简介：摘要：物理作业是初中物理的重要组成部分，教师过科学的布置作业内容，能够有效让学生对所学知识进行巩固，从而提高自身的学习能力。初中生面临中考，所以许多学生都会有所压力，教师为了提高初中生的物理能力，所以会通过大量的作业来巩固知识点，这就造成学生学习负担加重现象，这反倒不利于学生的健康成长。所以随着双减政策的不断落实，要求教师要对初中的物理作业进行有效的设计，本文就对双减政策背景下初中物理课外作业的设计进行探讨。

简介：摘要：在小学教学过程中，课外作业是其中非常重要的组成部分，同时也是教师了解学生知识掌握情况的重要参考方式，能够帮助学生们巩固和吸收课堂知识，形成专业技能，培养综合能力。数学是学生们小学阶段非常重要的基础学科，小学数学的作业设置直接影响着学生们的学习效果，基于此，小学数学教师需要明确“减负增效”的倡导，为学生们布置合理适量的课外作业，提高作业的针对性和实效性。

简介：【摘要】：以“双减”政策为导向，小学语文教师可以更科学地设计课外作业，把握好课外作业的数量和质量，在减负的基础上，促进小学生课外学习。本文主要围绕“双减政策分析”、“双减政策下的小学语文课外作业的设计”这两个方面展开论述，重点结合“双减”政策，分析如何优化小学语文课外作业的设计，希望以更合适的作业内容、作业量、作业形式，巩固小学生语文成绩，帮助小学生构建劳逸结合的课外生活，提醒小学生一边学习，一边留心生活现象，树立德智体美劳全方面发展的学习目标。

简介：摘要：随着新课改提出对教育有了更高的要求，传统的应试教育模式已无法满足当前社会发展需求，教育改革是必然之势。为此初中英语教师应改变传统生硬刻板的技能传授教学模式，创新作业设计形式，突出学生核心素养的培养，激发学生完成作业积极性，实现课堂知识巩固与能力培养，促进学生全面发展。基于此本文专门针对核心素养下初中英语课外作业设计的有效性进行分析，以供各界同仁参考。

简介：摘要：让学生个性化的成长与发展是素质教育提出的要求。而初中英语作业分层布置是学生个性化的成长与发展的前提，所以教师应当重视。但初中英语作业分层布置需要遵循一定的原则，采用相应的方法，否则不能发挥相应的作用。因此，文章对初中英语作业分层布置的方法进行了简单阐述，望可为教育工作者提供一些教学思路。

简介：摘要：课外作业是语文教学的重要环节。课外作业的批改，是一种学生和教师之间重要的对话，教师可以通过作业的批改检查教学效果，发现教学中存在的问题，从而及时弥补教学中的缺陷。随着素质教育的不断推进，广大小学语文课外作业的布置方式也发生变化，但不少小学语文课外作业的批改方式却仍然采用传统的批改方式，批改过程中存在不少问题。基于课外作业批改的意义，笔者对传统批改方式的弊端作出分析，论述小学语文课外作业批改的艺术，以期提高小学语文课外作业批改的质量。

简介：

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简介：【摘要】：小学生数学课外作业负担大一直以来都是困扰广大小学生的学习问题。作为教师要能够结合教学实际，认识到当前小学生数学课外作业的教学价值，结合学生课外作业负担大的现状，提出相应的解决对策。

简介：摘要：双减背景下，更应认识到小学英语课外作业的重要性。小学英语课外作业设计与实施是小学英语教学的重要组成部分，在很大程度上起着深化教学效果，提高英语教学质量的作用。对于小学英语课外作业设计与实施的认识必须结合其教育教学原理与其所起的教学效果两个方面进行分析，只有从这两个方面进行分析才能更加全面地认识英语课外作业设计与实施对小学英语教学的意义与作用。

简介：摘要：基于核心素养的初中英语课外作业设计具有重要价值，其破除传统作业设计呆板机械的弊端，坚持创新性、合作性、分层性、探究性的原则，不断在教学实践中纳入新元素，以开放性保证课后作业与课堂教学有效衔接互为补充。教师要充分思索考虑，着力优化听说类、书面类与拓展实践类课后作业，让每种类型的作业充分发挥训练效能。

简介：摘要：课外作业是小学语文教学体系的重要组成部分，可以适度补充课堂教学、灵活拓展教学内容，也可以引导学生将课堂所学知识在日常生活中进行实践应用，从而培养学生形成良好的语文核心素养。本文以小学语文课外作业为研究对象，梳理了当前语文作业设计中存在的作业布置频次高、作业设计的效果评价机制匮乏问题，据此从教师和学校层面提出了系列课外作业优化设计策略。

简介：摘要：教师是学生学习的合作者、引导者、组织者。在作业设计的具体过程中，教师应融入新思想，打破传统作业模式瓶颈，为作业模式的改革发展以及学生整体素养的提升尽自己最大的努力。“双减”政策在小学教学中的贯彻落实，旨在减轻学生学业负担，提升整体教学效果。但从另一角度来说，“双减”政策在小学教学中的融入，对当今的小学教师提出了更高的要求，具体表现在作业设计和教学设计两大方面。然而在实际教学中，部分教师对作业设计并未引起足够的重视。在作业设计的过程中仍然以读、写、记、背为作业设计核心理念，不仅延续了以往作业枯燥乏味的“传统”，也无法发挥出作业的重要作用。甚至部分学生认为作业不仅没有起到提高学习成绩的目的，反而成了学习压力。

简介：摘要：传统的小学数学课外作业设计和“互联网+”下的小学数学课外设计进行比较的话，“互联网+”下的小学数学课外作业的设计更富有趣味性、及时性、互动性，更有助于帮助小学生对所学的数学知识进行巩固与积累。因此，本文主要是对“互联网+”下小学数学课外作业的设计与实践进行探讨，希望能够为以后的研究提供一定的理论基础。

简介：摘要：作业是巩固知识、检测学生学习成果的重要途径，但传统作业布置的形式单一且量大，给学生造成非常大的课业负担，而且起不到作业应有的作用。而“双减”政策要求改变这种现状，切实减轻学生的课后作业负担。小学语文课程是学好其他课程的基础，而小学语文作业可以巩固基础知识、拓展学生思维，所以语文教师在从事教学工作时，要不断调整个人思路，以更加多元的方法优化作业的内容和形式。基于此，本文以小学语文为例，依托“双减”政策分析优化作业的具体策略。

简介：摘要：作业是教学中的重要组成部分，不仅关系着学校的教学质量，也直接影响着社会对学校教育的关注。“双减”政策颁布后，教育界对各学科作业设计空前关注。本文以小学语文课外作业为研究对象，梳理了当前语文作业设计中存在的设计目标不合理、设计质量偏低、作业评价机制匮乏等主要问题及其成因，据此从教师和学校层面提出了系列课外作业优化设计策略。

简介：摘要：作业是语文教学活动的重要组成部分，是学生巩固、内化语文知识，沉淀语文素养的有效手段，同时也是检测教学效果及学生学习效果的重要指标。但教师在布置作业时很容易陷入误区，认为书面作业布置得越多，学生对知识的掌握越牢固，能力就提升得越快，所以教师总是盲目地追求作业数量，导致学生的学习压力增加，花费了大量的时间在课后作业上。而随着“双减”政策的实施，教师们开始有意识地避免这种传统的作业布置方式，开始真正站在学生的角度去思考如何设计数量更少、内容更精、形式更多元的作业，以达到“减量不减质”的效果，将学生从繁重的作业中解放出来。

简介：摘要：作为课堂教学的一种向外延伸，课后作业一直以来都承担着巩固课堂学习成果，检测学生对知识理解和掌握情况的重任，但传统的课外作业不仅形式过于单一，数量也不甚合理，造成学生身心压力的沉重。而随着教育改革工作的推进，为了保障学生身心的健康，国家出台了“双减”，物理作为初中阶段教育体系重要的组成部分，课后作业设计上自然要花费更多的心力，在满足教学要求的前提下，减轻学生的压力，保证其健康成长。本文详细论述了“双减”背景下在初中物理课后作业设计的新思路，以供参考。

简介：摘要：小学语文作文相对简单，主题大都来源于教材内容和生活，学生拿到作文题目，只要积极开动脑筋，从生活或课本中挖掘素材都能写出完整的作文。双减政策下，小学语文对学生的作文培养要求提高，写作培养方式从课堂到课外，小学作文课外作业的确对学生写作能力的促进作用，教师在设计作文课外作业时应遵循作业有效性原则。

简介：摘要：科学技术的发展迎来了“互联网+”时代，不仅为课堂教学活动提供了丰富的资源，开辟了多种教学渠道，同时也为课后作业练习打开了创新大门，使作业设计不再局限于过去单一的种类及模式当中。在此背景下，小学数学教师则可借助互联网优势对课外作业进行优化设计，帮助学生更好地完成作业，从中有所收获。本文以五年级西师版教材内容为例，结合当前数学作业设计的弊端，以“互联网+”为立足点，提出现代化作业设计策略，以供参考。