教育学生要严爱结合

教育学生要严爱结合

魏娟

魏娟（玛沁县第三民族小学青海玛沁814000）

【摘要】有很多家长和教师感慨孩子难管、学生难教。这是一个现实，对我们教师来说，无疑是一种责任和挑战。要想成为一名优秀的教师，不仅要取得良好的教学成果，还要有管理、驾驭班级的能力。班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任。一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系，因此，班主任工作非常重要，而且任重道远。要想形成良好的班风，不仅要培养学生遵守班级纪律的自觉性，而且要培养学生的荣誉感、责任感，使班级有内在的凝聚力和亲和力，使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。为实现一目标，我认为要在“严”和“爱”上下功夫。

【关键词】教育；学生装；严爱

近年来，有很多家长和教师感慨孩子难管、学生难教。这是一个现实，对我们教师来说，无疑是一种责任和挑战。要想成为一名优秀的教师，不仅要取得良好的教学成果，还要有管理、驾驭班级的能力。班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任。一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系，因此，班主任工作非常重要，而且任重道远。

要想形成良好的班风，不仅要培养学生遵守班级纪律的自觉性，而且要培养学生的荣誉感、责任感，使班级有内在的凝聚力和亲和力，使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。为实现一目标，我认为要在“严”和“爱”上下功夫。下面就从我的班主任管理实践出发，谈谈自己肤浅的认识。

1.严的教育。学生毕竟是孩子，是来校学习接受教育的，再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。因此，要对他们严格要求“严”并非苛刻、死板、固执己见，而要从学生的根本利益出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。在严的教育中，要注意以下几点

1.1严而有理。当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违犯。这就首先要求教师及时了解情况，分清对错和利害，然后发散思维，初步拟出几种教育措施，接着想象出每一种措施的结果，最后择优选择最为合理、恰当的措施。譬如，有一次我偶然发现我班男同学中有拉帮结派的现象，知情后，我初步拟出几种处理方案：①批评几句，写一份书面的检讨；②罚站反省，再接受批评；③请家长来校；④心平气和地让他们认识到这次行为给自己、给班级带来的危害和影响，并在全班同学面前作公开的检讨和保证。为了让这几位拉帮结派的学生既深刻的认识错误，又能在班级内消除影响，以理服人。我便选择了第四种方案，且效果很好。在不久后，我通过这几位同学的习作，感受到他们已经深深认识到了自己的错误，并且对我的做法非常接受。

1.2严而透情。在许多的教育方法中证明，情感的沟通是最有效的教育方法。在教育中应该避免让学生的心理受到伤害，应该让他真切地感受到教师是真诚地关心他、帮助他。在具体的实施中注意调控好自己的心态和行为；应变发怒为宽容、责骂为劝慰、训斥为商量、罚站为请坐、冷漠为热情。上文中的例子，那几位拉帮结派的学生犯了错误，被我发现后，心理肯定会非常害怕、担心。此时，如果你变发怒为宽容，先请学生坐下。这样，哪怕是再桀骜不训的学生也会感到老师对他的尊重，从而使之为所犯的错误感到后悔、不安，那么接下去的说理教育就好开展了。

1.3严而垂范。“学高为师，德高为范”。可以说一个教师的言行举止，会对学生产生潜移默化的教育效果。这就要求教师品德高尚、言行规范、严于律己。我刚接班时，刚进教室，只见地面一片狼藉，学生熟视无睹，靠“骂”肯定无济于事。于是，我便弯下身去检，当检到一学生的脚下时，那学生便红起了脸，并说：“老师，我来检。”我只笑着点头，其他学生都赶忙把自己四周的垃圾扔进桶里。自此以后，卫生保持情况好多了，每当我躬身检垃圾时，学生都条件反射般低头四顾。

2.爱的教育。生活中不能没有爱，教育更不能没有爱，我们的教育对象都渴望得到教师的爱，因此，在我们对学生严格要求的同时，要给予他们父母、朋友般的爱

2.1爱要不宠。对学生的爱，是指关心学生的思想、学习、生活和身体状况等，而不是无纪律、无原则的溺爱和纵容。这就是在“严”的前提下的真正的爱。在我教的班级中有一名学生是孤儿，由于特殊的家庭环境，使他的性格孤僻，冷漠，对同学和老师也不太友好，作业也不能够按时完成，面对这样的一名学生，我对他只能是严爱交杂，在生活中给予他无微不至的关怀，但在学习上我对他的要求非常严格，绝对不会迁就他不写作业的行为，并且在字体和格式上经常指导他。经过一段时间的努力，他的性格逐渐开朗起来，能够主动与老师和同学交流，而且对学习产生了自信，有时还主动来找我问问题。

2.2平衡爱的天平。学生，尤其是差生，一定要让他们感受到教师对他们的重视、关心和平等对待，那样他们就会自然觉得你这位教师可亲可敬，进而相信你，听众你的教育。只有平等的对待每一位学生才是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

总之，对学生的教育，既要严，又要爱，它们并不矛盾，而是辩证统一的。对待每一位学生，都应该做到严中有爱，爱中有严，这样，才有利于学生更健康地成长。

参考文献

[1]《青海教育》.