简介：摘要：在小学数学教学实践中，为科学全面的提升德育教育实效，为全方位促进小学生的健康有序发展，应该精准全面的把握好小学数学学科的特征，积极有效的渗透德育教育。可以说，在小学数学学科中，德育教育的有效渗透，具有非常重要的现实作用。为更好的夯实德育教育力度，也为了不断创新德育教育方式，应该行之有效的把握好小学数学学科的特征，全方位优化学生的学科素养以及德育认知。

简介：　　摘 要：小学科学中实施德育教学，既是素质教育背景下全面渗透德育教育的必经之路，也是新课程标准下小学科学学科核心素养培育的要求之一，比对传统课程中德育教育的局限性，现如今德育在小学科学教学中展开，成为小学德育多样化发展的途径之一。本文重点探讨如何在小学科学教学中实施德育教育，实现德育在小学教育中的全面渗透。

简介：摘要：在素质教育浪潮下，教师们除了进行学科教学以外，还十分注重学生能力和品德的培养，希望学生们在获取基础知识的同时思想品德等也随之进步。小学科学是一门自然学科，对于发展学生的科学思维和能力具有重要的意义。在本篇文章中，笔者将结合小学科学实践教学经验概述教师如何在实施教学过程中渗透德育教育，促使学生的整体素质和水平不断提升和发展。

简介：摘要科学是小学教学过程中的基础性科目之一，通过这门课程的学习，学生能够了解简单的自然及物理现象与内容，为以后的物理、化学学习打下坚实的基础。由于小学科学内容相对比较简单，借助部分小学科学具体知识，将德育教育穿插到具体知识的讲解过程中可以取得较好的效果。本文结合小学科学具体知识以及德育教学原则，对小学科学课堂中渗透德育教育的策略进行简要分析。

简介： 摘要：随着社会科技的发展与变更，现在的小学科学课堂中，对学生进行德育教育也是教师进行教学的过程中的重点任务。可以说，德育是学校和家长共同注重的话题。在学校学生不仅要学习科学知识，还要对人格道德进行培养教育，德育教育在小学的科学课程中不能缺位。我们不能重视知识忽视道德，认为他是知识的附属品，教师应该在日常教学中言传身教，将科学教育和德育教育结合，这样才能起到一加一大于二的效果。让学生成为一个全面发展的人才。通过笔者多年的小学科学教学经验，从以下几个关键点来谈谈，怎么才能在小学科学课堂中对学生进行德育教育。

简介：摘要：在《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中明确要求：教育必须要积极践行立德树人这一根本任务，立足学生学情，结合教学目标，遵循发展规律，在教育各个环节中有效渗透中华优秀传统文化。可见，传承优秀传统文化是发展学生核心素养的重要手段，同时亦是推进素质教育的助推力。

简介：关于教师,韩愈在《师说》的文章中如是说:“师者,所以传道授业解惑也”师德高尚,源远流长。热爱学生是教师的天职,为人师者必须依法执教,以德育人,爱岗敬业,尽心竭力,热爱学生,诲人不倦。但是,在现实的教师教学工作中,有些教师认为科任教师的主要职责和任务就是教好所任学科,德育教育工作一般就只是班主任和政治教师或者年级主任的事了。

简介：摘要：伴随着新课改要求的不断发展，德育教育工作的开展已越来越受到社会各界的广发关注。我国的教育方针对学生的德育教育工作要求严格，他表明了学生的道德思想素质是教育工作开展的重要前提。语文教材内容汇总存在着丰富的德育教学材料，具备丰富的人文内涵。语文学科教育与德育教育之间具备一个共性，即共同为教书育人的重要举措，两者相辅相成，相互促进。语文课程具备其他学科不具备的德育渗透优势。因此，语文学科应是德育教育工作开展的首要前提。但目前，部分教师仍受传统思想观念影响，导致我国德育工作的开展不够顺利。

简介：摘要：小学科学是一门综合性学科，而学生在小学阶段正处于道德意识形成的重要时期之一，在小学科学课程中，教师抓住时机，善用小学科学教材内容，提升学生的科学素养，渗透德育教育，最终为学生树立正确的人生观、社会责任感奠打下坚实的根基。

简介：摘要：学科中德育就是教学过程中将德育教育渗透到教学活动中。小学科学课程目标就是培养学生的社会责任感、科学素养，因此科学教学是不可能离开德育教育的。小学科学教学过程中需要采取灵活的方式，实现课内和课内内容的结合，保证学生在学习中全面激发出学生对大自然的好奇、热情，热爱祖国和生命，在潜移默化中培养严谨的科学态度、团结互助的意识品质。

简介：摘要：数学在小学教学中是极为基础的一门课程，而在“双减”背景下德育教育政策要求下，小学教学面临着全新的挑战，这对课程质量的要求越来越高，教师只有不断地优化教学模式，在数学教学过程中，尝试采用渗透育人的方式来提升数学学课在德育中的价值。基于此，本文以“双减”背景下德育教育为核心，以数学学科德育教学渗透为主要内容，对其中存在的问题提出有效的策略建议。

简介：摘要：本文主要探讨了德育教育在初中数学学科中的渗透，分析了德育教育对于学生数学学习的重要性，探讨了如何将德育理念融入数学教学中，以培养学生的品德素养和数学素养。通过文献综述和案例分析，论证了德育教育在初中数学教育中的必要性和可行性，为提高学生综合素质和学习成绩提供了理论支持和实践指导。

简介：

简介：摘要：特殊教育中培智学生由于自身的缺陷性，导致培智学生普遍具有较重的心理成长问题，如果不及时给予科学合理的干预措施，必然对培智学生未来发展造成不可忽视的影响。因此本文基于特殊教育学校培智学生为研究对象，以初中阶段班级管理德育教育渗透策略实施为目标，希望通过科学合理的德育策略干预，为培智学生构建一个适宜性、保护性的成长环境，进而逐步引导培智学生走出自我的心理困境，从而提升培智学生的心理防御能力和社会关键必备技能的和谐性、全面性发展。

简介：摘要德育教育是学校教育的重要内容，本文将学生喜闻乐见的课本剧的表演和德育教育结合起来，首先分析了用课本剧的编演渗透德育教育的可行性，再把德育内容有机地渗透到课本剧编演的各个环节之中，使学生在无形中教受、乐学。最后提出了几个实施过程中要注意的问题，探索特殊教育学校德育教育新模式，以便能够更好更高效地进行德育教育的顺利开展。

简介：【摘要】德育教育是特殊教育学校教育工作的重要组成部分，这直接关系到学生是否能形成良好的思想与道德素质，但是特殊学校的学生在生理以及心理上与正常学校的学生存在较大的差异，这也是造成他们在思想、行为、认知上的发展受到限制的原因。教师在展开教学活动时，要立足于学生的实际情况，有针对性地进行康复训练。基于此，本文结合特殊教育的教学实际，立足特殊学生的身心发展实际以及认知能力，探讨德育教育的开展路径。

简介：摘要：随着时代的发展，特殊教育学校班主任应该要运用不同的方法和策略来加强班级管理和进行德育教育工作，学会与学生进行沟通，以友好平等的地位，建立师生关系，增强学生的自信心，让学生养成自信阳光的心灵，这将有利于培智学生的长足发展和全面进步。本文主要探讨在特殊教育的视角下，班主任进行班级管理和德育教育的策略分析，希望为特殊班主任的德育教育提供一些宝贵的意见。

简介：摘要：德育教育是新时代中教学中最为重要的内容，教师应当重视对学生的德育教育。随着教育事业的不断发展，越来也多的教学观念和方法走进了我们的学习生活。作为教师，为了更好的提高对学生德育教育的成果，应当积极的更新德育教育观念，在德育教育过程中引入更多的教育方式。让小学德育教育能够给学生带来更更大的收获，让学生更加健康快乐的成长。本文就对小学德育教育的若干尝试展开探讨研究。

简介：摘要班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。要建设一个团结向上的班集体，需要班主任把全班学生有序地组织起来，并结合班级具体情况，确立共同的奋斗目标，对学生人生观和价值观进行教育，着力培养学生道德情感，并提高其自我教育能力。同时，还要通过开展各种有益的活动，使全班学生得到全面发展。

简介：【摘要】素质教育中，德育一直占据着核心地位，对培养学生良好道德品质，树立正确的人生观、价值观和世界观有非常关键的作用。德育教育要求将“立德树人”理念渗透至日常教育教学的每一环节，做到润物细无声。