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简介：摘要：“教之道、德为先”挖掘小学科学课程中蕴含的育人价值开展德育教育是科学教师在落实好立德树人根本任务中的重要体现。科学课的德育教育要从情境创设、问题激发、习惯培养、重视实践、端正态度、挖掘内涵、多向结合、综合育人等多方面做起。

简介：摘要：小学科学教学不仅是传授自然科学知识的重要阵地，同时也是进行德育教育的重要平台。随着教育理念的不断发展，德育教育在科学教学中的融入日益受到重视。科学教学中蕴含的探究精神、实证意识、环保意识等，与德育教育的目标紧密相连。本文旨在探讨如何在小学科学教学中有效融入德育教育，使科学知识与德育理念相辅相成，共同促进学生全面发展。通过深入分析与实践，期望能为小学科学教学提供新的视角和方法。

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简介：【摘要】：随着我国社会经济不断发展，各界人士对电化教育在特殊教育中德育工作十分重视。在信息化时代背景下，电化教育作为改变未来教育目标和方向具有非常重要的意义，是一种高科技教学手段。逐渐普及在现代教育领域当中，带领现代技术以及电教媒体技术融入到课堂当中，而电教媒体网络教学主要是通过图片、文字、声音等方面的数据，来向学生传达专业知识和教学内容，从某种角度而言，提高了空间范围，有利于提高学生的理性知识。

简介：摘要：现今社会飞速发展，教育被赋予更广泛而深远的使命，不仅是传授知识，更是培养学生全面发展的个体。在这一背景下，“学科融合 促德育提升”成为教育领域的热门话题之一。特别是在小学德育教育中，如何通过学科融合的方式，全面提升学生的道德素养成为亟待探讨的问题。本文将深入探讨小学德育教育的有效实施，通过学科融合的途径，为学生的德育发展提供更为丰富和有深度的教育体验。

简介：摘要：小学教育是一个人教育生涯中最重要的阶段，不仅是学生成长的重要阶段，也是培养学生个性和素质的最重要阶段。为推进现代教育改革，将德育融入小学课程是不可阻挡的趋势，也是现代教育的必然结果。本文主要研究如何将德育融入小学教育，并提出相应的方法来促进德育的发展。

简介：摘要:特殊教育不仅是学校单方面的教育，而是集家庭、学校和社会教育为一体的教育，尤其是家校合作，对于提升特殊教育学校德育以及教育质量起到很大的作用。通过分析相关研究，可以发现目前我国特殊教育中家长的参与尚且不足，因此，要明确家长在家校合作教育中的价值。对现有的现状进行分析，发现问题并探寻相关解决路径，为进一步提升特殊教育学校德育教育质量提供保障。

简介：长期致力于教学理论反思和建设的徐继存教授,在最近出版的著作《教育学的学科立场》（北京师范大学出版社2014年版,以下简称《立场》）中,对自己的教育研究经历做了回顾：从初识教学论、再学教学论、教授教学论、问题教学论、守望教学论到践行教学论,我们就不难理解他在本书中对教育学的关切和认识,是基于他自己的教育生活,也能体会出他这是由心发出、由行诠释的教育学者的立场。

简介：摘要：近年来国家高度重视小学生的德育教育，对德育工作提出了明确地要求 和指南。德育教育有利于学生塑造积极的人格，培养良好的道德品质，对学生未来成为一个高素质人才 有重要的推进 作用。然而农村地区很多小学缺乏对德育教育的重视，教师也缺乏有效的教学手段。本文对农村地区小学德育工作存在的问题进行了分析，提出了多种具有实践意义的解决方案，为农村小学德育教育的发展提供了借鉴。

简介：摘要德智教育就是对学生进行思想品德教育。在新课标改革的背景下，教育致力于培养素质人才，对学生进行素质教育的必要性在不断增强。当今，国内外的交流日益频繁，思想碰撞越来越激烈，学生接收到的信息形形色色，接触的新事物也越来越多，为帮助学生形成正确的价值观念和理想信念，德育教育成为教育必要的一部分。基于此，本文将从五个方面分析小学开展德育教育的措施，以此来阐述如何提高小学生的品德素质。以此仅供相关人士参考交流。

简介：　　加强青少年学生的思想教育工作,开展好学校德育教育工作成为学校教育工作的重要任务,"江泽民同志更充分地指出了"抓好教育和青少年学生的思想工作

简介：教师如果能够把握最佳时机去教育学生仅仅用几分钟或几句话，因势利导，便能产生强烈的感情共鸣，从而收到良好的德育教育效果。那么，如何捕捉最佳教育时机呢？我认为应该抓住以下几个时间点：

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简介：摘要：生物学核心素养主要指生命观念、理性思维、科学探究和社会责任。本文从进行生命德育教育的角度讲如何培养学生核心素养中的生命观念和社会责任。

简介：摘要：新课标背景下加强小学科学学科核心素养培养，不光要在教育教学过程中传授学生科学技能，还要锻造学生严谨的科学态度，培养学生的意志品质。因此，在小学科学学科教育中渗透德育教育，是教学过程中必不可少的部分，教师应当优化创新教学模式，实现科学教育课内课外的连接互动，潜移默化中培养学生的科学思维。本文将对德育教育在小学科学学科教育中的意义和具体策略进行论述，致力于小学生。

简介：摘要：《义务教育英语课程方案（2022版）》与“立德树人”根本任务的贯彻落实遥相呼应，即要求小学英语教师在学科教学的过程完成学生思想道德、行为习惯、学习品质等道德教育，为小学生英语终身学习奠定基础，促进学生“德智体美劳”全面发展。文章从转变教育思想、巧妙开展德育渗透、构筑德育教育渗透氛围等维度分析了小学英语学科的德育教育渗透实施策略。

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