简介：

简介：摘要有很多家长和教师感慨孩子难管、学生难教。这是一个现实，对我们教师来说，无疑是一种责任和挑战。要想成为一名优秀的教师，不仅要取得良好的教学成果，还要有管理、驾驭班级的能力。班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任。一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系，因此，班主任工作非常重要，而且任重道远。要想形成良好的班风，不仅要培养学生遵守班级纪律的自觉性，而且要培养学生的荣誉感、责任感，使班级有内在的凝聚力和亲和力，使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。为实现一目标，我认为要在“严”和“爱”上下功夫。

简介：

简介：摘要：如今，社会在进行着不断地发展，人们越来越注重素质教育。在这种背景下，教师的教学任务更重了，不仅要关注对学生的基础文化知识的教育，还应该关注对学生的德育教育，使得学生因此获得综合性的发展。语文是小学生所学习的基础性的学科，在小学语文中包含着多样的适合实施德育教育的教学内容。因此，小学语文教师有必要发挥所教学科的优势，采用合理性的方法，对学生进行德育教育。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，谈一谈加强小学语文德育教育的方法。

简介：<正>我国著名教育家陶行知先生说过:"因为道德是做人的根本,根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。"可见一个人的成长离不开道德教育。教育应是家庭、学校及社会三者的有机结合,家庭教育的关键是家庭德育教育。我国传统教育认为,人的道德是抵御邪恶的第一道防线。随着人类社会文明的进步与发展,思想道德素质不仅决定着人的发展方向,而且对人的科学知识与技能发展的养成起着重大的推动作用。中学生正值人生观、世界观

简介：摘要：关于学生德育教育就是，在学生学习的基础上加入对学生思想政治以及行为规范方面的教育，学校的义务不仅是教书还有育人。因此，小学语文教学逐渐将德育教育融入课程内容之中，通过教书进行育人，使学生的思想道德修养以及行为习惯规范得到提升。随着社会的发展，国家更加重视对德育工作的提升，这时需要将小学德育管理适当渗透进小学语文教学中，进行传统文化的传承。本文将主要分析加强小学语文德育教育，发挥德育教育功能的意义以及方法。

简介：

简介：摘要新课改要求在初中历史教学中，教师不仅要传授知识，而且要塑造学生的思想品德。要充分挖掘历史素材，寓德育于教学中．激发学生对祖国悠久历史文化的自豪感，使之成为有深厚文化素养、知识更加丰富、身心更加健全的现代中国人，这才是历史教学的目标。

简介：摘要德育教育贯穿教育教学的全部过程，德育是教育教学的首要任务，如果一个人德育端正、品质优良，就会成为一个对社会有用的人；反之，无德无行，劣迹斑斑，迟早会危害社会、危害他人。因此，在高中政治教学中，要借助政治教学的优势，要把德育教育放在首位，让学生认识到思想品德教育的重要性。政治教师要更新教育观念，对学生进行“爱”的教育，让学生感受到“爱”的存在、“爱”的力量；对学生进行传统美德教育，让传统美德之花常在，让学生有一个正确的人生观和世界观。

简介：摘要：自2022版新课标印发以来，全国教师都在认真学习相应学科的课程标准，德育教育是其的重点。小学科学作为小学生重要学习科目之一，也应当加强德育教育的实施。本文分析了新课标中学科育人的四点新要求，在对现阶段科学教师德育教育中遇到的主要问题进行归纳后，探讨了小学科学课堂中实施德育教育的方法。

简介：摘要：小学辅导员应当高度重视学校日常教学管理工作，通过常态化的教学管理策略，加强对晨间活动、升旗仪式、课间安全等活动的规划，保持良好的学校日常教学秩序。同时学校应当加强日常教学管理工作的精细化，在其中融入丰富的德育教学思想，提高学校常规教学管理的效能。同时辅导员应当积极融入学校的日常教学管理体系，加强自身的责任意识，主动承担德育教学管理的责任，并做好日常家校沟通的重要桥梁。

简介：摘要：初中阶段的留守学生大多处于青春叛逆期，自控能力较弱，导致他们最基本的德育品质还没有完善。初中生作为国家的未来，初中教育不止肩负着智育教育，同样还应该对相应的初中学生适时进行德育教育，逐渐完善他们的人格。但是有些学校的德育教育开展的并不是十分顺利，基于此，笔者对如何在初中教学对留守学生开展德育教育，提出了自己的看法，希望可以为大家提供参考。

简介：摘要教育是社会主义现代化建设的基础，学校教育能否培养出数量足够、素质优良的人才，在很大程度上取决于对学校德育的管理。为了提高德育的实际成效和结果，充分发挥德育在社会主义现代化建设中的整体功能，就必须加强对学校德育的研究。

简介：

简介：摘要新课改下初中物理学史的功能分析中，物理教学大纲告诉我们，要使学生比较系统地掌握物理基础知识，就必须要结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。如果教师能够将物理学史的一些素材有机地结合在教学内容中，对于进行德育教育，激发学生的德育意识，才会提高学生自律学习。

简介：

简介：加强对少年儿童的思想道德教育，是学校德育教育的首要任务，也是学校德育管理工作的出发点和归宿。学校开展德育教育的条件和资源无处不在，一是以课堂教学为主渠道，把德育目标和任务渗透到课堂教学中去。二是以活动为载体，让学生在活动中去感悟和体验并接受教育。三是狠抓校园文化建设，让校园的每一寸土地和一草一木都成为育人的阵地，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提升道德修养和人文素质。因此，在实施《公民道德建设纲要》中，抓好小学德育工作，显得尤为重要。我认为要提高学校德育工作的实效性，应主要做好以下几方面的工作：

简介：摘要：随着教育教学的深化改革，积极探索在核心素养概念下进行德育教育的有效策略，已经成为各小学教育教学工作的重中之重。德育作为小学系统教育的重要组成部分，对学生未来身心全面发展具有重要的作用，是帮助小学生形成初步的人生观、世界观和价值观的主要途径。本文在阐述核心素养和德育概念的基础上，对小学德育教育的策略进行了建议。希望本文的研究有助于小学德育教育的开展。

简介：摘要：德育教育关系着培养学生优良品质和树立价值观，随着现在的素质教育发展背景，小学生的德育教育引起教育界的关注。小学阶段正是对学生开始思想道德教育的重要时期，小学生在此阶段心智快速成长，因此，学校应注重探究怎样提高小学德育教育的效果，为学生提供良好的德育教育氛围，使得学生能提升思想道德。教师与家庭在小学德育教育中有着重要的影响，本文结合笔者对德育教育现状的分析，从实际教育角度出发，谈论了对于提高德育教育效果的几点策略。

简介：摘要：本文旨在探讨德育素养在高中德育教育中的跨学科整合研究。首先，明确德育素养的概念与内涵，强调其在培养学生道德品质、人际关系和社会责任等方面的全面综合素养。其次，探讨跨学科整合理论与德育素养的关联性，指出跨学科整合作为一种教育方法，在德育培养中具有重要作用，能够拓展德育课程的深度和广度。