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简介：摘要“没有爱就没有教育”，同样可以说，没有赏识就没有教育。在教学中赏识教育有着非常重要的作用，尤其是在班主任工作方面更有着不可或缺的作用。本文就赏识教育在教学中的运用说了一下自己的见解。

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简介：一、同伴辅导的含义同伴辅导（peertutoring，peerinstruction）也可被称为同伴教学，同伴辅导，同辈教学等。关于同伴辅导．目前被广泛接受的定义出现在ERIC上同伴教学或辅导是一个过程，在这个过程中，一个有能力的学生经过适当的培训并在老师的指导下，去帮助一个或多个同龄的学生去学习一种技能或习得一个概念（Thomas，1993）。同伴辅导是一种有效的教学策略，也是一种合作学习策略。

简介：物理模型的建立是一个创造性的过程，对物理模型的认识和理解既是一个培养思维能力的过程，也是一个培养创造性的过程。教师应该充分地利用物理模型，给学生营造一个宽松的课堂环境，从而培养出具有创新能力的学生。

简介：现代教育技术取得了飞速的发展,并广泛应用于教育教学的各个领域.当然,我们更期待电子白板、网络互动教学等先进教育技术应用到课堂教学中,这样无疑会是课堂教学的一场革命.现代多媒体教育技术的应用关键在于教师能力、素质的提高.

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，促进了硬件技术获得很大提高，打破了技术应用瓶颈，形成了虚拟现实（VR）技术应用的现实，使虚拟现实（VR）技术广泛应用于各个领域。尤其是学校的教育教学，使虚拟现实（VR）技术同样发挥了较好的应用作用，进而出现了教学的多元化，既提升了教育教学效果，也提高的学生的学习效果。基于此，文章就VR技术在船舶电气教学中的应用展开论述。

简介：摘要：“笙”是一个冷门乐器。目前演奏笙的人少之又少。所以研究现状较其他热门乐器来说相对缺乏。但是经过时间的沉淀，这一冷门乐器已经等上了世界民族音乐的舞台。并通过笙大大提升了笙的地位。

简介：【摘要】课堂上教师对于学生的评价是课堂教学中极其重要的一部分，但同时也是最容易让教师忽视的一部分。作为教师一定要高度重视课堂上对于学生的评价活动并努力实现课堂评价对学生的鼓励性作用。

简介：【摘要】：近年，“翻转课堂”在媒体、网络、杂志中频频看到，许多专家、教师都在研究其理论和实践途径。这种新的教学模式基于信息技术的支撑，以老师录制的微视频为载体，对课上、课下的知识安排进行颠倒，展开了以学生为中心的教学模式，该方法激起全世界教学模式的改革。 翻转课堂- -改传统课堂中教师“讲一一练一-讲”模式，能让学得快的学生吃好，学得慢的学生吃饱，改变了传统教学模式中优等生和学困生不能兼顾的局面。

简介：【摘 要】

简介：摘 要：随着现代信息技术和电子产品的不断更新，不断涌现出微视频、微博、微信等新的信息产物。在这种背景下，当今的教育教学方式也随之发生改变，一种新的教学形式和新的学习方式孕育而生 ---微课。随着社会的进步和教学的需要，其逐渐走向师生，其价值在教育教学中越发突显，深受师生的喜爱。本文着重对微课在教学中的运用进行浅析。

简介：　　【摘要】因体育经费的匮乏导致球的质量差加上现在的孩子普遍不能吃苦，原来的硬式排球在体育课堂上已不被接受，软式排球的出现使排球课迎来了新的春天。软式排球应用于体育实践课以来，通过不断的摸索逐渐发现它在体育教学中有着很高的应用价值，它的物美价廉既节省了体育器材又使体育课充满了快乐。

简介：摘要：从近几年国家及地方政策性文件中不难看出，国家对美育工作的重视程度很高。目前，在义务教育阶段存在应试教育对美育挤压的情况，将美育课程设立成独立的学科是不太现实的，所以在各学科教学中渗透美育就显得尤为重要了。本文旨在探究美育与各学科课程教学的有机渗透策略，从而建立相互联系的知识体系,实现学校美育的育人目标。 

简介：【摘要】  教育要有生命，教育的生命在于教师在教育过程中赋予的爱，教师对一朵朵含苞待放花朵的呵护。有的花朵绽放时间晚，我们该如何呵护这些绽放晚一些的花朵呢？是使用否定的语言还是使用肯定激励的语言，我想这是作为教师该深刻思考的。“赏识教育”让我的教育生涯受益匪浅，老师一个肯定的眼神、一次爱的抚摸，孩子心中都会激起波澜，孩子的改变会在你的赏识和肯定中慢慢出现，直到有一天你惊奇的发现，“赏识教育”的巨大作用。教师在孩子成长过程中非常重要，用爱的教育，会让孩子茁壮成长，绚丽绽放。教师当做孩子成长路上的明灯，当做孩子的引路人，当让孩子爱自己、肯定自己、相信自己。

简介：摘要：微课本质上就是一种依托于互联网信息技术所形成的全新教学方式，借助这种方式赋能，可以有效提升课堂教学的整体质量和效率。因此，教师应当学会用微课来探究教学工作，充分发挥微课在高中教学中的积极作用。基于此，以下对新媒体在教学中的运用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：家书，即亲族成员之间互相来往的私人信函。近年以来，家书的传播与传承成为文化界热门的话题，家书作为一种课程资源也开始在历史教学中被重视。其所具有的价值，不但表现在史学上，更表现在对传统文化的继承上。将“家书”文化应用于中学历史课堂，是对“家书”文化的继承。但是，到现在为止，很少有人会对家书在历史教学中的使用进行系统的研究。对家书在中学历史教学中的应用进行深入地探索，并将家书的内容融入到历史教学之中，充分挖掘将家书资源纳入历史教学的有效途径，力图为家书资源的开发及其运用提供一定的借鉴。