简介：在近现代中国，马克思主义中国化的发展，为争取中华民族的独立、人民解放和国家富强、人民富裕，为实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设具有重要而深远的现实意义。

简介：由于受到各种主客观条件的制约以及特定历史条件的限制,我们未能正确处理好理解马克思与认识马克思,哲学解读与实践解读,以及解读的实践与实践的解读之间的逻辑互动关系,从而使中国马克思主义解释学的研究陷入了某种困境之中。为此,理性地分析这一研究困境并积极找寻出摆脱困境的科学方法与出路,无疑具有重大的理论价值和深远的现实意义。

简介：大学提供给学生的是什么？简而言之，就是学习环境。杜威的实用主义教育思想注重效用原则，强调实用主义方法是引导人们积极地改造环境。从实用主义角度认识高校信息化教学环境建设，就是为了适应社会变革对创新型人才的需求。信息化教学环境是以ICT技术为支撑的教与学活动开展过程中赖以持续的情况和条件。目前高校信息化学习环境建设存在硬件建设整体设计融合度较低、软件设计考虑师生需求不够、教学评价机制单一、教学服务缺乏个性化支持和一站式服务、总体投入依旧不足等问题。高校信息化学习环境建设需要通过加强顶层设计和部门协同，倡导使用者设计及相关者参与，提供有效学习服务等方式来改变建设模式，从而促进创造性学习的发生。信息化学习环境建设正在成为高校破解的命题，“云大学”的概念已经出现在可能的解决方案中。

简介：邓小平理论是马克思主义中国化的最新成果,它从哲学、政治经济学、科学社会主义等各个领域继承和发展了马克思主义,是指导中国人民在改革开放大潮中胜利实现社会主义现代化的强大思想武器.

简介：摘要：丽末鲜初时期社会动荡不安，国内外战乱不断，民不聊生，高丽末期在经历了李资谦之乱、僧人妙清叛乱之后 ，武臣当政并掌握了政权，当时的科举制、性理学思想的导入激发了文人学子创作汉诗的热情，在此背景之下产生了新的文学阶层——新兴士大夫。他们运用现实主义手法，以身边处于水深火热的平民百姓、农民等底层人民为素材，创作了大量的有关爱民主义、送别题材、描写战争的现实主义汉诗，促进了该时期的汉诗创作良性发展，并推动着文学不断前进。

简介：20世纪80年代以来，学术界对五四思潮是否属于科学主义性质存在激烈争论。笔者认为，五四科学思潮的科学主义发展轨迹不容回避，但同时也要细致地分析其生成、演化、变迁的特定历史语境，只有综合思想和历史两个层面。才能全面准确把握五四科学主义思潮的影响，从而获得“迈出五四光大五四”的现实意义。

简介：本文阐述了新时期爱国主义的内涵及特征，论述了加强和改进大学生爱国主义教育重要意义，提出了以庆祝新中国成立60周年为契机，从对典型人物和事件宣传、爱国主义教育基地的建设、校园文化建设、占领网络阵地、和社会实践等五方面加强和改进大学生爱国主义教育。

简介：建构主义在当今教育界获得了广泛的认可，其崭新的知识观、学生观、学习观、教学观对现代教学改革起着诸多的积极作用，应用建构主义完善应用型人才培养模式和实践教学体系，有助于提高学生的实践能力和创新精神，必将对应用型人才培养产生深远的影响。

简介：个体主义是社会主义道德的基本原则，坚持集体主义，克服个人主义是我们对青年进行思想牟关键和入手点。

简介：进步主义教育哲学思想诞生在19世纪末20世纪初，它的发源地是美国，然而它的深刻的思想渊源和广泛的影响，都表明它所提出的教育问题是世界性的。它的基本特征是向传统的教育观挑战，把受教育者的主动发展置于教育的中心地位。进步主义教育哲学思想所探讨的虽然主要是普通教育，但对我国的成人教育同样具有重要的借鉴意义。

简介：实践教学是马克思主义基本原理课的重要组成部分和环节。文章针对马克思主义基本原理课实践教学弱化的现状和原因进行分析，从加强课堂实践教学、校内外实践教学活动相结合，建立实践基地等方面，探索实践教学新模式；并通过划拨专项经费，将实践教学纳入教学计划，加强师资队伍，完善考评机制等做法，建立健全实践教学的保障机制，提高实践教学的实效性。

简介：建构主义认为学生是学习的主体，教师是引导者、协助者。本文尝试将建构主义教学理论融入高职高专英语教学课堂实践中，探讨建构主义的可行性。实践证明建构主义比传统教学更能发挥学生的主动性和积极性，更能提高教学效果。

简介：摘要：高师院校的教学目标是为社会输送更多具有高素质的师范技能型人才。基于这样的培养目标大多数高师院校将教学的重点放在培养学生的专业技能和专业理论知识方面。对于文化课程教学主要以公共课程为主，这使得大多数学生文化素养缺失，高师院校也因此失去了培养学生全面职业素养的有效途径。为此，高师院校应当重视文化课程的价值，关注文化课程的课堂教学质量，并且结合高师院校的教育特点以及学生的实际情况制定有效的教学途径与方法，着力于提高高师院校文化课课堂教学质量。基于此，本文针对高师院校文化课课堂教学质量的提升途径与方法进行了探讨。

简介：以教百全过程结束时学生预期获得的核心能力为导向，反向设计人才培养目标、培养要求和课程体系，并以图表的形式反映学生在大学学习期间各个阶段应修课程及修读路径，是基于目标导向课程地图构建的王要内容。以天津财经大学会计学专业为例，基于会计学专业人才培养应具备的会计核算与报告能力、会计职业判断能力、会计职业道德能力、沟通与合作能力、自主学习与创新能力五大核心能力要求，构建通识教育、学科基础教育、专业教育、实践与创新教育四大模块课程体系，形成该专业的课程地图，为学生规划学习路径、专业教师提升教学质量提供参考。

简介：作为社会公共资源的一部分，高校图书馆具有服务社会的职能。通过对我国高校图书馆向社会开放现状的调查分析，发现其面向社会开放程度很低，对阻碍高校图书馆向社会开放的原因进行了研究探讨。

简介：科举是中国古代极为重要的一种选举制度。隋大业元年，科举制度创立，经过唐代的发展和改革，科举已渐具规模。至宋元时期，科举在考试规制方面已十分完备，并为后世所效仿。明清时期，科举盛极而衰，于光绪三十一年被废止。科举对中国社会产生了深远的影响，人们对它的认识由开始的盲目否定转向了现在的理性看待。

简介：西北经济社会的发展决定着我国整个社会的安全稳定，明确认识西北经济社会状况，正确而有效地处理西部民族、环境、经济发展，社会稳定是新时期我国稳定的前提，是实现中华民族共同富裕、东西部合谐发展的重要保证。

简介：社会公德建设在国际旅游岛建设背景下更体现出其时代价值：有利于国际旅游岛良好形象的树立、有利于国际旅游岛建设的可持续发展、有利于岛民全面而自由的发展、有利于良好社会风尚的培育、有利于国际旅游岛经济的快速发展。基于国际旅游岛建设,文章探讨了加强社会公德的制度化建设、创新工作机制、创新工作方法等路径。

简介：随着终身教育思想逐步为世界各国所接受，作为其实践最完全方式的“学习型社会”就成为教育的未来模式与未来社会形态的代名词。本文首先从当今科技、经济和社会的发展情况、“以人为本”的社会发展理念以及教育改革的需要等三个方面阐述了学习型社会构建的必要性，并在此基础上以终身教育作为媒介沟通了成人教育与学习型社会构建之间的关系，指出了成人教育的发展是构建学习型社会的基础之基础，广泛的成人学习以及社会为成人学习提供的完善的配套教育服务是学习型社会形成的标志。成人教育在学习型社会的构建过程中占有重要地位并起着非常关键性的作用，成人教育发展的好坏直接关系到学习型社会能否形成及其成熟度。

简介：对于企业是否该承担社会责任的议题在学术界争论不休，尚未形成一致的观点，为此本文在经济全球化背景下进行研究。本文选取2014年A股上市公司为研究对象，利用因子分析、多元回归分析方法着重研究了企业社会责任行为表现的影响因素及其经济后果。研究发现：企业承担社会责任有利于企业绩效的提升。本文并对企业社会责任的管理从企业自身、政府部门和社会公众三个层面提出相应的对策，以期为政府部门的宏观经济管理和企业在新时期实施社会责任战略提供一定的决策依据。