简介：刑罚个别化是一种与保安处分相区别，以刑罚一般化为前提，以犯罪人的人身危险性为核心的刑罚理念，其理论根基在于“报应与刑罚个别化相统一”的刑罚目的说，我国法律应在统一说的基础上对其实事求是的进行评价。

简介：班级授课制的最大弊病是由于同班学生中存在较大的个性差异而不利于学生个性及创造性的发展。为了克服这个弊病，一些西方国家的学者创立了个别化教学的新模式。它通过在演进过程中不断丰富和完善，有着很强的生命力和很好的发展前途。

简介：小周是一个思维活跃，学习成绩也不错的男孩，唯独面对作文总是无“兴趣”。对此，我对他进行了个别辅导，注重习作的“三到位”：

简介：厌倦了北京城区越来越多的尾气，老李卖了二环边的房子，在良乡一个著名别墅区买了个三层独家小院，有自家大门，院子里有假山，卵石路，可以喝茶，还可以打高尔夫。卖掉的房钱刚好够了新房和装修钱。老李平时依然住在市区，另外租的房子。他的愿望就是等儿子读大学了，等自己退休了可以悠闲地在那里过日子。

简介：<正>列宁晚年积其一生实践和理论活动之经验,意味深长地指出,马克思主义中有决定意义的东西,是马克思主义的革命辩证法。这里,列宁所关注的,首先是一般与个别的辩证法在马克思主义中的决定意义。众所周知,对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心,而矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系,即一般与个别的辩证法又是关于事物矛

简介：摘要为了使全瓷修复体获得良好的美学效果，医师应该从全瓷修复体的形态的匹配，颜色的匹配，个性特征的匹配进行考虑，使之形成个性的美。

简介：人的个别差异是指个体之间在生理、心理方面的差别，即个人与其同龄团体的稳定的平均数比较时所表现出来的差异。这造成了学生的不同“材”：智力、人格、潜能或潜质的差别。智力差异包括智商的高低与认知方式的差别。其中，认知方式差异指个体在知觉、记忆、思维和解决问题等认知活动中，加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格之间的差异。学生的认知方式差异指在学习习惯、学习方式、方法等方面的不同。人格差异主要表现在性格、动机、意志、兴趣和情感等方面。合理科学的学校教育就要对学生“适性而教”——

简介：目前刑法理论界关于刑罚个别化的定位问题有"肯定论"、"否定论"、"并行论"及"包容论"的观点.对于刑罚个别化与罪刑相适应的关系,应将两者统一起来,以罪刑相适应为基础.刑罚个别化是罪刑相适应在刑罚阶段的具体体现,它又有独立存在的意义,罪刑相适应不能完全取代刑罚个别化.只有达到两者结合的"并合论"的观点才是对于刑罚个别化的准确定位.这样既可实现一般预防与特殊预防的双重目的,也可以兼顾报应论与功利论的结合,在强调公正价值的基础之上实现刑罚的效益价值.

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简介：摘要：幼儿教学要面对孩子、面向生活、面向社会,教材成为课堂的载体,不再是孩子获得科学知识的惟一途径。在对幼儿教育和成长的过程中,类似于个别化教学这样促进幼儿自主学习、自主思维、主动创新和发展能力的教育方法,在全新的教学价值观指导下,将会越来越占主导地位。因此我们需要结合区域活动和教学方法上的个别化,来促进孩子身体的全面发展。

简介：摘要：特殊教育是国家教育体系中的重要组成部分,一方面特殊教育作用于保护残疾人的受教育权,另一方面特殊教育能够帮助残疾人更快的适应现代文明发展。受到特殊教育之特殊性,特殊教育更加需要现代个别化教育的帮助。个别化能够为特殊学校学生提供更加个性化的教育,以满足当下特殊人群对教育的需求。

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简介：<正>我园很多教师反映:幼儿谈话活动较难组织,往往达不到预想效果。于是,我们将幼儿谈话活动的组织作为园本教研的课题,认真分析了幼儿谈话活动开展中存在的问题,并深入

简介：与学生谈话，是传统的德育工作方法，在大力倡导素质教育的今天，与学生谈话仍不失为一种行之有效的教育方法。因此，它是每个教师特别是班主任必须练就的一项基本功。要使谈话收到预期的效果，谈话就要讲究艺术与方法。与学生谈话要有的放矢，才能收到事半功倍的效果。

简介：1992年,邓小平发表"南方谈话",把我国的改革开放和现代化建设推进到一个新的历史阶段.在今天,"南方谈话"的思想内容早已脍炙人口,深入人心.但邓小平为什么要在当时发表"南方谈话"?为什么要把谈话的地点选择在南方?因此,要全面理解"南方谈话"的精神,还必须深入了解"南方谈话"的历史背景.

简介：五必谈,领导班子和干部队伍现状必谈;干部思想状况和作风表现必谈;工作开展和适岗情况必谈;廉洁自律情况必谈;干部的努力方向和改进措施必谈.四查看.查看班子是否坚强有力、公道正派;查看队伍是否积极进取、有干劲;查看业绩是否实际实效、群众公认;查看作风是否求真务实、清正廉洁.三倾听.倾听领导班子和干部队伍建设的主要做法及改进意见建议;倾听干部在联系服务群众、推动重点工作落实的做法及意见建议;倾听干部个人想法,解决干部实际困难,化解矛盾心结,疏导不良情绪.同时,根据不同谈心对象特点,做到有区别、