简介：摘要：如何强化幼儿园文化的生态化，推动整个园区的发展？文章从园区规模、办学宗旨、办学理念等方面进行论述；从培养目的、办学特点等几个方面，论述了当前开展幼儿活动时应注重的生态环境文化建设，以及如何将其融入到环境主题教育中来，从而找到构建“生态型”幼儿园文化的途径和方法。

简介：

简介：【摘要】目的：研究分析特发性矮小症患儿应用重组人生长激素治疗的效果。方法：把2020.1-2023.1作为此次研究的时间范围，从该时间范围内选取到本科室治疗特发性矮小症患儿40例进行研究，通过红篮球分组方法实施分组，研究组（重组人生长激素治疗方法）与常规组（常规治疗方法），每组20例。观察比较2组患儿的胰岛素生长因子水平、身高、骨龄、发生不良反应情况。结果：研究组IGF-1、Igfbp-3，均明显高于常规组，组间可见明显差异（P＜0.05）；研究组患儿身高、骨龄，均明显高于常规组，组间可见明显差异（P＜0.05）；研究组患儿发生不良反应概率1例（5.00%），明显低于常规组，组间可见明显差异（P＜0.05）。结论：应用重组人生长激素治疗儿童特发性矮小症具有显著效果，不仅可以改善患儿胰岛素生长因子水平，而且能够提升患儿身高和骨龄，减少不良反应的发生，在临床实践上应用积极推广。

简介：摘要  本文通过探讨了幼儿园园本“乐·生长”课程审议的目的与价值以及构建幼儿园课程三级审议机制的要点与路径。对深入推进幼儿园主题活动组织，提高幼儿教育质量具有一定的参考价值。

简介：摘要：竹文化是中国传统文化之一，也是中华文化的重要组成部分。借助竹文化的独特魅力，幼儿园可以构建具有特色和内涵的文化，不仅能够为幼儿带来健康、快乐的成长环境，还能够提高幼儿的综合素质和创新能力。本文首先分析竹文化的内涵和特点，然后探讨了把竹文化引入幼儿园的必要性和现实意义，接着介绍了竹文化在幼儿园中的具体实践，最后总结了竹文化引入幼儿园的成效和问题，提出了对于竹文化建设的改进策略和展望。

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简介：摘要：近年来，内卷进入教育领域，学生们超前学、学得多、睡得晚的现象非常普遍，付出得多了，可是教学效果和教学效率却没提升，这意味着教育领域过度竞争，导致学生进入内耗的状态。双减政策的下达，正是给了教育内卷当头一棒，双减政策下，学生如何逃离内卷，实现自身的阳光生长，是我们老师应该关注的问题。本文从双减政策出发，针对教育内卷，提出三点对策：避免“教育内卷”，帮助孩子寻找强项；遵循教育规律，创设班级新气象；优秀从良好的心态开始。

简介：摘要：维生素D缺乏是我国乃至世界各个国家和地区的公共健康问题。我国儿童维生素D缺乏状况较为显著,特别是年龄在3~5岁儿童中,维生素D缺乏率占比为8.9%,维生素D不足率占比为43%。依据世界卫生组织(WHO)报告的数据,2016年全世界5岁以下儿童因肺炎失去生命的人数大约为92万,其中98%分布在发展中国家。儿童肺炎起病较急、病情较严重,而且病程进展迅速,给儿童的身体健康带来了重大的威胁。目前儿童肺炎也是导致我国5岁以下儿童生病住院,甚至疾病死亡的主要病因。维生素D除了参与骨骼相关功能外,还具有免疫调节和抗感染特性。

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简介：摘要：本研究旨在评估新型植物在城市环境中的适应性与生长特性。通过对多个新型植物物种进行长期观察和实验，我们发现这些植物表现出了较高的城市适应性。它们具有较强的抗污染能力和适应不稳定气候条件的特点，能够在城市环境中生存和茁壮成长。此外，新型植物对城市空气质量的改善和生态系统恢复方面也具有潜力，对城市绿化和环境改善具有积极作用。我们的研究结果有助于指导城市规划和生态保护工作，促进城市环境的可持续发展。

简介：[摘要]  研究不同质量分数CuSO4制剂处理容器内壁对银荆容器播种苗控根及生长的影响，以期为银荆容器播种苗控根及培育技术提供理论依据。结果表明：不同质量分数CuSO4制剂处理后的银荆播种苗主根长度之间呈显著差异，使用不同质量分数的CuSO4制剂对银荆容器播种苗控根及生长有明显影响，其中质量分数为190g/LCuSO4制剂对银荆容器播种苗控根及生长影响最为明显，效果最为理想。

简介：摘要：本文综述了大树健康管理与复壮技术中的疾病防治与生长促进方法。随着气候变化和病害威胁的增加，大树的健康管理变得愈发重要。我们介绍了一系列现代技术和方法，包括疾病诊断与监测工具、抗病害措施、养分管理、生长激素应用以及环境因素调控等。这些方法不仅有助于及早发现和应对疾病威胁，还能促进大树的健康与生长。通过深入了解这些技术，可以更好地维护森林生态系统的稳定性和多样性，确保大树在面对各种挑战时能够持续茁壮成长。

简介：【摘要】目的：评价儿童保健干预对促进婴幼儿生长发育的效果分析。方法：本研究针对儿童保健干预对促进婴幼儿生长发育的效果展开了临床诊疗进展的研究，时间范围为2022年1月至2023年1月，涵盖了50名接受院内治疗的患者。这些患者分为对比组（25例）和实践组（25例），并根据一系列年龄、病程和性别方面的指标进行分类。结果：对比组中，体重增长达标的比例为72%，而实践组达到了92%。实践组的综合儿童保健干预，包括个性化的营养计划、认知发育和家庭参与，明显提高了儿童体重增长的效果。这一发现强调了干预方法对婴幼儿生长发育的重要性。结论：根据这些结果，我们得出结论，综合儿童保健干预对于促进婴幼儿的体重增长具有显著效果。这不仅突显了个性化的营养计划、认知发育和家庭参与的关键作用，还强调了这些综合因素对儿童的整体健康可能产生积极影响。然而，需要进一步扩大研究规模以确认这些结果，并综合考虑其他可能影响儿童生长发育的因素，以提供更全面的洞见。这一研究对于儿童保健干预的发展和改进具有重要的指导意义。

简介：摘要：亲近自然、探索自然是幼儿的天性。虞永平教授认为：对3-6岁儿童来说，学习的环境应该是充满植物、充满生机、充满游戏的，种植和植物是幼儿园的应有元素，也是幼儿园课程的重要资源。幼儿园种植园地作为大自然的一个缩影，为幼儿架起了与大自然亲密接触的桥梁。为了让孩子走进自然，让教育贴近生活，我们根据本班幼儿已有经验，倾听幼儿心灵之音，追随幼儿兴趣，在种植过程中挖掘幼儿关注点以及偶发事件中的教育价值，将预设与生成互融，形成了班级各具特色的种植课程。在课程实施中，孩子们对自然的好奇心不断地发散着，基于儿童视角的种植课程的体验，让儿童在亲近自然、探索自然的过程中萌发对自然的热爱之情，同时获得身心的全面健康发展。

简介：摘要：学力生长和问题链设计一直处于教育教学的热点领域，属于知识建构的重要环节，两者在教育教学中意义重大。不过目前关于两者的融合研究相对较少，且目前多数教材内容的编排特性恰好也符合两者的融合建构。因此本研究以学力生长为基础，以小学数学问题链设计为出发点，采用多种研究方法，对学力生长与问题链进行了概念分析，通过案例分析与课堂观察，对比优秀教师与普通教师问题链的设计情况，提出了学力生长视角下的问题链设计思路模型，以期为小学数学一线教学提供一些别样的思路。

简介：摘要：目的：探讨护理干预应用对行小儿生长激素激发实验患儿情绪健康、安全性影响。方法：抽选2021.08~2023.06期间入院行小儿生长激素激发实验儿童87例为研究对象，行临床护理研究。实验当日，需在受检者入院后随机划分组别为参照组43例、研究组44例，分别配合常规护理、护理干预。组间比较：生长激素激发实验前、后焦虑、抑郁情绪评分，实验不良反应发生率，家属满意度评价差异。结果：研究组实验后Spence焦虑量表、Kovacs抑郁量表评分及实验期间不良反应发生率（6.82%）较参照组降低明显，且实验组家属护理满意度（95.45%）较参照组升高，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：小儿生长激素激发实验中护理干预的临床应用，可有效缓解实验期间受检儿童负面情绪问题，提升实验安全性及家属护理满意度评价，干预效果确切。

简介：摘要：目的：探讨胰岛素样生长因子-1（IGF-1）在儿童矮小症诊治中的应用价值。方法：对2018年6月-2023年5月围场满族蒙古族自治县医院60例进行矮小症诊断的生长发育迟缓的儿童展开研究，根据诊断结果分为矮小组和正常组，对比两组儿童的胰岛素样生长因子（IGF-1）的水平、身高情况、血清生长激素（GH）水平。结果：诊断出的矮小症儿童有31例，纳入矮小组，健康的儿童有29例，纳入正常组。结果显示，矮小组儿童平均身高（111.23±5.43）cm，低于正常组的（131.65±5.62）cm，组间差异具有统计学意义（P<0.05）；矮小组儿童平均IGF-1水平为（65.67±10.77）ng/mL，正常组儿童平均IGF-1水平为（142.66±12.67）ng/mL，组间差异具有统计学意义（P<0.05）；GH对比，矮小症为（5.92±1.01）ug/L，正常组为（6.73±1.05）ug/L，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：矮小症儿童胰岛素样生长因子（IGF-1）的水平较低，与GH和身高呈正比，可作为诊断矮小症的指标。

简介：摘要：目的 分析营养指导与健康指导对婴幼儿生长发育的影响.方法 选择2021年1月至2023年1月卫生院接诊74例婴幼儿作为本文研究对象,随机将74例婴幼儿分为观察组和对照组。对照组实施健康指导，观察组实施营养指导和健康指导,对比两组婴幼儿护理前后生长发育指标和远期营养状况.结果 护理前两组婴幼儿身高、头围、体重不具有明显差异（P>0.05），护理6个月后观察组婴幼儿身高、头围、体重指标均优于对照组（P＜0.05），观察组婴幼儿营养不良、贫血、肥胖发生率均低于对照组（P＜0.05).结论 对婴幼儿实施营养指导与健康指导可以促进其生长发育，减少不良营养状况的发生，值得应用到临床中。

简介：

简介：【摘要】目的：研究与分析儿童保健干预对促进婴幼儿生长发育的效果。方法：选取在2023年1月-2023年10月来我院进行健康监测的婴幼儿，选取的婴幼儿例数为44例，根据统计学的相关标准对其进行分组，主要分为两组，即常规干预组与保健干预组，每组各22例。其中对常规干预组婴幼儿采取常规的健康干预，而对保健干预组婴幼儿采取儿童保健干预。结果：两组婴幼儿在基础指标、智力水平以及营养性疾病发生率等指标方面，存在较大的差距，具有统计学意义（p<0.05）。结论：对婴幼儿采取儿童保健干预措施，可以有效地促进其生长发育，降低营养性疾病发生率，值得进一步推广与使用。