简介：吃过午饭，晃眼的太阳光把阳台烘得异常闷热。我一边喝着绿豆汤……对了!光顾着喝绿豆汤，都忘了自我介绍了。我叫杨比克曼，这个名字是不是很奇怪？谁说不是呢!你不知道它给我惹了多少麻烦!同学们总是笑我，老师也总提问我——花名册上我那“不规则”的名字永远都能在第一时间吸引他们的目光。不过，我爸对此却不以为然。或许你已经猜到了，这诡异的名字就是他的杰作。据目击者我妈妈介绍，我出生之前，有一部科普节目叫作《比克曼的世界》。老爸每天看这个节目看得如痴如醉。也就是从那时起，我家便成了一个巨大的实验室，这种混乱的景象一直持续至今。为了纪念自己最膜拜的业余科学家比克曼，他给我起了这个洋气的名字。

简介：李娜曾说:"你想要真正改变,就要重新输血,换掉自己的废血。"回顾李娜的职业生涯,每次在球场尝试新的变化,都伴随着新教练带来的养分。也正是在漫长的征途中不断摸索,李娜才磨砺成如今我们看到的李娜。夏溪瑶1989-1993李娜6岁-11岁众所周知,李娜在打网球之前,曾短暂练习过羽毛球。可教练觉得李娜手腕硬,将她推荐给了武汉新华路体校的网球教练夏溪瑶。在李娜的印象中,夏溪瑶不仅是她的网球启蒙教练,而且她是一个性格温和的人,因此深受李娜的喜欢。当李娜面对学业和打球二选一难题时,正是夏溪瑶的不断鼓励,才

简介：史晓风曾是教育部副部长叶圣陶的秘书,自1954年10月起,他一直在叶圣陶身边工作。1966年史无前例的灾难一开始,周总理派人到教育部宣布:叶圣陶年事已高,免去副

简介：《资治通鉴》里有个故事：魏安厘王问天下之高士于子顺，子顺曰：“世无其人也；抑可以为次，其鲁仲连乎!”王曰：“鲁仲连强作之者，非体自然也。”子顺曰：“人皆作之。作之不止，乃成君子；作之不变，习与体成；习与体成，则自然也。”

简介：暑期期间，上级教育行政部门举办了优秀班主任、骨干学科教师、各学科新课程标准实施等各项培训，笔者通过观察参训名单发现：在各类培训中，有些基层单位选派的参训人员总是那几张“熟面孔”；闲暇QQ聊天时，几位兄弟学校的同行也谈到：在他们学区，以往规格较高的外出培训机会多被领导内定了人选。

简介：某天，“创创”办公楼里的电梯门上全贴上了“电梯故障，正在维修”的字样，害得心急的小编们都因为害怕迟到而纷纷选择了爬楼梯。

简介：盼星星盼月亮，终于盼来了中秋节!今年主编大叔难得大方一回，破例举办编辑部团圆晚宴，并且提出要求：“每个小编都要负责一道菜，否则不能参加晚宴!”

简介：有没有这种时候：既不能哭也不能闹；开心不能张扬，悲伤还要低调；烦恼不能告诉爸妈，忧愁和老师张不开口；

简介：以图像证史近来在史学界已渐成风气，以此扩大史料的来源，也传承我国自古就有的“左图右史”图史互证的传统。南宋史学家郑樵在其著作《通志》中指出：“图谱之学，学术之大者。”“图，经也，文，纬也。一经一纬，相错而成文。”说明图像可以用生动具体的形象弥补文字难以传递的信息。

简介：曾几何时,四项大满贯有三项在草地举行;现如今,遍布全年的职业赛事中却只有区区几站草地赛事。从辉煌到落寞,草地网球走过数百年的历程,即使如今不再强势,但它的古典与优美仍令人神往。

简介：“财商训练营”最近的下载量还不错，努力了这么久，终于出成效了。这下，钱小宝跟萧财神两个人终于松了一口气。各自请求爸妈开通的银行账户也是有了相当可观的一笔收入。现在他俩可是班里面名副其实的“财神爷”。

简介：

简介：段成式，晚唐著名文学家，以笔记小说《酉阳杂俎》著称于世，一生交游甚广。常恒畅《段成式交游考》用功甚勤，重点考察了段成式与温庭筠、李群玉、李德裕、周繇和徐商等人的交游，尚有不少阙漏。今补考喻凫、僧无可和贯休等十几人，或可进一步了解段成式的交游对他身世浮沉、诗文与笔记小说创作的影响，全面把捉造成《酉阳杂俎》博杂艺术特征的重要因素。

简介：作为近代新型知识分子，史量才充分认识到新式教育对社会的积极影响。他以教学、办学活动起家，在人生巅峰的几年中，他仍矢志于教育事业，其一生的教育活动，反映出当时社会的需要。本文着眼于对史量才教育活动的梳理，以期弥补对其研究的不足。

简介：中国美学史的撰写是随着20世纪80年代美学的升温而起步的。80年代初，学界围绕青年马克思时期的作品《1844年经济学哲学手稿》，集中探讨美的本质问题。李泽厚的“实践美学”在论辩中脱颖而出，并于1984年率先出版了由他和刘纲纪主编的《中国美学史》第1卷。

简介：摘要理论归根结低是从实践发展而来的，它来之于实践，但又反过来指导实践。控制理论的发展又一次说明了这一真理。远在控制理论形成之前，就有蒸汽机的飞轮调速器、鱼雷的导向控制系统、航海罗经的稳定器、放大电路的镇定等自动化系统和装置。这些都是不自觉的应用了反馈控制概念而构成的自动控制器件和系统的成功例子。

简介：他要的不是我这个人，只是我这周身的五彩羽毛，为的是救他在这个凡间的心上人。

简介：

简介：摘要错误是学生真实思维的暴露，是学生探究的宝贵历程。“学生的错误是重要的课程资源”，面对这种资源，我们要正视他们在学习中犯错误的合理性，并善加利用、巧妙引导，使学生在错误中成长，而且通过对错误资源的利用来激活课堂、提高课堂教学的有效性。

简介：去年秋赛集鸽时，笔者发现一个有趣现象，昔日共同养鸽的朋友现在已经寥寥无几，每次集鸽比赛时，总会消失几个旧面孔。增加几个新面孔。为什么会出现这样的情况呢？笔者分析，主要是这部分人养鸽心态和养鸽观把握得不好，他们中的大多人，初养鸽时目标远大，志在必得，可是经不住挫折，耐不住寂寞，心态浮躁，利益至上，当数年后，事与愿违，遂金盆洗手，清棚不养。当然，也有一些环境变化，造成无法养鸽的。这令笔者想起一个故事.