简介：以尖顶突变模型为工具，研究学生运动技能形成的特点、形成的模式和连续突跳行为。研究表明，学生运动技能的形成具有多模态、不可达性、突跳、滞后性和发散性特点，其形成模式是一个试悟式学习模式与顿悟式学习模式相融合的过程。学生运动技能在不同层次上的渐变是导致高原点不断被突破，从而表现出连续突跳学习行为的主要原因。

简介：根据现有的心理技能训练原理,对几名初学拳击的运动员进行了系统的心理技能训练.从目标的制定、训练计划的实施和对运动员现场练习的指导,采用区别对待,理论联系实际的原则,用理论的方法指导实验的操作,最终实现了运动员夺冠的目标.

简介：摘要做好运动员技能能力的运动选材，是提高动作技术教学训练水平的重要物质性和决定性因素之一。而以往的选材理论和方法手段，往往偏重运动素质、身体形态结构等方面的选材，而技能能力方面的选材内容和指标却很少，已明显影响技能能力教学训练效果。本文根据教练员多年来在运动训练第一线积累的实践经验资料和查阅分析有关选材理论知识，就举重运动员技能能力的全面选材进行简要的分析研究和总结。以期提高和丰富举重运动员的技能能力选材的方法手段，进而对提高动作技术的教学训练和比赛成绩做些有益的尝试。

简介：摘要：田径运动作为我国当前最为主要的体育技能专项训练，其不仅能够加强青少年自身的身体能力，还能促进青少年形成一个良好的体育训练心理素质。基于此，为了帮助青少年加强自身的体育锻炼意识以及体育运动意识，本文就以青少年田径运动员专项体能训练的有效途径进行阐述与探讨。

简介：总结了近年来关于外显知识对运动技能内隐学习影响的研究.提出外显知识对内隐学习存在影响,但其作用的大小及其性质取决于外显知识的呈现时间、内容、内隐规则的可觉察程度、认知负荷以及压力等因素.提供外显知识既可能有利于任务的完成,也可能激发与任务规则无关的注意过程,阻碍内隐学习.外显知识可影响行为,却不一定能被有意识地提取.外显知识对学习者的认知过程和动作模式均会产生影响.

简介：摘要：在小学体育的教学活动中，让学生掌握体育运动技能，可以说是这门学科的主要任务，运用科学的训练方法，让学生们高 效的掌握运动技能，并且能够增强内在的胜任感，让运动技能的学习和掌握过程，伴随着更多的快乐。小学体育运动技能的教学需要， 遵循着相关教育心理学发展心理学研究的成果，尊重学生的身心发展规律，让学生高效的愉快的掌握运动技能。

简介：摘要：竞技能力是衡量一名运动员是否优秀的重要标准，竞技能力的强弱为我们对一名运动员进行分析来提供判断依据。摔跤作为近身搏斗运动对于技巧及体力要求都比较高，判断一名摔跤运动员是否优秀，对其竞技能力进行分析就成为我们最直观的依据。本文就通过对优秀摔跤运动员的竞技能力的特征进行分析研究，为大家提供参考。

简介：摘要：本研究旨在探讨儿童运动技能的发展与小学体育教育方法之间的关系。儿童期是体育技能发展的关键时期，良好的教育方法可以促进儿童的身体素质和技能水平的提高。通过文献综述和实地调查，我们发现了一些有效的体育教育方法，如游戏化教学、个性化指导和多样性课程设计，对儿童运动技能的发展具有积极影响。家庭与学校的合作也是成功的关键因素之一。我们的研究为小学体育教育提供了有益的参考，有助于培养健康、积极参与体育活动的下一代。

简介：摘要：小学体育教学是培养学生身体素质和运动技能的重要环节，对学生的全面发展具有不可忽视的作用。为了有效提高学生的运动技能水平，教育从业者需要深入了解运动技能训练的基本原则以及不同的教学方法。本文介绍运动技能训练的基本原则，然后深入研究传统教学法、游戏化教学法和情感驱动教学法这三种主要的教学方法，通过这些探讨，希望为小学体育教学提供有益的指导，促进学生在体育领域的全面发展。

简介：摘要：本论文旨在研究中学体育教学中运动技能培养的策略。通过对相关文献的综述和实际教学实例的分析，本研究提出了一套有效的教学策略。首先，设定明确的教学目标，为学生提供明确的技能培养方向。其次，采用理论讲解与示范相结合的方式，帮助学生理解和掌握运动技能的基本原理和正确动作。然后，通过实践操作和反馈指导，引导学生不断练习和改进，巩固运动技能。此外，注重运动技能与学科知识的融合，促进学生对学科内容的深入理解和应用能力的提升。最后，在小组对抗和比赛中提供实践机会，激发学生的竞争意识和团队合作精神。研究结果表明，本研究提出的教学策略能够有效地培养中学生的运动技能，促进他们的全面发展和个人成长。这些策略的应用对于提高中学体育教学质量具有重要意义。

简介：【摘要】在小学体育教学中，运动技能的教学经常被忽视。但新课标强调了培养学生运动技能的重要性，运动技能的教学能激发学生兴趣、有助于学生养成终身运动的习惯。教师可以通过更新教育观念、精选教学内容、实行分层教学、创新教学指导、注重过程评价来进行运动技能教学，实现高效的体育教学。

简介：摘要：在小学体育教学中，针对运动技能的训练，老师可以尝试掌握的学习理念，了解他们的训练需求，采用循序渐进的训练思路，切实提高小质量，深化学生的体育运动能力。

简介：摘要：在基于运动技能教学训练的过程中，教师在培养学生的独立思考的学习能力的过程中，就可以多让学生进行合理化的分析与思考运用，这样学生从自己的学习思维的探究中，也能够通过于运动技能训练的方式，减轻自己的学习压力，从中保持高效的学习状态，教师需要发展学生的学习思维，让学生从运动技能训练学习活动的参与中，进行自我身体素质的提升，因此，本文就基于运动技能训练在小学体育教学中的创新分析，进行讨论和概括，并提出指导建议。

简介：摘 要：青少年作为能够大力推动我国社会发展进步的中坚力量需要得到社会各方面的重视，尤其是对青少年自身发展及国家建设都有着重要影响的体质健康更是需要得到深远研究。所以，运动技能融入小学体育课堂的教学模式成为当前小学体育教育中较为突出的教育方向。基于此，本篇文章所写的主要内容就是探究分析运动技能融入小学体育课堂的教学模式探究。

简介：摘要：通过调查分析大学生运动损伤的性别、年龄、运动项目、损伤类型与部位等特点，结合大学生现场救护技能掌握、获得途径和技能类型需求等情况，以高校体育课程教学为依托，制定具体的教学原则和教学内容，并开展运动损伤救护技能的实践教学，提高在校大学生运动损伤临场救护能力，保障在校大学生人身安全，为救护技能在高校体育课程教学的开展与应用提供借鉴。

简介：摘要：体操良好动作技能形成以建立正确肌肉运动感为基础，根据少儿肌肉运动感表现特点及其信息反馈原理，按照体操动作技术要求有意识发展少儿运动员肌肉运动感，使其在形成动作技能过程中达到缩短动作技术掌握过程，更好控制动作肌肉用力感和动作效应感，牢固准确掌握动作技术。

简介：摘 要：采用文献研究法和间接观察法，从运动能力知觉的角度，结合跆拳道项目的特点，探讨了影响跆拳道运动员能力水平的运动能力知觉。最终得出跆拳道运动员的能力水平主要包括两个方面：本体能力水平（肌肉知觉、平衡知觉和整体反应时间）和临场能力水平（视觉深度、时空判断和节奏感）；肌肉本体能力有利于掌握高难技术动作，平衡感有利于学会使用连贯和困难的技术，整体反应不仅可以预测和避免对手的攻击还可以有效避免受伤；视觉深度有助于运动员预测腿部的距离和路径，时空判断能力有助于运动员明确自己在赛场上的位置、出腿的机会和节奏感，有助于运动员发挥优势，占据优势地位。

简介：运用文献资料、问卷调查和身体成分测试等研究方法，对山西省体工队技能主导类优势项群411名运动员身体成分进行调查分析。结果显示：山西省不同技能主导类优势项群运动员群体BMI、身体脂肪含量、体脂百分比、肌肉重量、体肌百分比、含水总量、WHR等指标均存在一定差异，但绝大多数指标都在理想范围之内。分析其原因除与不同项群运动员选材有关外，还与运动员平时的饮食营养及不同项群对运动员身体成分的特殊要求有关。

简介：在教学改革过程中,无论是教学内容的改革,还是教学方法的改革,都离不开迁移问题,都必须遵循迁移规律。因此,增进教师的迁移意识与培养学生的迁移能力,不仅是学习的需要,也是培养社会主义新型人才的需要。本文就迁移的实质、价值以及迁移意识与迁移能力等问题,谈谈个人的粗浅看法。

简介：迁移在学习中具有重要作用。正迁移对培养学生良好的思维品质、提高学生的思维能力和数学能力具有重大意义，而负迁移则阻碍学生的数学学习。因此，在数学教学中，教师要积极促成正迁移，防止负迁移。