简介：<正>近年来,随着幼儿园教研活动的深入开展,我们越来越深刻地意识到教育研究活动对提高幼儿园教育教学质量,提高全体教师业务素质起着非常重要的作用。因此,加大教研力度,深入开展教研活动,成为我们的办园之本和兴园之路。

简介：

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简介：园本教研是有效推动幼儿园'以研促教'、提升教育教学水平的重要抓手。作为幼儿园的园长和教研人员,针对幼儿园教师的发展现状和园所发展需求确定园本教研的梯度是十分必要的,这样才能避免幼儿园的园本教研陷入盲从、随意、重复、低效的误区,真正推动园所发展。下面就结合我园园本教研历程谈谈如何设计幼儿园园本教研的梯度。梯度一:以点带面,以研促教起初,大多数教师还未形成研究的意识和习惯,因此,教研人员要通过'以点带面'

简介：<正>近年来,我园"花力气、下功夫",探索有效的教研形式,积极拓展园本教研的内容与形式,重视用"研"的形式解决教师实际工作中的共性问题,帮助教师用先进理念指导实践,从而促进教师在园本教研活动中逐步成长起来。回顾以往的教研工作,通过梳理与总结,探索出一些有效的园本教研策略。一、健全组织,完善制度我园以教研组为园本教研工作的基本单位,成立以园长为第一责任人的行政教研组,并根据本园实际设立不同级别和不同形式的教研组,建构了立体的园

简介：题为切入点类别教研组园本教研是“以园为本”的教研活动，以教师团队为研究主体，以解决本园教学实际问以提高教育教学质量和教师专业化水平为目标。有效的园本教研应积极构建网络状的多切实组织开展幼儿园教研活动，对教研活动进行评价并及时反馈。

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简介：摘 要：“园本教研”是以提高学前教育质量和教师专业素质为目的，以教育工作中存在的实际问题为研究内容，是促进教师专业成长的最有效的平台，园本教研对提高教育质量和促进教师专业化成长的重要作用日渐凸显。

简介：摘要：教研活动是推进幼儿教师专业能力成长的重要手段，可以对幼儿教育中存在的问题进行深入分析和探讨，选择合适的解决策略，以此来改善幼儿教育手段，促进幼儿教育质量持续提高。园本教研关注幼儿教育实践堵点难题，按照自下而上的原则细化教研内容，更新幼儿教育理念，为幼儿健康成长提供重要支持。“问题式教研”以问题为核心组织教师进行共同研讨，幼儿园应了解“问题式教研”的要点和流程，优化教研模式，强化园本教研有效性。基于此，本文分析了园本教研“问题式教研”实施策略，以期可以为园本教研提供参考意见。

简介：【摘要】园本教研是2013年《教育学名词》公布的一个针对幼儿园教学的教育学名词。园本教研是以幼儿园为本位的日常教学研究，其中园长和教师为研究的主体，以幼儿园存在的教育问题为研究对象，用以提高和改善幼儿管理和教育质量，促进教师发展为目的的教育研究探索活动。

简介：<正>"园本教研"是指将教学研究的重心转移到幼儿园,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,强调理论联系实际,既注重解决教育教学中的实际问题,又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展。近几年来,我园结合实际,以本园教师为主体,在园

简介：<正>园本教研,作为一种有组织、有目的的园所管理活动,对于促进教师的专业成长、打造有效课堂起着至关重要的作用。但是,一所乡镇幼儿园怎样才能扎扎实实地开展园本教研?怎样才能使教师积极参与到园本教研中来?业务园长在园本教研

简介：提高园本教研的实效在于根据本园实际寻找最需要解决的教学问题，促进教师专业成长、提高教学水平、促进幼儿发展。为此，因需而研、因需而变十分必要。只有因需而变，才能变中求创新、变中求突破、变中求发展。

简介：【摘要】幼儿园园本教研的主要目的是引发执教教师回应他人提出的困惑、问题和质疑，激发每位教育工作者进一步思考，提出解决问题的途径和办法，或提出可以作为深入思考的问题,教师在积极的教研互动中，促进教师的专业发展。

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简介：摘要：受到教育的迅速发展，我国教育行业也愈发重视进行课程的深入研究。但课程的研究不仅仅局限于中小学教育阶段，在幼儿教育阶段也同样具备重要的作用。因为幼儿园是一个幼儿开展群体学习的开端，是人生起步的关键时期，所以推进“园本教研”的建设，可以进一步优化幼儿教育阶段的发展，使幼儿园的教学内容可以根据实际情况得到改善，教师也应注重园本课程的建设，使幼儿教育的发展呈现更多的精彩。

简介：<正>一、园本教研的概念1.园本教研的涵义园本教研作为幼儿园教研的一种新理念与新范式,正逐渐受到幼教界的关注与重视。那么,什么是园本教研?"园本教研就是以幼儿园为研究基地,以一线教师为研究主体,以教师在教育教学实践中所

简介：摘要：教师在教研过程中需要深刻认识到，教研工作并不是一帆风顺的，在进行教研时会遇到各种各样的难题，这就需要教师要专心于课堂教学，对于课堂教研内容要深入挖掘和研究，避免浮躁情绪的出现。教研活动开展过程中，教师对于课堂问题的多样性问题需要运用有效的归纳整理方式，将问题进行梳理。课堂问题往往都有着一定的内部联系性，通过对课堂问题进行梳理，可以帮助教师找到问题的根源。教师在探究课堂时，需要始终将园本教研理念作为指导，从而使教研活动能够始终以课堂问题为出发点，并通过持续的教研观察与分析，将课堂问题进行有序的解决。通过持续性教研活动，可以增强教研工作的显著效果。

简介：摘要：为了提高园本教研的有效性，指导教师开展富有成效的教研工作，幼儿园应该以教研组为单位，积极调整园本教研实施路径与方法，把教研与园内实施的教学改革项目或幼儿游戏环境创设项目相结合。以项目为载体，在项目实施的过程中，采用行动研究的方式，进行同步专题教研，探索园本教研的新路径。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对谈幼儿园如何开展园本教研活动提出了一些建议，仅供参考。