小学语文教学中除了注重对学生语文知识素养的培养，更需要关注对学生进行积极的情感教育。小学阶段正是学生世界观、人生观和价值观正式形成的时期，这一阶段在语文教学中注重情感教育的培养，将能够使学生养成良好的语文学习习惯，而且也能够促进学生在思想道德上的提升和进步，对学生综合素养的提高具有积极意义。因此，本文将以小学语文教学为研究重点，分两方面进行，首先指出小学语文教学中存在的缺陷和不足，进而探讨如何在教学中更好地实施积极情感教育。

简介：摘要：小学数学作为数学的最基础阶段，在数学学习的整个过程来看是较为简单的，但小学生理解能力有限，在学习中经常出现各种错误，这就要求教师要提高自身素养，对“错误”提出积极的应对策略，才能为小学生打好基础，促进他们未来在数学方面的良好学习。本文先分析了小学数学学习中的错误成因，后提出了一些小学数学教学中对“错误”的积极应对策略，期望给小学数学教学对小学生“错误”的纠正以一定的参考价值。

简介：摘要：二十四节气是中华优秀传统文化的重要组成部分，在小学中开展节气课程，无论是对中华优秀传统文化的传承，还是对小学生自身的身心健康成长，都有十分重要的意义。而在节气课程中融入对学生的积极心理品质培养，也成为一个重点课题。选择运用合适的培养策略，开展各类特色活动，吸引学生参与课程学习，体验自然生活的美好，从而培养学生积极心理品质，克服成长过程中产生的消极心理。

简介：摘要：二十四节气是中华优秀传统文化的重要组成部分，在小学中开展节气课程，无论是对中华优秀传统文化的传承，还是对小学生自身的身心健康成长，都有十分重要的意义。而在节气课程中融入对学生的积极心理品质培养，也成为一个重点课题。选择运用合适的培养策略，开展各类特色活动，吸引学生参与课程学习，体验自然生活的美好，从而培养学生积极心理品质，克服成长过程中产生的消极心理。

简介：摘要：在学习的过程中，每个人都可能存在犯错的机会，教师要意识到错误其实并不可怕，学会利用教学当中出现的错误资源，提高学生的理解能力。在学习的过程中，追求正确答案是学习时必不可少的一个环节，与此同时，教师也要意识到，错误也是一种很有价值的资源，加深学生对知识的理解，并让他们学会运用在今后的学习过程中。因此，作为数学教师，要学会让错误变成一个宝贵的素材，使课堂变得更加有趣，提高课堂的教学质量。

简介：摘要：由于幼儿年纪尚小，其主要活动范围来自幼儿园和家庭。所以，家长和教师的举止谈吐都影响着孩子的成长。教育作为一个大工程，仅靠学校的力量不足以完成对孩子的健康教育，家庭对孩子的发展也至关重要，只有两者相结合，才能促进幼儿的全面发展。以上可看出，幼儿园和家园共育，双方将自身的优越性发挥出来，已让教育达到有效性。

简介：摘要：营造积极的课堂氛围，调动起学生的学习心理，能够让小学生们在语文课堂中更加积极地参与。语文学习能力的提高不是一朝一夕的事情，教师要在教育改革的过程中更加关注课堂氛围的影响。利用丰富的内容与更有意思的课堂活动，打造和谐、开放的小学语文课堂，促进学生快乐提升，在提升中肯定自己，成为学科的主人。

简介：摘要：营造积极的课堂氛围，调动起学生的学习心理，能够让小学生们在语文课堂中更加积极地参与。语文学习能力的提高不是一朝一夕的事情，教师要在教育改革的过程中更加关注课堂氛围的影响。利用丰富的内容与更有意思的课堂活动，打造和谐、开放的小学语文课堂，促进学生快乐提升，在提升中肯定自己，成为学科的主人。

简介：摘要：阅读是小学语文学习中不可或缺的一环。但是，对于小学高年级学生而言，可供选择的书籍数量有限，教师不尊重学生的阅读偏好，师生之间的不平等关系，成为阻碍小学语文阅读教育发展的主要问题。将积极教育应用到小学语文阅读中，丰富学生的阅读书籍选择，尊重学生的阅读偏好，创设自由平等的交流平台，可以有效强化学生积极的情绪体验，培育出积极的阅读习惯，更有益于学生的健康成长。

简介：摘要：课堂氛围是否积极活跃，是影响小学语文教学的主要因素。积极的课堂氛围，有利于培养学生的课堂主人翁意识，锻炼学生的思维能力，提高学生的学习能力，助力学生的长远发展。这就要求小学语文教师针对小学生所具备的主要特征，并结合于环境因素等来运用最为适宜的教学方式，为小学生营造出良好的课堂氛围，以便通过此种方式来提升小学语文教学工作的开展效率和效果。

简介：摘要：伴随教育改革，逐渐重视培养学生个人能力，教师在当前教学中，应当重视学生学习积极性，提升学生学习兴趣，改善课堂现状。本文介绍小学数学课堂教学现状，并提出小学数学教学中调动积极性策略。

简介：摘要：怎样才能够设计出符合学生口味的语文教学课堂，一直都是老师们在孜孜不倦攻破的难题。从心理教育学来讲创造一种轻松快乐的小学语文学习课堂，能够诱发学生学习的欲望，使他们的大脑一直处于活跃的状态，便于对于知识的理解学习，对于开发学生的智力也有着一定的帮助。一名优秀的教师不会让学生产生学习是一种负担的思想。如何让学生的变得热爱学习，这就需要老师为学生营造出一种轻松欢乐的教学气氛。基于此，我将根据我的教学经验，针对如何在小学语文教学中营造积极的课堂氛围进行研究阐述。

简介：摘要：积极心理视域下，落实培养幼儿劳动习惯这一教育目标时，应以积极心理的态度了解和分析幼儿群体的心理波动，并要以此为依据设置不同的劳动教育活动，确保在针对性的教育指导下幼儿能够对劳动有更深的认知。

简介：

简介：摘要：幼儿园家园共育是指幼儿园和家长之间建立积极互动关系，共同关注幼儿的成长与发展。本文主要分析了幼儿园家园共育的重要性和现状，并探讨了幼儿园在实施家园共育中需要采取的积极互动策略。针对家园共育中存在的问题，提出了具体的解决方案。