简介:改版后的《鲁豫有约》除了继续坚持改版前的节目宗旨"说出你的故事"外,从嘉宾的选择到节目的形态更注重叙述视角的平民化以及选材的"时效性"和"系列性",调动多种元素引导嘉宾讲述一个个鲜为人知的故事,展现出他们丰富曲折的人生经历,为观众呈现了一个以"谈"为主的全新的名牌电视谈话节目。
简介:摘要在解题过程中,学生经常出现这种情况碰到基础题,一看就会,一做就错;面对中档题,先是手足无措,后是瞎猜乱造;偶遇难题,不是无从下手,就是运算冗长。做了成堆的题,成绩却不尽如人意。问题究竟出在哪里呢?其实学生解一道题只注重答案是否正确,而往往忽视了解题后的反思,恰好错过了提高的机会,无异于“入宝山而空返”。如果能进行解题过程的回顾反思,不仅能深化对问题的理解,优化思维过程,揭示问题本质,探索一般规律,还能可以沟通知识间的相互联系,从而促进知识的进化和迁移,产生新的发现。因此,注重引导学生对已解决的问题进行反思是发展、提高学生思维品质的重要途径。
简介:自从丑小鸭变成白天鹅后,地位就发生了翻天覆地的变化。它住上了最好的窝,吃上了最美味的食物。
简介:
简介:摘要在素质教育的今天,课堂教学的时效性和多元优化是课堂教学实践的关键。中学历史课教学为实现精讲、高效、有用,就必须关注学生这一主体,充分发挥自主学习的优势,这样才能实现课堂的最优化。“先学后教,当堂训练”的自主教学模式,是当前中学历史课教学致胜的法宝。
简介:概念是最基本的思维形式,是数学思想与方法的载体。如果学生对概念理解不到位,既影响他们对概念的运用.也直接影响他们思维能力的发展。由于小学生思维的形象性,促使我们在抽象概念的教学中要借助一些外部的直观经验模型和内部的深层辨析来帮助学生建立数学思想.理解掌握概念的实质内涵。
简介:本文通过分析80后高校教师和90后大学生各自的特点,针对新时期教育教学中出现的新矛盾、新问题进行总结和探究,提出了相应的解决方法。对我国高等教育质量的提高、促进青年教师健康成长有着积极的意义。
简介:文章结合学校实际,分析了"板块三串式"教学设计的结构,并以"化学能转化为电能"为例具体阐述了板块的设计、问题串的设计、学生活动串的设计以及目标达成反馈串的设计。
简介:待葛优长发及腰,再结束大学生活可好?大学时光之于很多人,都有一种难舍的情怀.2013年9月,当新一届大学生走进校园,他们已经是以95后为主体的新一代青年。
简介:研究生的学术成长离不开一定的研究方法做指导。本文通过揭示社科类研究生在"如何读书、如何搞研究、如何做学问"等方面呈现出来的问题,对症下药总结出了"战、抠、磨、黏"四字诀窍,深刻领会这种形象化、具体化的研究方法,对研究生学术成长定会有所裨益。
简介:回顾二战后日本基础科学研究的发展过程,尤其是梳理与分析了作为基础科学研究的主战场之一的大学与企业之间从独立于企业之外到与企业进行合作的过程及特点,从而对高等教育在科技实力的提升过程中所发挥的作用进行了探讨与分析。
简介:本文以小说家麦家、龙一等人对谍战小说的类型化书写和上海作家小白的《租界》之间的比较为中介,阐释前者以书写责任来回避责任的文化政治逻辑,而后者以反类型书写的策略恢复了对历史"真实"的探索,从而呈现近年来中国谍战文学所投射的社会症候和文化处境,并由此对全球化时代的历史书写、后现代视域下的"真实"问题以及"文学"与"政治"的关系进行深入的剖析与反思。
简介:音乐教学评价应有利于学生了解自己的进步、增强学习的信心和动力以及促进课程教学质量的提高。基于此,我认为音乐教学评价应关注学生、关注过程、关注效果。下面我从“轻量化重质变”“轻成绩重激励”“轻结果重过程”三方面来谈谈我的一些具体做法。
简介:【诵读目标】1.通过诵读《三字经》选段,感受《三字经》语‘言的节奏感与韵律感。2.通过对“学贵以恒”部分内容的学习,感受古人的勤奋好学,对学习应持有的态度与方法有更积极的认识。感受学习《三字经》的趣与乐。
简介:许多行动不便的老人和病人需长时间卧床,所有活动都要在床上完成。于是,我想设计出一个装置,既能够摆放日常用品,又能够自由伸缩,便于在床上使用。经过思考,我把书架、台灯、书桌结合起来,发明了可拉伸式书架(如右图)。
简介:立陶宛库尔什沙嘴国家公园一条狭长地带上有一种松树,它们被称为“螺旋树”。因为这种松树的树身都呈螺旋形,长得七拐八扭,难看得令人为之惋惜。这些松树的树干之所以长得弯弯曲曲,是因为松树在幼年成长期,一味追求快速,一个劲地往高长,造成往上蹿的时候,顶端幼芽太柔弱。一种名叫卷叶蛾的寄生虫,最爱吃生于顶端的正在发育的嫩枝。一旦顶端幼芽被卷叶蛾吃掉(每当大风刮起,柔弱的幼芽也常常被折断),只好由侧边的幼芽来顶替位置,致使这种松树畸形生长,变成了弯弯曲曲的“螺旋树”。
简介:一位朋友在文化公司做事,单位有个英文很好的80后。那孩子身上有股不知从何而来的自以为是,跟外国人交谈虽没障碍,但表现无礼、自私和自负。被辞的时候一脸无辜地反问:'为什么?'还有对朋友,夫妇俩都是西方跨国大公司派到中国的
改版后《鲁豫有约》的叙事特色
例谈数学解题后的反思
丑小鸭变成白天鹅后
数学单元过关后的教学反思
先学后教,当堂训练
浅谈走进新课程后的感受
小学数学概念教学的三"借"与三"辨"
以“三个有心,创造三种和谐”
“90后”大学生对“80后”高校青年教师的挑战及应对策略
基于校本实际的化学课堂教学设计——以“化学能转化为电能”谈“板块三串式”教学设计
2013-1978,穿越自95后大学时光的时代印记——95后:E生活,Young年华
“战”、“抠”、“磨”、“黏”——关于社会科学类研究生学术成长的点滴心得
试析高等教育在二战后日本科技实力提升中的作用
谍战小说与当代中国的情感结构:从麦家、龙一到小白
三“轻”三“重”:音乐课程评价方式实践略谈
课例三:《三字经》诵读教学设计
可拉伸式书架
警惕“奥运式”教育
中国式家长
实施初中数学高效课堂后的反思