简介：摘要随着护理学科的迅速发展，医学护理模式的转变，对护士的综合素质要求越来越高，具有良好的心理素质是现代护理模式对每一位护理人员的基本要求，也是提高护理质量和水平的重要保证。本文提出要提高护士的心理素质，必须要把好护士入学关；要树立献身护理事业的崇高理想；学习心理学知识；提高护理业务水平和临床操作技能；注重护理实践锻炼；注意自我调节和控制。

简介：经历了“十年寒窗”的苦读,对于许多高中生来说有机会升入理想的大学,成为令人羡慕的“天之骄子”了。作为“天之骄子”,他们将变得有知识有头脑有激情,更有着青年人蓬勃的朝气,他们将成为时代的幸运儿。然而,当大学生活初步安顿下来,开始了正常的学习生活之后,最初的惊奇与激情逐渐逝去,大学新生要面临的是一段艰难的心理适应期。对于缺乏心理准备的大学新生来说,在这个心理转型与重塑的过程中,可能会产生不同程度的适应困难。对于刚走进校园的大学新生,如能在一开始就接受良好的心理教育,受到辅导员的关注和重视,将有利于他们度过一个完整、充实的大学生活。一、大学新生心理素质存在的问题刚进大学的新生将在学习、生活、人际交往上有新的转变,由于从一种教育环境转换到另一种教育环境,在第一年往往会出现以下的情况:第一,人生目标不清晰、学习动力不足。一年级的大学生刚刚经过紧张的高考冲刺,来到大学校园这样一个全新的环境,有如万人争过独木桥后,面对一片宽阔大草原。很多学生想不起来要去设定新的人生坐标体系,对自己今后的发展茫然无知,人生目标不清,对专业缺乏了解,不感兴趣,导致了学习动力不足。动力不足的学生,学习只不过是为应付考试或尽快完成学业,因此在学习...

简介：摘要21世纪对护理人员的职业素质要求不断提升，同时也要求护士的职业心理素质不断的提升，提升职业心理素质也是社会各界对护士要求。本文从护士职业心理素质论述内容包括不良因素和培养方法。

简介：摘要：随着高职院校招生数量的不断增多，在教学过程中关于学生心理素质的问题也逐渐增多，这些新型问题的出现，不仅对高职院校教学活动和学生管理工作开展造成负面影响，还会对学生的个人生活和健康成长带来多方面影响。本文在对心理素质概念简要阐述的基础上，以高职院校学生心理素质培养现状为出发点，结合实际提出高职院校学生心理素质培养途径，以期为相关工作开展提供参考。

简介：摘要心理发展是社会的文化过程和生理过程的结合、统一。盲童心理素质的教育，只要教师能够把握住时机并采取适当的方法措施，不断对学生的道德价值观进行正确引导，就会让学生自觉地产生一定的道德行为，进而逐步形成良好的心理素质。

简介：摘要作为学校教育工作中骨干力量的班主任，其自身的心理品质及工作能力方法直接影响着教育教学的效果和学生的健康发展。文学上常说“文如其人”，其实，我们也可以说“言如其人，形如其人”。班主任不同的性格、不同的心理品质会直接表现在他的工作中，会影响到学生品格的形成，所以，班主任工作不应过分强调学生应该如何如何，而应注意自身心理品质的修养。

简介：　　对于大学生心理素质结构的研究应与素质和素质教育的研究联系起来,大学生心理素质结构的建构主要与上述第二个层次的研究有关,以及心理品质发展的先后顺序和发展速度是心理素质教育和心理素质结构建构的理论基础

简介：摘要我国的医疗改革随着社会和经济的发展在不断地推进中，现代护理模式逐步取代传统模式，给护理人员提出了新的要求。现代护理模式下，护士必须改变自己的护理观念，真正的将病人放在第一位，不断提升自身的心理素质和综合技能，很好的做到自我的心理调节，才能保证好护理质量，获取病人的服务满意度。

简介：摘要“学知，学做，学会共同生活，学会生存”是当今社会每个人都面临的重要课题。处于世纪之交的中学生，是国家的未来和希望。如何对现在的独生子进行有效的心理教育，是其健康发展，使我们家庭、学校和社会共同要解决的问题；使他们既有博学的知识又有良好的心理素质，是社会和未来对他们的基本要求。

简介：

简介：素质是做人的基础,做人又是成才的基础.无论是整个社会的精神文明建设需要还是学校教育的素质模式的确立,均要求我们对人类的素质特别是心理素质作一番全面而彻底的研讨.

简介：

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简介：随着我国改革开放的进一步深入，社会主义市场经济体制的进一步完善，人才的竞争进入白热化。家长和社会对中学生的期望愈来愈高，青少年学生不但要承受繁重的学业，还要承受社会、父母及生活环境等各方面的精神压力。长此以往，过重的心理压力不仅影响了他们的身体发育，还严重影响到他们心理的健康发展。我国学生身心健康方面存在的问题，

简介：摘要：心理素质是教育改革实践中对德育内容的拓宽，同时也是时代发展对人才素质提出的新要求。因而，成绩优秀不再是好孩子的首要标准与唯一指标，而成绩好的学生习惯了鲜花和掌声，心理素质往往比普通学生还要更加脆弱。良好的心理素质是健康人格的基础，我们的教育是为了未来的教育，是着眼于孩子一辈子的教育，对孩子心理素质教育是其中不可缺少的基本素质教育。因此，对于成绩优秀的学生更需要注重培养他们良好的心理素质，使之成为品学兼优的好学生。

简介：摘要： 心理素质是素质教育的核心部分。它制约着其他素质的发展。在教育教学 过程 中 ， 我们常常忽略了学生心理素质的培养。 而健康、良好的心理素质能让学生意气风发，保持着乐观、积极向上的健康情绪。本文结合自己多年的教育教学实践，阐述了如何培养学生的心理素质。

简介：军人的心理素质作为心理力量，是战斗力的重要组成部分。日益成为军队生长干部重要来源的国防生，心理素质水平如何，直接关系到部队人才队伍建设的质量，事关我军能否在未来战场上“打得赢、不变质”。因此，我们必须高度重视国防生的心理素质培养工作。在选拔筛选国防生时，要善于运用科学的测评方法．严格把好心理素质“入口关”，确保国防生的整体心理素质有较高的起点。在抓国防生能力素质建设时，要加强心理素质的培养力度，努力锻造国防生过硬的军事心理素质。

简介：

简介：实施素质教育关键是改革课程，转变教育观念，提高教师素质。其中教师素质尤为重要。在教师素质中，心理素质是核心，它直接影响教师潜能发挥，影响学生素质培养。根据素质教育要求，教师应具备的心理素质主要包括正确的人生砚、价值观与学生观；教育教学的自信心；创新意识与创新能力；交往能力与组织活动能力和良好的个性品质。