简介：摘要黑龙江省是我国的农业大省，也是人口净流出比较严重的省份，人口净流出已经严重影响到我省的经济社会发展。黑龙江的农村也和全国许多农村一样出现农业劳动力大幅减少、留守儿童、留守老人不断增多、村庄内部涌现大规模的闲置宅基地这样的“空心村”状况。该调查报告着重调查了黑龙江省15—59岁周岁留守劳动力群体和60周岁以上老年群体，包括劳动力群体的流动意愿、婚育情况、就业情况、外出经历等；此外还调查了老年人群体的家庭情况、健康状况、医疗服务、养老安排等。调查地点涉及黑龙江省哈尔滨市、大庆市、齐齐哈尔市、绥化市等11个地市，调查地中村委会占66.7%，居委会占33.3%。这些调查有助于我们深入了解在人口流动背景下的黑龙江农村发展现状，并进一步预测推断黑龙江省农村未来的发展前景。

简介：在对这些儿童的教育和管理中,要求教师掌握相关教育,作为我们的班主任、科任教师在教育教学的过程中必须真正的去关爱孩子们

简介：

简介：摘要：移民搬迁是“扶贫攻坚”措施的重要手段。但随之而来出现了大量的留守儿童，移民搬迁地区留守儿童主要的教育方式是隔代教育，隔代教育的手段相对简单、粗暴，没有明确的教育规则，过分宠溺，根据自身的经验对儿童进行管教等，造成城乡教育水平差距过大的主要原因之一。本文针对移民搬迁地区留守儿童隔代教育的问题，提出相关的改进措施。

简介：摘要为解决民族贫困地区农村小学留守儿童的发展困境，文章引入“同伴教育”概念，利用儿童的趋同心理，以同龄的同伴教育者帮助留守儿童解决其心理问题和教育问题，在学习、生活、纪律、安全、卫生等方面为留守儿童提供帮助，促进留守儿童健康成长。

简介：摘要：根据有关部门统计的数据显示，截至2020年底，我国已经实现了全面脱贫这一目标，全国发展进程因此向前迈进了一大步。然而这里提及的全面脱贫目前还只是消除了绝对贫困，而在很多地方，尤其是农村，相对贫困依然普遍。在这些区域，教育水平相对落后，课堂现状令人堪忧。现如今我国教育方面还存在发展不平衡，不充分的情况。在此基础上，必须要重视起贫困地区农村“留守儿童”所面临的客观问题。本文将深入分析贫困地区农村“留守儿童”所面临的问题，并提出进一步的解决办法。

简介：摘要留守儿童是典型的弱势群体，由于亲情和家庭教育的双重缺失，已经引起了很多隔代抚养、儿童心理健康以及人生安全受侵害等严重问题，一定程度上影响了部分农村基础教育失衡、影响义务教育的顺利实施。先就农村留守儿童的心理问题及对策进行探讨。

简介：摘要： 本文在对民族地区留守高中生的状况进行调查研究发现，少数民族地区高中生人数少，素质低的主要原因是地方政府，地方风俗习惯，父母的观念和行为意识，以及当地学校的发展方向。因此，笔者主要针对民族地区留守高中生存在的主要问题进行分析，希望政府，家长和学校改变观念，共同努力，促进民族地区高中教育的快速发展。

简介：摘要：当前在边疆地区，由于经济的滞后，很多家长外出务工，留守儿童逐年呈上升趋势，导致这些留守儿童家庭教育缺失。由于学生自律性较弱，自身法治意识不强，难有实践机会和实践体验，这些留守儿童成了当今社会的隐患，突出反映了道德与法治课对这些留守儿童教育的紧迫性和重要性。

简介：摘要：中国是一个有着14亿人口的大国，人口逐年增多的同时，许多教育问题也频频涌现，苛待解决。留守儿童的教育问题，是中国教育问题中的一个重难点。其中，留守儿童的中小学教育更是重中之重。中小学教育对于人一生的发展起到奠基作用，大部分留守儿童缺失长辈的关爱，心理健康方面也并不妥善，因此中小学教育对留守儿童来说至关重要，决定着他们日后的发展方向，而中国现代社会下，留守儿童的中小学教育问题并没有得到有效的解决措施。

简介：【摘要】随着我国教育体制和政策的不断完善和成熟，在现阶段社会对于学生的心理问题关注度越来越高，越来越多的家长和教师重视孩子的心理健康教育，这样的现状说明，在我国针对学生儿童的心理健康教育制度越来越重要，它直接影响其综合素质的培养。根据2022年中国留守儿童数据统计，我国农村地区的留守儿童数量为902万人，其中的大部分都分布在我国的中西部省份，近年留守儿童数量较以往年份有了很大程度的下降，但是这900多万留守儿童的教育发展状况会极大地影响中国未来的发展水平。本文针对心理弹性的定义、留守和非留守初中生的心理弹性对比研究以及影响留守初中生心理弹性的因素和提高留守初中生心理弹性的策略展开研究和讨论。

简介：【摘要】随着我国教育体制和政策的不断完善和成熟，在现阶段社会对于学生的心理问题关注度越来越高，越来越多的家长和教师重视孩子的心理健康教育，这样的现状说明，在我国针对学生儿童的心理健康教育制度越来越重要，它直接影响其综合素质的培养。根据2022年中国留守儿童数据统计，我国农村地区的留守儿童数量为902万人，其中的大部分都分布在我国的中西部省份，近年留守儿童数量较以往年份有了很大程度的下降，但是这900多万留守儿童的教育发展状况会极大地影响中国未来的发展水平。本文针对心理弹性的定义、留守和非留守初中生的心理弹性对比研究以及影响留守初中生心理弹性的因素和提高留守初中生心理弹性的策略展开研究和讨论。

简介：摘要本文根据已有的文献参考资料和彭阳县学生的实际情况编制调查问卷，对彭阳一中高中留守学生进行调查，并用EXCEL进行统计分析。结果表明高中留守学生生活单调，学习成绩一般，亲情缺失或空白缺乏关爱和呵护、理解与帮助；学校教育高中留守学生制度不健全；高中留守学生的主要教育者教师和监护人并未真正发挥其应有的作用。根据调查分析，最后提出十条解决农村高中留守学生存在问题的策略。

简介：20世纪90年代以来，随着我国工业化、城市化进程的加速，农民的流动越来越频繁，农村留守儿童这一特殊群体引起学术界的较多关注。

简介：摘要：伴随着城市经济发展的迅速发展趋势及农机化生产制造的完成，很多的农村人力资本从农牧业和农村中解放出来，进而迁移到城市打工。可是因为经济发展标准及其儿女入校标准等多种缘故，大部分农村人力资本迁移到城市的同时，却挑选将儿女留到农村，这种儿女就变成留守儿童。留守儿童在他们成长阶段中，由于缺乏父母的监测和一些正常的文化教育，在心理状态和性情层面普遍存在障碍尤其是在学习上存在较大困难。这些问题容易引发一系列的社会稳定问题，所以，当今对“留守儿童”教育就显得尤为重要。

简介：摘要：随着我国民族地区经济发展，民族地区学前留守儿童数量逐渐增加，提升民族地区学前留守儿童的教育水平，对儿童身心健康发展，健全教育体制，促进社会稳定，提升整体国民素质具有重要意义。结合目前我国民族地区学前留守儿童教育中的突出问题，应当立足儿童身心健康、教育资源、师资队伍等方面促进民族地区学前留守儿童教育发展，明确此项任务是一项具有长期性、合作性的事业。

简介：贫困地区农村“留守幼儿”是指因为父母双方或一方长期外出，由父母一方或祖辈或其他监护人进行抚养与教育的、未进入义务教育阶段贫困地区农村的幼儿，是中国社会转型期的弱势群体。他们生活失助，亲情失落，至今却未引起足够的重视。因此，关注贫困地区农村“留守幼儿’’的生存与教育，构建贫困地区农村“留守幼儿”关爱服务体系，有利于促进贫困地区农村“留守幼儿”身心的全面和谐发展，保障幼儿所在社区乃至社会的和谐与稳定，事关贫困地区民生大计和民族的未来，具有重要的理论意义与现实价值。

简介：

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简介：摘要：改革开放以来,由于中国社会经济体制的转型,生产结构的不断调节与提升,并且城市化进程的持续推进,随着城乡经济体制的改革深入,我国已经有上亿的农民工进城务工。而其中有不少年轻人的父母由于种种原因把孩子留守乡村,并由此产生了一种较为独特而庞大的儿童群体——农村留守儿童。而所谓"留守儿童"是指由父母双方或一方脱离农村居住地,去城市务工所产生的长期留守在乡村且未能获得一般结构家庭照顾的未成年孩子。农村留守孩子的问题,是现今社会的一个焦点问题和普遍性的社会问题,是我们努力构建和谐乡村而不能忽视的必须要解决的一个问题。儿童的生活、教育,将直接影响乡村建设的各个方面。做好对留守儿童的家庭教育工作和各方面的工作,对我们振兴乡村具有非常重要的意义。