简介：摘 要：新建朝阳至秦沈高铁凌海南站铁路联络线为设计时速350km的双线客运专线，线路填挖相间。绝大部分为路堑，根据以往施工经验，为保证基床底部防排水，避免造成冻胀现象，在路堑地段设置渗水盲沟，盲沟深度为基底以下2.5m。由于盲沟深度过深，且路基基底为坚硬的安山岩，开槽施工困难，为保证施工进度及质量，因此，经过研究及多次试验，决定采用旋挖钻钻孔的形式对盲沟基槽进行施工，大大提高施工效率。

简介：摘要：数学是一门抽象性的学科，由于小学生自身的思维较为薄弱，直接进行数学学习异常困难。而数学史是真实存在且直观性的数学发展过程，所以教师应将其合理地运用在小学数学概念教学中，使得学生能够从内心理解与认知数学概念，确保学生进行数学学习的实效性。

简介：摘要：高中生在学习生物时不但要掌握相关的知识点，并且还要学习科学探究的方式方法，提升自身的探究能力。本文如何利用生物科学史来培养学生的探究能力进行了分析，并从两方面提出了具体建议，以期能给生物教师的工作提供一定参考。

简介：

简介：【摘要】在教学的过程中，我们都会重视学生对物理知识的掌握程度，却忽视了学生对物理过程的了解，忽视了学生对知识的探索，继而导致学生对物理的学习没有一个科学的认识，自然学生的学习效率或者学习水平都存在大幅度的降低，运用物理学史渗透入物理教学中，不仅让学生更加清楚地理解所学知识点，也简易了学生的学习内容，使得学生对物理的知识有着更深刻的理解，为学生学习物理的积极性奠定良好的基础，因此，物理学史引入物理教学中，是物理课堂教学质量的一大突破。

简介：摘要：“四史”教育与思政课程有着不可分割的天然联系，当下，“四史”教育融入高校思政课程成为一个新的课题，围绕这一课题，有效融入的基本路向也成为核心问题，本文就“四史”教育融入高校思政课程的价值向度、理论向度、实践向度展开讨论。“四史”教育融入思政课程，需要知识传授与育德育才同向同行，课程思政与思政课程同向同行，形成史论融合的持久合力。

简介：[摘要]物理学史的研究对象是物理学的发展历史，它真实记载着物理科学形成发展的历程，描述科学家探索追求真理的故事，分析物理事实规律发现的背景与规律。在物理教学中渗透物理学史教育，不仅能够培养学生的科学态度和科学精神，同时也有助于其在学习过程中掌握科学方法，不断优化知识结构，进而实现学生物理综合能力的不断提升。本文就如何在初中物理教学中渗透物理学史教育作出了相关分析，希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。

简介：摘要：近年来，项目化学习越来越受重视。实施项目化学习，可以让学生有效地完成学习任务，形成实践能力、分析能力以及其他关键能力。在国内，项目化学习一般应用于拓展型或探究型课程之中，当它与传统学科相结合，则被称为“学科项目化学习”。在国外，数学、阅读与写作、历史、地理等传统学科与项目化学习设计相结合的案例比比皆是。事实证明，若将项目化学习融入学科教学，可以同时达到强化学科学习与培养学生创造能力、批判性思维的目的，给学科教学注入活力，也使学生受益无穷，值得大力推广。鉴于此，本文对项目化学习在初中近代史教学中的运用策略进行了探索。

简介：摘要：

简介：摘要：高校开展“四史”学习教育，是落实立德树人根本任务的重要举措。以“微故事+”形式创新教育方式，提高教育的针对性、亲和力、实效性至关重要。通过学习，搞清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等重大问题。

简介：摘要：化学史简单来讲就是化学发展的历史，它记录了化学学科从无到有、从简单到复杂、从古代到当代的发展过程。化学史教学，能使学生从宏观角度思考化学规律以及研究化学的方法，而不是将眼光局限在某一个化学板块或者化学领域上，这对于培养学生的学科核心素养具有重要意义。

简介：

简介：摘要：数学历史在小学数学的课堂教学过程中，体现了较强的教育功能，小学教师将数学历史与课堂教学相融合，可以提高课堂的教学氛围，激发学生数学学习的兴趣和欲望，帮助学生更高效的学习和掌握数学知识。数学历史相对来说属于数学发展的一个学习过程，教师在教学中注重数学历史的教学融入，关注数学历史对小学课堂教学的影响。本文从这样的角度进行探讨分析。

简介：摘要：生物学是自然科学中的基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学，高中生物与物理、化学学科同属理科，构成高考理综考试，但长期以来，很多学生认为生物偏“文”，甚至宣称生物是“背多分”学科，这固然是学生的认知错误，却也折射出一个现实：很多高中生物课堂的确疏于培养学生的科学思维和科学探究能力，以至于学生产生了错觉“物理化学才是真的理科，生物是理科中的文科”。事实上，生物学的研究经历了从现象到本质，从定性到定量的发展历程，它包含了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程，这恰恰是学生需要掌握的终身学习能力。本文将以人教版高中教材中几个科学史的讲授实例来具体说明高中生物课堂如何培养学生科学思维和科学探究能力。

简介：摘要：科幻巨制《沙丘》系列小说塑造了诸多复杂深刻的人物形象，其中最具代表性的莫过于悲剧英雄保罗·厄崔迪。本文从存在主义精神分析学派代表人物法兰克尔的意义治疗学说出发，剖析保罗寻找自我意义和意志自由的精神成长史，以窥探赫伯特笔下的悲剧英雄之心灵救赎之旅。

简介：摘要：人工智能目前已经对人类的各个领域产生了重大的影响，人工智能技术已经逐渐发展到社会领域的各个方面，其中包括国际形势、社会发展、人民安全和经济发展等诸多方面。如何从根源上研究构建人工智能伦理体系，如何管控人工智能伦理是对人工智能技术带来的人工智能伦理风险问题的重要防控措施与手段。通过联系人工智能与人类发展史、科技发展史，把握人工智能的人文特征等方面，可以有效的将人文伦理与人工智能伦理联系起来，这同样对科学史的发展具有重大作用。

简介：摘要：工科类基础课程由于其自身特点，运用传统方式进行教学往往存在一些问题，也使得OBE理念在此类课程中的融入遇到了一些困难。在教学实践过程中，将相应学科的发展史融入到教学内容中，能够有效提升学生对课程学习的兴趣，加深学生对理论知识的理解，加强学生对相关知识内容的记忆，有效提升教学效率，增强教学效果。

简介：

简介：摘要：数学知识的形成过程可以将学生带入具体的数学探究过程中，使学生由浅入深地探寻数学的精髓，加深对数学知识的理解，提升数学学习效果。据此，现代数学教学观指出，在组织小学数学教学时，教师应为学生提供经历数学知识形成的机会，使学生在“做”中探寻有价值的数学知识。经历数学知识的形成过程，是以对知识形成的了解为基础的。了解知识的形成，其实就是我们所说的数学史。所以，在开展小学数学教学时，教师要重视数学史教学。基于此，本文章对数学史视野下小学“数与代数”领域的教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：【摘要】：思政教育融入古代文学史教学，不仅有必要性，而且有可行性。但是思政教育不是以说教的形式加入古代文学史教学的课堂，也不是强硬的灌输给学生，而是有一定的原则和方式。本文主要分析在教学实践中，结合当下育人目标，从六个方面整合提取思政元素，为课程思政的实施打下良好的基础。