简介：　　摘要：积极心理学是一门从积极角度研究传统心理学研究的东西的新兴科学。它采用科学的原则和方法来研究幸福，倡导心理学的积极取向，以研究人类的积极心理品质、关注人类的健康幸福与和谐发展。本文从积极心理学的简单认识中入手，进一步探讨积极心理学在初中美术教学中的实际运用。

简介：摘要： 情绪是人类表达情感的一种渠道，积极情绪可以给人带来希望和喜悦，对人类个体的身心健康发展至关重要。进入青春期后，青少年的情绪会被放大，并且会有很多以前没有经历过的情绪，在这个阶段中，会遇到除了积极情绪以外的消极情绪，这些情绪会给青少年的成长带来很多负面的影响，比如恐惧会引发青少年逃避责任，生气会让青少年参与打架斗殴等伤害性行为。积极情绪可以有效的帮助青少年构建健康的心理架构，抑制消极情绪的产生。

简介：摘要:转化“后进生”，要把握“后进生”的学习心理类型，运用积极心理学理论，努力做到：运用逆转思维，转“负面”为“正面”观念；呵护生命，祛“责备”为“尊重”态度；巧施赏识，化“消极”为“积极”表现；借助绘画，卸“防御”为“认同”心理。对“后进生”进行积极的心理调适，要从点亮他们的“心灯”开始，增强他们的自信心，提升他们的主观幸福感

简介：摘要:小学语文课堂在所有学科中占主要的地位，通过语文课堂调整学生的学习兴趣，使学生在语文课堂积极氛围的学习过程中，进一步提高学生的课堂活跃气氛以及综合素养。促进学生在教师的引导下，与教师形成积极的互动课堂学习氛围，强化了学生更好的吸取语文知识。并在情景教学模式的学习环境中，激发学生对学习语文的热情和积极性，从而提升学生整体学习语文知识的兴趣以及营造积极的课堂教学氛围。

简介：摘要：近年来，我们国家人口老龄化情况逐渐变得严重起来，因此，为了能够保证我们国家的人口数量得到有效的发展和进步，在2016年，我国相关部门落实了二孩政策，至此我们国家进入了二孩时代。受二孩政策的影响，大部分家庭都步入了二孩家庭，由此，产生了二孩家庭孩子心理品质等相关问题。所以说，本文将围绕二孩家庭孩子的积极心理品质培育等相关问题为主要内容进行简单的论述。

简介：摘要：小学生由于自制力和自觉性的缺乏，在教学中必须选择适当的教学方式，传统的以教师口头讲授为主的教学方式很难调动学生的注意力，而且学生也容易产生对语文学习的抵触心理，这种教学模式下学生的学习始终是被动的，而且对于教师也是畏惧的，这对学生语文学科素养的提升帮助不大。针对小学生的心理特点，教师应该创新教学方式，更新教学理念，通过采取一定的措施调动小学生学习语文的积极性，使学生产生对语文这一学科的热爱，这才是素质教育所强调的正确教学。因此，本文将主要探讨在教学语文教学中如何更好地提高学生的学习积极性。

简介：摘要：小学语文教学中除了注重对学生语文知识素养的培养，更需要关注对学生进行积极的情感教育。小学阶段正是学生世界观、人生观和价值观正式形成的时期，这一阶段在语文教学中注重情感教育的培养，将能够使学生养成良好的语文学习习惯，而且也能够促进学生在思想道德上的提升和进步，对学生综合素养的提高具有积极意义。因此，本文将以小学语文教学为研究重点，分两方面进行，首先指出小学语文教学中存在的缺陷和不足，进而探讨如何在教学中更好地实施积极情感教育。

简介：摘要：营造积极的课堂氛围，调动起学生的学习心理，能够让小学生们在语文课堂中更加积极地参与。语文学习能力的提高不是一朝一夕的事情，教师要在教育改革的过程中更加关注课堂氛围的影响。利用丰富的内容与更有意思的课堂活动，打造和谐、开放的小学语文课堂，促进学生快乐提升，在提升中肯定自己，成为学科的主人。

简介：摘要：营造积极的课堂氛围，调动起学生的学习心理，能够让小学生们在语文课堂中更加积极地参与。语文学习能力的提高不是一朝一夕的事情，教师要在教育改革的过程中更加关注课堂氛围的影响。利用丰富的内容与更有意思的课堂活动，打造和谐、开放的小学语文课堂，促进学生快乐提升，在提升中肯定自己，成为学科的主人。

简介：摘要：阅读是小学语文学习中不可或缺的一环。但是，对于小学高年级学生而言，可供选择的书籍数量有限，教师不尊重学生的阅读偏好，师生之间的不平等关系，成为阻碍小学语文阅读教育发展的主要问题。将积极教育应用到小学语文阅读中，丰富学生的阅读书籍选择，尊重学生的阅读偏好，创设自由平等的交流平台，可以有效强化学生积极的情绪体验，培育出积极的阅读习惯，更有益于学生的健康成长。

简介：摘要：课堂氛围是否积极活跃，是影响小学语文教学的主要因素。积极的课堂氛围，有利于培养学生的课堂主人翁意识，锻炼学生的思维能力，提高学生的学习能力，助力学生的长远发展。这就要求小学语文教师针对小学生所具备的主要特征，并结合于环境因素等来运用最为适宜的教学方式，为小学生营造出良好的课堂氛围，以便通过此种方式来提升小学语文教学工作的开展效率和效果。

简介：摘要：伴随教育改革，逐渐重视培养学生个人能力，教师在当前教学中，应当重视学生学习积极性，提升学生学习兴趣，改善课堂现状。本文介绍小学数学课堂教学现状，并提出小学数学教学中调动积极性策略。

简介：摘要：怎样才能够设计出符合学生口味的语文教学课堂，一直都是老师们在孜孜不倦攻破的难题。从心理教育学来讲创造一种轻松快乐的小学语文学习课堂，能够诱发学生学习的欲望，使他们的大脑一直处于活跃的状态，便于对于知识的理解学习，对于开发学生的智力也有着一定的帮助。一名优秀的教师不会让学生产生学习是一种负担的思想。如何让学生的变得热爱学习，这就需要老师为学生营造出一种轻松欢乐的教学气氛。基于此，我将根据我的教学经验，针对如何在小学语文教学中营造积极的课堂氛围进行研究阐述。

简介：摘要：积极心理视域下，落实培养幼儿劳动习惯这一教育目标时，应以积极心理的态度了解和分析幼儿群体的心理波动，并要以此为依据设置不同的劳动教育活动，确保在针对性的教育指导下幼儿能够对劳动有更深的认知。

简介：摘要：近年来，积极行为支持的发展方向已转向更大范围的学校环境下的应用和实施，学校校范围的积极行为支持计划在越来越多的中小学校得到广泛应用。该计划的目的是针对校内全体学生进行初级、次级、三级的行为预防措施，通过全校合作建立正向积极的行为处理机制，以有效处理学校内学生问题行为。本文探究了学校范围积极行为支持在实际实施过程中面临的挑战与困难，并就此提出相对应的解决策略，以期对后续相关研究有所启示。

简介：摘要:受到小学生年龄特点和性格特点的影响，如果教师在教学过程中所营造的教学氛围是严肃刻板的，那么很难激发学生对于本节课的学习兴趣，良好的课堂氛围可以更好的帮助学生发掘知识内容，吸引学生的注意力。语文学科作为一门传承传统文化，培养学生语言文字应用的重要课程来说，教师更加要采用灵活多样的教学手段来提高语文教学的教学质量，转变小学生对于语文教学的刻板印象。文章针对小学语文教学中如何通过营造积极的课堂氛围提高语文教学的效率展开探讨。

简介：摘要：小学教育是学生学习知识、提升能力的基础阶段，而小学语文教学的有效开展，有利于提升小学生的语言组织表达能力、语文素养等，对于学生以后的学习发展能够产生积极的影响。不过，部分小学语文教师在对学生进行教学时，容易忽视学生的主体性，而且整个课堂教学氛围比较沉闷，很难提高学生的学习积极性。面对这种情况，教师则要对学生的学习兴趣、学习需求予以全面了解，引进先进的教学手段，提高教学过程的趣味性，使得整个课堂变得更加活跃，使得课堂氛围更加轻松，进一步提高学生学习的效率。

简介：【摘要】：积极心理学主要是关注个体的积极品质以及积极主观情绪，积极心理学也为初中物理教学提供了一个全新的定位。文中主要探究了积极心理学中的相关理论运用于初中物理教学中的一些策略，旨在为优化初中物理教学课堂教学提供策略参考。

简介：摘要:俗语说“趣味是最佳的教师”,而小学生语文教育趣味也非常重要,小学生对读书形成了深厚趣味,就会积极去学习,这样才能使学生获取很好地学习成绩。本文主要围绕小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略展开分析。

简介：摘要：素质教育理念下，在小学体育课堂教育工作中，教师不仅要向学生讲解体育技能和体育理论知识，还要培养小学生良好的终身体育意识，养成良好的运动习惯，增强小学生的身体素质。在当前的小学体育教育活动中，体育教学观念、教学模式较为单一，很多小学生普遍缺乏参与体育运动的自主性与积极性，无法达到理想化的小学体育教学效果。针对以上问题，教师要结合小学生的实际运动需求和身心发展需求，合理设定趣味性的体育教学活动，在促进小学生身心发展的同时，培养他们良好的体育运动习惯，使他们感知到参与体育活动的快乐，真正体现出快乐教育的优势，提高小学体育课堂教学的有效性。基于此，本篇文章对提高小学体育课堂积极性的策略进行研究，以供参考。