简介：

简介：摘要：目的：对儿科医患沟通中语言行为的重要性进行研究。方法：本次实验对象为儿科患者，本次实验在2020年2月初开始实施，正式结束时间为2021年1月，实验对象共计90例。将1、3、5...59编号患儿划分为对照组，将2、4、6...60编号患儿划分为实验组。对照组患儿实施基常规医患沟通，实验组患儿实施语言行为医患沟通，对两组患儿亲属治疗和护理认可度、医患纠纷出现情况进行分析和对比。结果：对本次实验进行系统的分析，

简介：摘要： 2020年，从一开始就注定是不平凡的一年，新型冠状病毒席卷全球，整个世界被阴云笼罩，处处弥漫着沉闷的气压，这种病毒令人闻风丧胆，在不知不觉中它会悄悄潜入人类的身体，轻而易举间就夺走了人的性命，好似在它的面前，任何事物都是不值一提的，这种无能为力的挫败感令人类无比焦虑，担惊受怕着宝贵的生命不知在哪个时间段就会被它轻易的夺走，人人都处在危墙下，内心的弦绷得极紧，这种负面情绪压得人喘不过气来，精神状态也极度紧张，令全世界的气氛变得无比沉闷。这个时候，疏通人类精神上的恐慌已经成为全世界刻不容缓要进行的举措，本文先简要的分析新型冠状肺炎对人类究竟造成了哪些影响，然后在针对其制定合理的解决方案。

简介：摘要目的了解在校大学生生生殖健康知识、态度及护理行为的现状，以便为采取相应干预措施促使其在高校普及健康的生殖护理习惯提供依据。方法采用分层整群抽样方法，自行设计调查问卷相关内容，对某校大学生进行调查。结果在该医学院校，女大学生生殖健康知识得分，随着年级的增长而增长，大一女生与大五相比，差异有统计学意义（P＜0.01）。大学生生殖健康知识获取的主要来源为书刊（36.3%）、其次为学校教育（30.6%）。对婚前性行为的态度，认为道德败坏的占22.2%，认为与自己无关，不干涉他人的占52.81%，表示羡慕他人勇气的占5.19%，认为正常的占19.05%；发生性行为的女生中大五高于大一（P＜0.05）。结论为了保证大学生身心健康发展，应进一步加强高校的生殖健康教育，有必要在大学生中增添生殖健康选修课程。

简介：摘要目的探讨口肌训练对孤独症儿童设施行为的影响。方法选择2014年9月~2015年8月我院收治的64例孤独症儿童为研究对象，随机分成观察组与对照组，各32例。对照组采取常规饮食干预方式，观察组常规饮食干预基础上采用口肌训练的方式，观察两组患儿治疗前后饮食行文评分情况。结果观察组与对照组在治疗前饮食行为评分差异大致相同，无统计学意义（P＞0.05），而经过不同的治疗后，观察组饮食评分下降幅度明显大于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）结论口肌训练对改善孤独症儿童摄食行为有良好的治疗效果。

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简介：目的探讨分析心理行为疗法治疗学龄前儿童多动症的效果。方法选取2011年5月-2013年5月我院诊治的48例学龄前儿童多动症患者为研究对象,随机分为观察组与对照组,观察组患者采用心理行为疗法进行治疗,对照组患儿给予常规健康教育、营养支持治疗。结果观察组患儿与对照组患儿临床治疗总有效率分别为87.5%和58.3%;经Cornners父母评定量表进行评分,观察组患儿与对照组患儿冲动易怒、焦虑急躁、身心障碍、多动指数分别为（2.2±1.2）分、（1.0±0.2）分、（0.5±0.1）分、（4.7±1.3）分和（5.8±1.8）分、（2.6±0.9）分、（1.4±0.4）分、（9.3±1.8）分;观察组与对照组患儿家长对治疗方法的总满意度分别为91.7%和62.5%,差异均具有统计学意义（p〈0.05）。结论心理行为疗法治疗学龄前期多动症患儿,提高患儿的临床治疗效果,改善临床症状,受到患儿家长的广泛认可,值得应用与推广。

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简介：【摘要】目的 解析部队军人新冠肺炎疫苗接种知识、态度和行为调查。方法 将200名部队军人作为本次调查对象，采用问卷调查方式对其新冠肺炎疫苗接种知识及态度、行为进行调查。结果 军人对于接种疫苗后发生轻微反应属于正常现象、引起不良反应的相关因素、解决异常情况的措施等相关接种知识了解情况各占93.50%、（94.00%、91.50%、95.00%、93.00%）、（98.00%、96.50%、93.50%）；军人存在抵触情绪、认为疫情至影响生活、认为疫情能够有非典相比较各有49.00%、90.50%、98.50%。军人严格执行口罩佩戴、依照七步洗手法洗手、每日测量体温各有99.50%、99.00%、97.50。结论 部队军人对于新冠肺炎疫苗接种知识了解程度较高，且态度较为友好，健康行为极为配合。

简介：摘要目的探讨老年患者睡眠障碍采用认知行为疗法干预可取得的效果。方法选取80例存在睡眠障碍症状的老年患者，按照随机数字表法，分为对照组和观察组，各40例。对照组采用右佐匹克隆片进行治疗，观察组在对照组基础上实施个性化认知行为疗法干预，比较两组患者干预前后匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）评分。结果观察组患者干预后的PSQI评分为（4.26±1.34）分，低于对照组的（7.48±2.62）分，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论认为行为疗法可有效改善老年患者睡眠障碍，提升其睡眠质量。

简介：摘要 目的：对先兆流产患者实施行为干预的效果分析。方法：病例选择2020.7-2021.7治疗先兆流产患者80例。由于护理方法的差异，对其分研究组和常规组，各40例。常规组实施常规护理，研究组实施行为干预模式。对比研究2组的焦虑、抑郁评分，以及护理满意情况。结果：2组患者的护理之前，焦虑、抑郁评分比较，(P>0.05)，2组之间差异不明显；在经过护理之后，2组患者的护理之前，焦虑、抑郁评分比较，研究组低于常规组，(P

简介：【摘要】目的：探究产妇剖宫产后动机行为转化的快速康复护理效果。方法：将2020年6月至2021年6月入选的50例患者作为此次研究对象，并根据随机法分为对照组和观察组，各25例。对照组采用常规护理，观察组采用产后动机行为转化的快速康复护理。比较两组患者护理满意度、恢复效果。结果： 观察组患者护理满意度96.00%，高于对照组80.00%，P

简介：【摘要】目的 分析行为干预在艾滋病预防控制的效果，为鸡西市艾滋病防控工作提供科学依据。方法 对鸡西市156例艾滋病患者进行研究，采用电脑随机编号法把其分成观察B组和对照A组，各78例，对照A组采用常规的治疗方法，观察B组在常规治疗的基础上加入行为干预护理，并对两组的艾滋病知识知晓情况和安全套的使用情况进行比较。结果 观察B组对艾滋病的基础知识、传播途径、预防措施等认知评分显著的高于对照A组，使用安全套的几率显著高于对照A组，两组存在较大差异，有统计学意义(P＜0.05)。结论 在常规治疗的基础上加强行为干预，能够显著的提高患者对艾滋病相关的认知水平，能够促使患者使用安全套，对于预防和控制艾滋病极为的有利，加强干预力度，降低艾滋病传播风险。

简介：摘要：反复自然流产，导致患者极度焦虑和恐慌；同时心理及生理都面临巨大的压力，极需心理的疏导和帮助。但现状是大部分人只关注了生理健康而忽略了心理健康。认知行为疗法是一种合理情绪疗法，是20世纪50年代由美国心理学家阿尔伯特.艾利斯（Albert Ellis）创立，其可操作性强，效果显著。本综述对理性行为疗法的概念、内容，应用方式及应用效果等方面进行阐述。

简介：摘要：目的：本次研究针对初产妇母乳喂养知识以及行为进行调查，并探讨分析合理的护理方式，对最终母乳喂养状况改善产生的影响。方法：抽取本院中2019年3月至2020年3月间分娩的100例产妇为实验对象，由医务人员对所有初产妇的喂养知识评分和喂养行为进行记录，在调查完成后，应用计算机排列法进行分组，将其分为对照组和实验组，每组各有50例产妇。对照组实行传统护理，实验组实行全程优质护理，比较两组产妇的护理效果。结果：在本次研究结果中显示所调查的100例产妇中，产妇的喂养知识评分和喂养依从行为评分均较低，而在护理完成后，对照组产妇的喂养知识评分和喂养依从评分相较于实验组来说更低，组间对比差异显著（P＜0.05）。实验组产妇乳汁分泌量显著优于对照组，差异具备统计学意义（P

简介：摘要：目的 探讨对慢性胃炎患者实施延续护理对其遵医行为的影响。方法 选择本院收治的慢性胃炎患者为对象，纳入时间、样本量分别为2020年1月-2022年2月、52例。以信封法为分组标准，将两组患者分为参考组、护理组，均为26例。参考组患者出院后常规随访、门诊复查，护理组实施延续护理模式。比较两组遵医行为情况。结果 相较于参考组，护理组患者各方面遵医行为评分均更高，差异统计值

简介：【摘要】目的：观察老年冠心病护理中运用行为转变理论的效果。方法：选取我院于2021年3月-2023年2月期间收治的患者90例，以随机分组法，将其分为对比组和研究组。对比组应用常规护理，研究组应用行为转变理论，对比护理效果。结果：对比实验结果，研究组的自我效能评分高于对比组，组间对比差异显著（P＜0.05）。结论：将行为转变理论运用于老年冠心病护理中的价值较高，可进一步推广。

简介：摘要：本文旨在探讨消毒剂污染物在环境中的行为以及相关的控制策略。消毒剂的广泛使用已成为公共卫生的关键组成部分，然而，其排放和废弃物可能对环境构成威胁。通过研究消毒剂污染物在环境中的迁移、分布和影响，可以为采取有效的控制措施提供重要信息。

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简介：摘要：目的：探究分层护理关怀行为对住院患者满意度的影响。方法：纳入2021年1月-2023.12月本院的80例住院患者，根据时间分组，对照组接受常规护理，观察组接受分层护理关怀行为，比较护理效果。结果：出院时观察组SAS、SDS评分更低（P＜0.05），护理满意度更高（P<0.05）。结论：分层护理关怀行能改善住院患者的满意度，减轻住院期间的焦虑、抑郁情绪状态，满足心理需要，体现人性化的护理观念，促进患者满意。