简介：如果不把农村留守儿童的教育问题解决好,农村留守儿童教育 ,消除留守儿童的教育问题

简介：摘要留守儿童由于平时得不到父母很好的照料，在身心上需要学校给予更多的呵护。“爱”他们，既要赏识他们，给他们自信，又要在他们犯错、迷茫时，及时地给他们指明方向，让他们学会担当，学会坚强，这才是完整的“爱”。

简介：摘要随着我县近几年不断地整合学校资源，以及社会经济和城市建设的跨越式发展，农民工大量涌入城市，导致学校留守儿童越来越多。当前留守儿童存在的相关问题主要有以下几点1.亲情缺乏，心理失衡。2.习惯不良，学习较差。3.道德滑坡，价值观扭曲。因此，做好农村留守儿童管理与教育工作是教育工作的重中之重。

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简介：摘要改革开放以来，国家致力于农村的建设，力求缩小社会贫富差距。农村，是国家的重要组成部分，它代表着地域特色，蕴含着地域文化。但因为农村与城市在地理自然环境、人文环境等方面存在的差异，所以在政治、经济以及文化等方面的发展进程与城市有着一些差距。这些差距决定了农村留守儿童问题有着其自身的差异。精准扶贫政策，作为国家的重点政策，对促进农村未来向好、缩小与城市的差距等方面具有重要作用，从而对解决农村地区的留守儿童问题有着极大的助益。在如今的时代背景下，社会在面临变革，农村也在经历转型。由此，在进行农村留守儿童的精准扶贫研究时，不仅要注意社会发展新阶段的时代特征，更要注意留守儿童问题在农村的地域差异。在农村地区实施精准扶贫政策解决留守儿童问题要因地制宜，变革精准扶贫的模式与方法，缓和农村地区的留守儿童矛盾。

简介：摘要随着城市经济化现代化的快速发展，农村务工人员逐渐增多，留守儿童也在增加，因此农村留守儿童问题在当下看来愈加严重，其中主要体现在权利保障方面的缺失。本文阐述了当前农村留守儿童的现状及存在的问题，分析了现有的权利保障的缺失，并提出了完善农村留守儿童的权利保障的对策。

简介：通过对我国留守农民幸福感研究文献的回顾和梳理,综述了目前关于提升留守农民幸福感的意义、存在问题以及对策等相关研究的主要观点。认为目前留守农民幸福感的研究还不够深、不够透,尤其是对留守农民心理及思想的研究,建议今后应注意深入了解留守农民的状况,让社会更加重视,吸引更多人参与研究;注意强化留守农民的教育培训,加快新型职业农民的培育;注意从民生工程视阈下深化留守农民幸福感的研究。

简介：摘要分析了体育兴趣对留守儿童的重要性以及众多留守儿童对体育锻炼不感兴趣的原因并得出相关结论以加深教学管理者的认识促进留守儿童课程设置的合理化调整。

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简介：农村剩余劳动力大规模地向城市转移，这是我国城市化发展的必然。但由于我国长期存在城乡二元结构以及制度改革的相对滞后，许多进城务工的农民不能将子女带进城里生活、上学，留守儿童现象由此产生。为了充分了解这些滞留在农村的留守儿童的状况，笔者在湖南涟源市做了大量的问卷调查和个案访谈，在调查的过程中，笔者发现在留守儿童诸多的问题当中，心理问题尤为严重。弗洛伊德的精神分析理论认为，

简介：农村留守儿童的问题及成因：亲情疏远,心理失衡;监管缺失,行为失守;环境恶劣,学业荒疏;关爱意识淡薄,安全失保。解决留守儿童教育问题,需要政府、学校、家庭、社会各司其职,密切配合,通力合作,共同构建起关爱留守儿童建康成长的体系。

简介：儿童只有经过多次尝试性选择，接触各种道德信息，才能树立自己的人生观、价值观，最终确立自己的道德人格。隔代抚养儿童接受的往往是传统的道德人格教育，受教育观念和教育方式的影响，隔代家庭的祖辈通常不会批评孩子，不会引导孩子明辨是非，从而使孩子从小形成一种偏狭的自我镜像，祖辈给予少年儿童的心理适应期限是短暂的，也就是说，

简介：随着中国城市化进程和农村产业结构调整步伐的不断加快,我国涌现出了大批的农民工,由于受到城乡分割的二元社会结构和自身经济条件的限制,我国农村也相应地出现了大批留守儿童。由于农村重男轻女思想的盛行以及对于女性性别角色的刻板印象,我国留守女童的教育问题更为严重,她们的教育问题也引起了社会各界的关注。

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简介：【摘要】在教育中我们发现，班上的许多问题学生基本上都是留守儿童，还有极少的属于家庭有问题，所以家庭教育在教育中扮演着很重要的角色。我认为对农村留守儿童的教育要有“心”、有“爱”、教育才能取得良好效果。

简介：摘要随着我国教育事业的不断发展，关于“留守儿童”的问题也不断受到关注，有关留守儿童的教育以及管理策略等都有着不同管理策略，就“留守儿童”的教育问题做出阐述以及其具体的管理模式等相关问题做出相应的思考探究。

简介：摘要随着我国教育事业的改革和发展，在初中教育中越来越凸显出学生的主体地位，对学生的教育不仅仅局限在知识教育还包含了对学生的人文关怀、道德教育等方方面面。在农村，劳动力进城务工成为提高生活水平的重要方式，随着大量劳动力涌入城市，农村的留守儿童成为了社会发展中的一个热点问题。在教育中，对于留守儿童的班级管理也是学校和教师工作的重点。这不仅关系到教育事业的发展，还关系到留守儿童的身心健康。本文先从农村初中留守儿童在成长过程中容易出现的问题为出发点，分析了目前对于留守儿童管理上的不足之处，然后以教育工作者的角度提出了农村初中留守儿童班级管理对策。

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