简介：

简介：在中学思想品德课教学中，教师正确运用情感教育是激发学生积极的学习状态，取得良好的教学效果的一项重要措施。

简介：

简介：

简介：唱歌与歌唱原本属于声乐表演艺术范畴的一对概念，它们看似相似，却又不一样。有的场合用唱歌表述很合适，有的则只能以歌唱进行描述。究其原因，还得从它们的字义人手，笔者于2010年《民族音乐》第3期中曾经对“歌”与“唱”进行过分析，鉴于篇幅并没有对唱歌与歌唱展开研究，而这种研究也是本文的目的。在前一篇文章中，通过分析我们得知“歌”蕴含的是人类心灵深处的情感含义（见该文）。而“唱”作为是一个动词，是发生在人身体上的一种动作行为，它描述的是“唱”这一发音技术发生的过程，具有动作的含义（见该文）。下面对二者的两种组合方式分别进行考察。

简介：摘要：一篇文章中，作者会综合运用多种方法表达心情，有时把情感直接表达出来：有时把情感融入具体的人、事、景物中，自然地表达出情感。激活情感记忆，唤起丰富的生活体验，记录自己真实的生活，表达自己的真实感受。

简介：在小学语文课程改革的过程中,教育工作者逐渐认识到了陈旧的教学模式对学生情感发展的扼杀。与此同时,越来越多的一线语文教师尝试改变一直以来课堂教学中过分关注讲授与知识灌输的传统,试图让学生在获得知识的同时养成一定的情感价值观。

简介：

简介：在英语课堂上充分利用情感策略,能让学生树立学习英语的信心,培养对英语的积极态度,认识学习的意义,发现学习的乐趣,克服害羞和焦虑心理,这样课堂气氛就会融洽,课堂效果非常明显。

简介：情感是健全人格的重要部分，情感教育是培养健全人格的重要手段。因此,它也是高中化学教育的重要组成部分，是提高化学教学质量的重要因素。

简介：本文论述积极的情感是提高教学效果的重要一环,是提高学生整体素质的一大要素,同时还着重论及了一些如何调动学生的极情感的方式方法.

简介：

简介：摘要在小学教学中，小学生具有年龄小、注意力不集中等特点，因此他们的学习活动具有情绪化倾向，他们学习的主动性在很大程度上受当时的情绪的影响。所以，在小学教学中，情感教育就显得尤其重要。在教学中我们要注重培养学生积极的情感、让学生把“要我学”变成“我要学”。

简介：多年前有一首歌颇为流行，至今很多人还能哼唱：“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米……”仔细推敲．不难发现这种“口水歌”在情感表达上的拙劣：一、简单直白，没有余韵；二、抒情平直，不见起伏；三、所托非物，类比不当。

简介：摘要情感具有复杂性，内容丰富和表现方式多样，将情感融于语文课堂教学中，课题推动学生善学和乐学。作为一名小学语文教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，特作以下探讨，权做引玉之砖。以期进一步优化小学语文教学效果。

简介：音乐教育属艺术教育,从本质上来说,是一项塑造人的工作,正如原苏联教育家霍姆林斯基所说:音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。她通过对人审美能力的发掘和培养,通过构建人的审美心理来达到陶冶人的心灵和塑造高尚人格的目的。2000年新课程标准的颁布实施,为中小学音乐教育的改革发展指明了方

简介：摘要在习作教学中，我们常感慨学生的习作“无米下炊”、“千篇一律”，无法彰显儿童的纯真。怎样才能让学生乐于表达，易于动笔，让作文成为流露真情，告白心灵，展示个性的舞台呢？笔者认为，关键引导学生进行情感体验。

简介：摘要：按照新课改要求，初中美术教学应当注重创新性。然而，在如今的初中美术课堂上，教师更看重对学生绘画技能的训练，轻视情感教育在美术教学中的重要作用。本文阐述美术情感教育的意义，提出美术情感教育的渗透方式，增强学生的艺术修养与审美能力。

简介：

简介：摘要：