简介：摘要：初中数学存在一个普遍的现象，多数学生在数学学习上缺乏积极性和自信心。其一，学生课堂听的一知半解，教材上给出的例题也可以思考出来龙去脉，可一到实际做题就没有思路。其二，由于数学本身缺乏一定的趣味性，加上教师的课程比较严谨且枯燥造成学生积极性严重不足。其三，缺乏奋发向上的环境。这是学生积极性缺乏的三个因素。基于此，我将结合自身教学经验浅谈数学教学中激发学生积极性的实施策略。

简介：摘要本文论述了数学教学中提高教学成效，促进学生积极参与的策略上好入学第一节课，建立有效的监督考核制度，合理安排每节课的内容、时间，使用多媒体辅助教学手段，发挥数学互助小组的作用，坚持使用质疑辅助手段。

简介：摘要：自从新课改全面实施后，初中道德与法治课堂教学情况也在悄然改变，教学设备现代化、教学资源多元化给老师和同学们带来了许多便利，取得了很多令人满意的教学成果。但依然存在一些令人担忧的问题，如教师往往只重视教学结果，忽视教学过程和学生终身能力的发展和培养，课堂教学的“满堂灌”现象、“温吞水”现象等，这种教学模式容易使课堂缺乏生气，也让学生感到无聊，甚至产生反叛心理，严重影响道德与法治课的教学质量。而且初中是青少年人生观、价值观、世界观形成的重要时期，是提升初中生道德观念与法制意识、主动拒绝不良诱惑、防止违法犯罪的重要时期。因此，提高教学效率的问题成了我校领导和广大教师最为关注和解决的问题。“为了每一位学生的发展”，“让每个学生都有进步”，这是新课程改革的核心理念。目前的初中道德与法制课程基础教育改革实验必须注重课堂教学，培养学生积极发言、积极参与课堂互动，提高课堂教学质量。

简介：摘要：在新课程改革背景下，教师要不断营造优秀的课堂教学氛围，吸引学生的参与，学生的参与能够为教师的重点知识讲解做好铺垫。因此，在小学语文课堂教学中，教师也要创建优秀的课堂教学氛围，增强学生在课堂学习中的积极性，激活学生在课堂学习中的最佳状态，挖掘学生在知识学习中的潜力，能够推动学生语文学习素养的形成。教师创建良好教学氛围，优化课堂教学质量和教学效率会稳步提升课堂教学效果，实现课堂教学目标。基于此，文章中主要分析了小学语文课堂教学优秀氛围的构建策略。

简介：摘要：课堂氛围是学生在课堂上所表现出来的一种公共情绪状态，它是影响课堂教学质量的重要因素。营造积极的课堂氛围是提升整体课堂教学效果的有力支撑，可以让学生在更加轻松、愉快的状态中进行学习。同时，活泼、积极的课堂氛围能够使学生的思维更加活跃，从而更好地提升课堂教学效率。在小学语文教学中营造积极的课堂氛围，不仅有利于更好地激发出学生的学习兴趣和求知欲望，而且可以进一步加强师生之间的沟通交流，构建良好的师生关系，对于小学语文课堂的顺利开展具有重要意义。本文立足实际，就如何在小学语文教学中营造积极的课堂氛围进行探讨和研究。

简介：提高农民生产积极性对新时代农业生产积极健康发展的意义重大。目前,我国农业生产存在的主要问题是供给结构不合理、市场竞争力不强、资源投入利用率低、农民增收困难。因此,需要加强基层治理、发展新型经营主体、加强文化建设以及深化产权制度改革来提高农民的生产积极性,从而促进农业发展,实现农村现代化。

简介：摘要：随着新一轮基础教育改革的不断深入，教师的教学理念发生了很大的变化。在传统的教学模式中往往比较重视教师的威严，强调学生课上要遵守纪律，不能随意发言。因此，传统的课堂氛围一般比较沉闷、严肃、甚至有点压抑，学生处在这种学习氛围下思维的活跃性受到严重的限制，也不利于学习兴趣的培养，进而影响了课堂的教学效率和质量。现阶段，人们逐步认识到了课堂氛围在教学中的重要作用，并积极探索营造良好课堂氛围的有效策略。积极的课堂氛围对于优化课堂教学效果具有显著的影响，因此，在平时的教学活动中，小学语文教师要努力营造一种积极的课堂氛围，将学生的思维充分调动起来，活跃课堂氛围，从而大大提高课堂的教学质量。本文对 小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略进行 研究。

简介：摘要：课堂氛围的营造是整个教学过程中的一个重要环节，其直接影响着教学效果的呈现，因此教师必须要注重课堂氛围的营造，这样不仅有利于学生的学习，而且有利于教学质量的不断提高。语文是小学阶段一门基础而又重要的学科，所以为了能够使小学语文教学有效性得到不断的提高，教师更应该为学生营造积极的课堂氛围，使学生的学习兴趣与求知欲得到激发，使他们能够主动参与到小学语文课堂教学中来，促进自身知识文化水平与综合能力的同步提高，为以后更深层次的学习提供有利帮助，从而使小学语文教学效率与整体质量得到明显的提高。本文主要阐述了小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略，希望能够为教师接下来的小学语文教学工作提供帮助。

简介：摘要：小学阶段是指导学生建立学习兴趣的重要时期，也是培养学生终身学习意识的关键时期。在教育制度发生大变革的背景下，社会人才竞争越来越激烈，很多学生出现了排斥、厌恶学习的行为。以数学为例，多数学生会因为在课堂上听不懂、不会做练习题、不喜欢老师等而表现得不够积极，那么作为教师不能放之任之，而是要想方设法地提高他们的积极性。结合小学生的学习心理，恰当地运用游戏、竞赛、生活、实践等活动，优化语言和方式，多给予学生鼓励和表扬，从多个方面入手，让学生喜欢数学，使他们逐渐变得积极起来。

简介：摘要：众所周知，小学阶段是学生刚刚开始进行正式的学习，这个时间对语文的学习是必不可少的，语文能够教给学生做人的道理，学生在刚刚启蒙的阶段，需要语文知识的灌输，让学生找到自己学习的方向，这就要老师对学生进行正确的教育。老师在进行语文教学时，要着重对学生进行素质的培养，根据一定的教育资源，对教学的方式做出改变，让课堂变成学生们向往的地方，学生对学习充满兴趣，对知识充满渴望。

简介：摘要：随着社会经济的发展和信息时代的到来，现阶段的小学生对体育课的学习并不太重视，体育课堂的意义了解也甚少。很多小学生的课余时间都用在了玩游戏、看电视这些方面，学校的体育课程面临着被忽视的尴尬境地。因此，现阶段提高小学生参加体育锻炼的积极性变得尤其重要。基于此，本文首先分析了提高小学生参加体育锻炼积极性应当坚持的原则，然后探索了提升小学生参加体育锻炼积极性的有效策略。

简介：摘要：初中数学教学工作的顺利开展，离不开教师和学生之间的密切配合，发挥好学生内在的学习主体作用，可以更加有效地将教师的教学理念和教学设计真正变成现实，取得实效。初中数学课程标准提出，教师应调动学生的学习积极性。可见，重视调动学生学习的积极性是一个非常重要的环节。学生是学习的主人，教师的教不能替代学生的学，应把学习的主动权交给学生。教学实践也表明，教师只有充分地把学生内在的积极性调动出来，能够唤醒学生产生对于初中数学学习的强烈兴趣，带着一种探究和了解未知的渴望进行数学的学习，才能在一系列的教学活动的推动下，有效地提高学生的综合素质，也可以有效地实现素质教育。那么，在初中数学课堂教学中，我们要如何调动学生的积极性呢？鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中数学教学中激发学生积极性的策略分析提出了一些建议，仅供参考。

简介：随着社会文化的发展繁荣,人们对社会讯息的需求越来越大,系列主持类节目被搬上荧幕,主持人很大程度上成为整个栏目的风向标,因此可以说主持人已在一定程度上成为新时代的引领者。这不仅表现在舆论和文化方面,更多地表现在社会发展的诸多方面。时代发展的现实性需求、播音主持专业化的发展和播音、主持人才队伍的壮大是主持人能够成为时代引领者的基础。主持人在新时代发挥积极作用的策略主要有建立健全规范化的制度规定,引导舆论朝常态化方向发展和培养素质过硬的播音员主持人。

简介：摘要：语文是学生学习生涯的一大重要基础学科，小学学习时期是培养学生语文学习能力的重要阶段，学生的身心发展正处于起步阶段，正需要教师的正确引导。小学语文教师在课堂教学过程中，要充分利用教学资源，开展多元化教学模式，有效营造充满趣味性的积极课堂学习氛围，使得学生在此氛围中能够更有效地掌握相关知识，切实促进学生的全面发展。基于此，本文章对小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略进行探讨。

简介：摘要： 在新时期 的小学语文课堂教学过程中，教师为了不断保证学生在课堂学习过程中的积极性和能动性，要不断构建轻松愉快的课堂教学氛围，促进学生的积极思考。教师在课堂教学内不断培养学生的发展能力和发展意识，营造优秀的课堂教学氛围，实现课堂教学互动探索， 会使学生的学习综合成果得到强化，课堂教学过程和教学质量得到明显提升。 因此。在教学改革时期为实现小学语文课堂教学的改革，教师要积极营造轻松愉快的教学氛围，保证学生学习兴趣的提升，因此 文章中主要分析了小学语文课堂营造积极教学气氛的有效方式。

简介：新课标指出基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

简介：摘要：小学教学时期，教师不仅要关注学生的理论知识学习，还要对学生的心理健康教育引起重视。对学生积极情绪进行培养，让小学生在获得良好发展规划的同时，也提升自我规划能力。积极情绪的培养过程中，教师给予学生一定鼓励，让学生对自己的成长和学习产生坚定信念。结合现阶段学生经常出现的不良心理状态，教师需要作出教学方面的改进，提升学生心理健康教育质量的过程中，让学生以良好的心理状态，提升自身发展，感受到积极情绪实际力量的情况下，保证小学生健康成长。

简介：摘要：小学生年纪小，理解能力欠缺，在数学学习中出现错误都是常见的情况，对于这些错误，教师要将其看作成一种特殊的教学资源，灵活地进行捕捉和应用，可以让错误成为数学课堂上的亮点。本文对于小学数学教学常见错误资源进行整理，以及对于错误的作用和利用策略进行分析，以供参考。

简介：

简介：【摘要】：《指南》中提到 “4~5岁幼儿愿意并主动参加群体活动。”孩子活动参与的积极性在一个人的成长中具有非常重要的意义，调动幼儿参与活动的积极性让每个孩子参与到活动中去，是家长和老师所期盼的。孩子在参与活动的过程中体验成功，就会增强儿童的自我认同感、自我存在感、自我价值感、自我意识感，可以激发孩子学习的激情和进取的欲望。相反的，如果参与活动的积极性得不到满足，会导致心理的失衡和人格自我发展的缺失，影响幼儿的各项发展，例如《指南》中提到的人际交往中愿意与人交往、倾听与表达中愿意讲话并能清楚表达、身心状况中情绪安定愉快等都受到不同程度的压制。这时老师的干预和家长的配合至关重要，采取不同程度不同针对的形式，让孩子走出一个人的小世界。