简介：摘要：高中是学生在学习过程中必须面对的重要转折点。在高中课程的学习过程中，要求教师在引导、教育学生方面发挥积极作用。教师要在实验教学中激发学生的学习兴趣，并提高实验效率，进而完成教学目标。化学是一门以实验为基础的自然学科，实验不但是化学科学的基础，而且也是中学化学教学的基础。化学实验对于提高化学教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。

简介：

简介：摘要：化学是中职学校非常重要的一门学科，在教学中对促进学生的全面发展具有非常重要的作用。在教学改革的背景下，如何进一步推进化学教学的改革，促进学生化学素养的提升是当前教育教学中的重点内容。作为一种新型的教学模式，探究式教学在学科教育中引起了非常广泛的关注。探究式教学模式有助于加强学生的创造性思维，培养学生的实践能力。本文介绍了探究式教学模式的相关概念，指明了探究式教学模式在化学中的应用现状，并指出了探究式教学模式在化学教学中的应用，希望为探究式教学模式在化学中的应用提供一些可供借鉴的建议。

简介：摘 要：说到纳米材料，不得不提石墨烯，它是一种平面单层构造的特殊材料，具有优异的光学、电学、力学等特性[1]。目前比较主流的石墨烯制备方法都存在很多不足，针对这些不足，在此通过一种新奇的方法，利用破壁机不仅可以简单快速地制备出石墨烯材料，而且绿色环保，成本低廉；而且这种制备方法较于目前的球磨、微波、气相沉积等方法[2]有非常明显的优势。在传统实验方法上创新改进的同时，一方面通过实验探究培养了学生的化学学科素养和创新素养，另一方面对于化学教学激发了对课外知识的求知欲，教学相长，理论与实践结合提高了学习效率[3]。

简介：摘要：在化学课程新课标的指导下以及对“双减”和“五项管理”工作的落实，而时间 + 汗水的质量提高模式越来越不能适应形势的发展，而“质量是学生和家庭的未来，是老师的身价，是学校的生命”，对于如何提升教学质量的问题迫在眉睫。

简介：摘要：随着新课改的不断推进和发展，高中化学的教学模式也在发生着变化，一方面是由于教育部对教学内容提出了要更新的要求，另一方面是突出了学生对于学习需求的多样化。在教学的过程中要紧密贴切学生的实际生活，将学生的理论知识和生活实践经验作为出发点，创造富有情境感的课堂，提高学生对高中化学课堂的积极性和主动性。就这一点而言，如果教师在课堂仍然采用传统的灌输式的教学手段，就不再符合当今时代对课堂的教学要求。为了提高化学课堂的教学质量和效率，高中化学教师就必须要采用丰富多样的情境化教学，将课本中的化学知识与实际生活中的生产生活和社会实际有机结合起来，开创一种新的教学模式，以达到新课改的教育目标。

简介：摘要： 高中化学教学在培养学生科学素养和实践能力方面具有重要作用。本文探讨了分层教学在高中化学课堂中的实施及其对学生学习成绩和学科兴趣的影响。通过分析相关文献、调查研究和教学实践，揭示了分层教学的理论依据和操作方法。实施分层教学可以更好地满足学生个性化学习需求，提高学习效果，并在一定程度上激发学生对化学的兴趣。本文提出了在高中化学教学中实施分层教学的建议，以期为教育改革提供参考。

简介：摘要：为了使学生更好地了解化学学习过程中的化学现象，教师将进行相关的化学实验。但是当我们做一些化学实验时，我们会产生一些污染空气的物质或气体。近年来，中国提出了“绿水青山”、“绿色发展”等可持续环境保护理念，体现了中国对环境的重视。为了响应国家的号召，教师不仅要保证课堂教学质量，而且要让学生在讲授化学课程或实验课程时树立绿色环保的理念。

简介：摘要：在高中化学教学中，教师可以去构建化学反应模型，用更直观的方式来帮助学生理解日益复杂的化学知识。在构建化学反应模型的过程中，教师可以采用多种形式，帮助学生实现情境式的理解方式，还可以使用多媒体的演示手段，并且可以进行趣味性的氛围营造。通过一系列的化学反应模型的构建，教师可以让学生更好地学习化学知识，从而提高化学教学效率。

简介：摘要：在素质教育这一大环境下，初中教学一直备受社会的重视。我国自古以来均是尊师重教的国家，在从前我国便对各类自然界的物质实施化学处理为如今的化学夯实了坚实的基础。初中教学在近代中国有着很大的变化，同时随着科技的不断发展，初中的教学方式对比以前有很大的区别。对于初中化学微型实验课的建立和实施至关重要，现阶段初中化学微型实验的教学方式建立和实施的方式仍在实施探索。

简介：摘要：随着社会的不断进步，化学在给人类带来巨大效益的同时，也产生了一些负面影响，如人们对煤、石油等传统燃料的依赖引发了温室效应，工业垃圾的随意丢放造成了土壤、河流污染等。这些问题的存在严重威胁着人类的生存和健康，发展绿色化学已经成为社会的共识。初中化学教师要充分发挥主导作用，结合教学内容把绿色化学理念渗透到教学环节，通过知识教学、化学实验、实践活动等途径让学生深刻地认识到环境保护的重要性，并引导学生利用化学知识解决环境问题，树立可持续发展的理念，成为绿色化学的践行者。

简介：摘要：初中化学教学下绿色化学理念的应用与融合为化学课堂教学奠定了稳定基础，合理的教学工作能够提高课堂教学的效率。文章对绿色化学理念进行分析，探讨绿色化学理念在初中化学教学中的渗透。

简介：

简介：摘要：学习化学的过程中为了让学生更好地理解化学现象，老师会进行相关的化学实验。但是做一些化学实验的时候，会产生一些对空气造成污染的物质或者气体。我国近些年提出来“绿水青山”、“绿色发展”等可持续的环保理念，体现了国家对环境方面的高度重视。为了响应国家的号召，老师在进行化学课程的讲解或者实验课程的进行时，除了保证课堂的质量也应该让学生树立起绿色环保的相关理念。

简介：摘要： 学科是对知识的综合分类，每个学科的发展和完善，都是在前人提供的知识基础上不断开发的新知识。在教学中梳理学科的发展史，有助于学生更快地完成对知识系统的认知，以及对知识点的综合学习。初中化学学科的综合学习训练，也可以充分融入化学发展史，促进学生的学习成长。

简介：摘要：为了使学生更好地了解化学学习过程中的化学现象，教师将进行相关的化学实验。但是当我们做一些化学实验时，我们会产生一些污染空气的物质或气体。近年来，中国提出了“清水绿山”、“绿色发展”等可持续环境保护理念，体现了中国对环境的重视。为了响应国家的号召，教师不仅要保证课堂教学质量，而且要让学生在讲授化学课程或实验课程时树立绿色环保的理念。

简介：摘 要：随着可持续发展理念的提出与渗透，国家对于环境保护的意识也越来越强，那为了响应国家的号召，就应该把高中化学实现教学实现绿色化提上日程。让学生在进行化学实验探究的同时又有保护环境的意识，还可以培养学生的爱国主义情怀。以下是对绿色化学视野下的高中化学实验教学展开的讨论。

简介：摘要：对于高中化学教师而言，要意识到将“绿色化学理念”渗透在教学中的重要性，并给予高度重视。在实际教学中，为学生渗透时，要采取有效的措施，来调动学生的积极性，积极主动参与教学活动中来，使得学生对于绿色理念有一定的意识，逐渐养成爱护环境的好习惯，促使学生全面的发展。在社会整体进行入现代化发展趋势之后，我国教育工作越来越注重素质教育，高中化学教师为了能够不断创新教学模式，为了能够培养高中学生环境保护意识，将绿色化学理念融入到化学这一学科的各个教学环节中，在丰富学生学习内容的基础上，使其充分发挥作用，使高中学生潜移默化的形成可持续发展意识和绿色化学观念，为后续提升高中学生学习能力奠定基础。

简介：摘要：社会经济的快速发展，生活水平不断提升，随之而来的还有环境污染问题，资源与生产之间的关系越来越紧张：人们为了生存，掠夺自然资源，不遵守有关原则，导致污染排放量增加，生活环境恶化，全球变暖，气候不稳定，甚至增加了癌症的发病几率。因此，有必要将绿色化学的概念渗透到化学教学中，本文简短地讨论了如何将绿色化学的概念渗透到高中化学课。

简介：摘要：初中阶段是学生成长的重要时期，也是培养学生的化学学科素养的重要时期。化学学科是一门基础课程，同时也是一门基础与提高相结合的课程。化学中不仅有概念、原理、计算等，同时也有实验、现象等，化学教学需要注意培养学生的观察能力、思维能力以及分析能力。因此，初中教师应该将提高学生的化学学科素养作为教学目标。