简介：＂如果不是齐书记过来的话,我们村也不会发生这么多变化。＂谈到中国移动山东公司派驻东平县新湖镇李楼村第一书记齐志超时,村民纷纷竖起了大拇指。自2015年入村后,齐志超紧紧以＂抓党建、促脱贫＂为中心,以脚步丈量民情,用真诚倾听百姓心声,创新实施优秀入党积极分子综合考评机制、＂精准扶贫四步法＂,实现了帮扶村基层组织的转化升级和村民的脱贫致富。

简介：

简介：民族风俗习惯政策是党和国家长期坚持的一项重要民族政策。新中国成立60年来,党和国家尊重各民族的风俗习惯,承认和坚持各民族都有保持或改革自己的风俗习惯的自由,充分保障了各民族在风俗习惯方面的权利,促进了各民族的团结和和谐。

简介：“蒙古族在元代比较强盛，尤其科学文化事业比较发达，具体体现在历史，文学，语言，医学，天文，地理等方面。为了详细介绍蒙古族，本刊的《民族·工艺》栏目分2期刊登有关内容。

简介：继上篇分析道希于光绪二十八年壬寅（1902）前后的诗歌风貌,而以他的心灵自传《洗心篇》为核心,兼及《诗钞》誊录特色。并以＂馀论＂试图探索道希在近现代交替线间的历史价值。

简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2011 年版）》提出“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读整本的书”。但学生的阅读现实情况却存在阅读量不够、阅读面较窄、阅读方法指导没跟上等显著问题。为了提升学生在阅读上的学习能力，丰富学生的阅读内容，提高他们的阅读效率，拓宽孩子阅读视野，在语文学科核心素养关照下，结合统编版小学中段教材中的单元语文要素，开展以群文阅读教学为途径的阅读指导以促使学生的语文核心素养得以全面提升。

简介：【摘要】如今学生习作事无巨细流水账式表述，使得内容没重点，主题不突出，特点不鲜明。如何落实习作表达要素，让学生抓住“重点”，写出“特点”呢？笔者认为要写出优秀习作，首先要前联后延，明确习作目标；接着运用“一导素材资源，广开思路；二导搭建支架，理清行文构思；三导范例引领，彰显习作重点；四导对比策略，锤炼语言突特点”的“四导”训练策略，引导学生逐步达成习作目标；最后采取分层评价，借助“习作评改量表”引导学生学会修改、评价习作。在评价中提升自己的写作水平，彰显“慧写”成效。

简介：着重剖析文廷式在庚子后期重要诗篇中所显示的诗歌风貌及其内涵变化,同时涉及道希独特的艺术品格及其常用的表达方式。重点分析了道希七律中的冠冕《落花诗》12首及冠冕上耀目的宝石《读元遗山集》四首。掌握了这些诗,就能基本理解道希诗的核心内涵及其诗歌艺术的根本特色。

简介：摘要： “学习共同体”是指由教师及学习者共同构成的团体，在学习过程中师生沟通、交流，共同完成一定的学习任务，形成相互促进的人际联系。借助互联网的线上教学,拥有智能教育设备支持的学习环境，可通过重组课堂结构，精准定位教学目标，采用 “线上“微”预学，线上‘微’反馈，线上‘微’导学，线上‘微’评改”的习作教学模式，以“微”导学贯穿课堂，构建在线学习共同体，提高线上教学的实效性。

简介：岁月时光悄然地把2010年的日历翻到最后一页，市人大代表、宝山区供销合作总社理事会会长、上海北翼（集团）公司董事长刘天陆，抑制不住内心的喜悦：由区供销合作总社投资开发建设的北翼社区商业服务中心于今天正式建成开业。这是由1800平方米的翼杨菜场和约6000平方米的社区商业设施两大部分组成的便民工程。

简介：

简介：看年轻的老作家、有着15年创作经历、写出300多万字作品的"新生代"作家邱华栋的作品,我始终感受着其文本中直指当下市俗力量下的轻和消费性精神、情爱图解表层的撕裂。2000年他的新作长

简介：<正>蒙古宪宗三年(公元1253年),忽必烈平大理,后留兀良合台“安辑云南”,在大理国腹地建立了自己的统治,然而在金齿地区“未降者”多,附元朝和附缅国两种势力纷争不已,元缅之间斗争激烈.至元十四年(公元1277年),缅国进攻金齿,直逼永昌,元军实行反击,基本上控制了金齿地区.至元十七年(公元1280年)后,元政府连年用兵,大举征缅,直到至元二十四年(公元1287年)攻灭蒲甘王朝,战事才告一段落.自此,金齿成为云南边疆一大军事要地,派重兵戍守.元王朝对缅作战和镇守的主要力量是蒙古军和由北方契丹、女真、高丽和汉族人组成的军队.众多的少数民族将士长期留驻下来,其风俗对金齿百夷的风俗发生了影响.明初钱古训、李思聪各撰的《百夷传》(以下简称“钱本”和“李本”)多少反映了这一事实.

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简介：新闻图片以它产生的视觉冲击力先吸引读者,　　《北京青年报》近两年的两会报道就充分利用图片带来的视觉冲击力为报道增色,而图片报道则以直观的感受来打动读者