简介：【摘要】农村留守儿童的德育教育是一项艰巨的任务，我们必须高度重视，充分发挥网络的优势，利用学校德育教育的平台，全民动员，争取一切积极力量，努力为留守儿童创造良好的学习环境，最终促进他们的健康成长，使他们成为栋梁之才。【关键词】新农村留守儿童学校教育随着社会的发展，外出打工的人越来越多。他们在给新农村建设带来源源不断财富的同时，也给农村教育带来一些新的问题——“留守儿童”的教育，成了学校教育的新课题。主要表现在以下几个方面：一、留守儿童的心理教育尤为重要因为人的行为是受心理所支配，健康的心理有利于品质的形成，良好的环境是促进心理形成的条件，所以正确的引导是促进儿童心理健康的重要手段。当今学生的父母，多数都外出打工去了，把孩子托付给爷爷奶奶、公公婆婆等，教育孩子的重任偏离到祖辈肩上，父母教育几乎成了空白，给孩子的教育埋下了隐患。表现为：1、他们对孩子的要求不严，甚至有的放任自由，孩子们被溺爱的变了型。2、年龄偏大，文化水平不高，不懂教育的方法，很难与孩子沟通。3、家庭成员比较单一，孩子缺少交流对象，易产生心理封闭，与外界隔绝，不能有效地接受外来思想……

简介：日前，全国妇联发布《全国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》，截至2010年，我国0－17岁农村留守儿童和城乡流动儿童已达到9683万，他们普遍面临亲情缺失、平等教育等多方面问题。其中，有近205．775的留守儿童处于独居状态。

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简介：随着越来越多的农民进城打工，我国留守儿童越来越多，据不完全统计，约有2000万的儿童不得不与父母分离，与祖父母或外祖父母生活在一起。由于历史和客观的原因，孩子的祖父母或外祖父母接受教育较少，年龄较大，身体状况和心理状况都不适于更好的教育孩子，造成了留守儿童不仅缺少父母温暖，缺少真正的关爱，也养成了他们孤僻、胆小、冷漠、自私的不良人格特征。这些孩子如果再染上疾病，心理和身体的痛苦比正常的孩子更加严重，而且在配合医护人员治疗方面更加困难。如果不注意留守儿童的这些特殊性，不仅增加孩子的痛苦，也可能拖延疾病好转时间，影响治疗效果，甚至增加农民兄弟的经济负担。因此，必须对这一问题给予高度重视。在长期的护理实践中，与大家共享逐渐摸索出了一套行之有效的护理方法，现介绍如下。

简介：农村留守儿童的教育困扰着农村教育发展，困扰着一部分家庭，影响到一部分孩子的健康成长，已经成为全社会高度关注的热点问题。如何为留守儿童营造良好的教育环境？如何让留守儿童健康快乐地成长？笔者通过几年的研究和实践，谈以下几点想法。

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简介：近期，多地接踵而至的留守儿童生命之殇令人揪心。缺乏父母陪伴呵护，留守往往“失守”，甚至成为变相被“遗弃”。目前我国农村有超过6000万留守儿童，是中国快速城市化进程催生的群体。相关资料显示，这一群体受侵害率和犯罪率都很高。养不教，父之过。防止留守儿童被变相“遗弃”，首要责任在于留守儿童的父母家庭。作为留守儿童监护的第一责任人，其教养责任不单是为孩子提供物质生存保障，更重要的是给予情感呵护，这种亲情之爱是谁也替代不了的。

简介：近日，来宾市忻城县城关镇中心小学的同学们迎来了一批特殊的客人，他们是忻城县法院的法官们。城关镇中心小学很多同学的爸爸妈妈都在外打工，法官们担心同学们因为缺少大人的监护，不会保护自己，

简介：渠县一位奶奶将从小带大的两个孙子，亲手捆绑在屋檐柱上，万万没有想到竟导致孙子命赴黄泉。两个活蹦乱跳的孩子命丧奶奶的“捆绑式”监护，这无疑是一个家庭的悲剧，更是“留守儿童”教育诸多问题的集中折射。透过孩子的生前表现和奶奶“捆绑教育”的无知与无奈，

简介：摘要留守孩子长期与父母分离，享受不到父母的直接关爱和温暖，给学校教育管理提出了新的课题。本文论述了如何关爱留守儿童，创建和谐校园。

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简介：<正>我国伟大的教育家陶行知先生曾经说过:"社会是个人结合而成的。改造了个人便改造了社会,改造了社会便改造了个人。"同样,作为一个教育工作者也应意识到:学校是若干学生组合而成,教育了少数学生便也管理好了学校,管理好了学校便也教育好了学生。随着我国经济的发展,农村劳动力大量向城市流动的同时,农村的留守生愈来愈多,成为了不可忽视

简介：摘要近年来，我国城市化进程的不断加快，越来越多的农民涌入城市。一方面，农民的涌入为城市的建设提供了源源不断的劳动力，创造了可观的经济效益；另一方面，留守儿童随机而出现，并由此带来的留守儿童问题也日益突出，尤其是留守儿童中存在的严重的生活、安全、心理、学习问题。文章从留守儿童的现状入手，探究留守儿童中存在的问题，并针对问题提出解决对策，从而促进留守儿童的成长与发展。

简介：随着城内经进程的加快，中西部地区大量农村劳动力进入城市，“打工”与“留守”成为农村社会的一大现象，这种普遍而特殊的家庭环境，正在对一些“留守”儿童的成长造成深远影响。关爱“留守”儿童，成为近年“两会”代表和委员强烈呼吁的问题。

简介：摘要教育是家庭、社会、学校三方共同作用的结果，农村留守儿童不断增多，认真研究留守儿童教育问题，采取有针对性的改革和教育策略，充分发挥留守儿童的自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的综合配合，形成教育的合力，给予农村留守儿童更多的关爱，能够让他们得到更好的教育，促进农村留守儿童健康成长和发展。

简介：摘要： 随着我国城乡结合 步伐的加快，留守儿童的情感教育问题也随之产生。当前阶段，社会中关于留守儿童的问题 愈加严峻 ，而与之密切相关的即为 他们的情感教育问题。 关于留守儿童的情感教育工作的落实程度，会直接影响到这一部分儿童在未来能否得到健康、全面的发展 。对于教师来说，针对班级中的 留守儿童开展 情感教育， 是一项十分艰巨的任务，教师应该从 社会、家庭、学校等多方面来寻找原因及解决的对策，使留守儿童能够健康快乐的成长。本文 先 分析留守儿童情感教育问题的成因，随后据此提出指导性的解决对策。