简介：摘要：随着我国对环境生态问题越来越重视，“绿色化学”思想逐渐被大众所认知。初中化学的学习关系着学生对化学学科的学习的认识和态度，因此，在这个阶段进行“绿色化学”思想的渗透有重要意义。本文在讨论“绿色化学”思想和必要性的基础上个，对初中化学中渗透“绿色化学”思想的对策展开讨论。

简介：摘要：实验是初中化学的基础，很多理论知识都需要由实验总结来获得，同时一些猜想也需要借助实验来验证。可见实验在化学教学中有着重要地位，需要得到教师的高度重视。教师应推广和应用趣味化学实验教学模式，改变传统“以讲代做”的教学模式，为初中化学教学寻找新的路径，从而活跃课堂气氛，激发学生对实验的兴趣，最终提高教学效果。

简介：摘要：随着社会在不断的发展，人们越来越关注绿色环保，这也推动了我国化学领域对绿色化学相关问题的不断探索。在教学上，高中化学教学中融入绿色化学思想，对提高高中化学教学质量，提高学生的环保意识，起到了很大的作用。《浅析高中化学课堂渗透绿色化学思维的意义》从绿色化学思想的内涵出发，对绿色化学思想的渗透高中进行了研究。

简介：摘要：自初三开始便开设化学科目，该科目中充斥着大量的实验，也是帮助学生直观了解化学概念的主要途径，可以说初中化学课堂是以实验为基础的科目。教师在开展化学教学课堂时，需以实验作为导入，让学生透过实验了解化学概念的本质，加深学生对于化学概念的印象，这也突出了初中化学科目的趣味性特征。开展趣味性的化学课堂有助于激发学生的学习兴趣，充分调动学生参与课堂知识学习的积极性，让化学课程散发无穷的魅力。文章基于初中化学的视角，深入分析了趣味化学实验在初中化学教学中的应用策略。

简介：摘要：在初中，学生接触化学这门课程的时间相对较晚，在初三，大量的学生都面临着很大的升学压力，在这个比较特殊的时期在加一门新的课程，无疑对于学生的学习是一种巨大的压力。如何提高学生学习化学的兴趣，从而学好化学知识，是每一个初中化学教师都十分关注的问题。在化学教学中运用趣味化的教学能够有效提高学生们学习化学的动力，本文将对初中化学教学中趣味化学实验的应用方式进行探究。

简介：摘要：在当今初中教育中，培养学生的科学兴趣和提高科学素养被视为至关重要的任务之一。在这一背景下，趣味化学实验作为一种创新的教学手段备受关注。过去的教学方式往往以传统讲述为主，学生对抽象的科学概念难以产生真实的理解和兴趣。因此，趣味化学实验作为一种生动、直观的学习方式，成为教育界研究的焦点之一。本文介绍初中化学教学中开展趣味化学实验的意义，并提出初中化学教学中开展趣味化学实验的策略。

简介：摘要:在我国教育事业不断进行改革的今天,作为初中化学教师，要投入更多的时间和精力在改进教学手段方面，通过开展多样化教学活动，促使学生的学习能力以及思维能力获得提升。如今众多创新型教学手段应运而生,其中探究式教学方法受到众多初中化学教师的追捧。本文针对探究式教学在初中化学课堂教学应用方式做出具体分析,希望可以帮助广大初中化学教师灵活掌握该教学手段的使用方式,引导学生展开知识的有效探究,从而推动学生综合能力获得有效提高。

简介：

简介：摘要：在新课程目标改革的背景下，初中化学教师应该打破传统的教育模式，将学生们由学习的被动接收者转变为知识的主动吸收者，提升学生们在课堂上的参与程度，以此增加学生们的创造性思维能力。初中化学教师应该增加课堂上的师生互动环节，学生只有主动参与到课堂当中，才能够真正意义上地发动自己的脑力。初中生正处于自我意识较强的年纪，教师应该给予学生们正确的引导，使得学生能够在课堂上将自身的才能得到充分的发挥。

简介：随着教学的改革、新课标的推行和大力实施，在对学生进行素质教育的同时还要增强学生的研究能力，尤其是新课标的推行，对学生的自主探究能力要求越来越高，更加重视学生自主能力的培养。主要对初中化学教学进行研究，并对最近几年化学试卷进行了深入的研究，发现对学生的探究能力考查的要求越来越高，而且初中化学本身就是一门理性的学科，在学习理论知识的同时还要进行探究实践，所以初中化学探究教学研究是非常有意义的。

简介：

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简介：摘要：伴随着新课程标准改革的不断推进落实，对一线教师的教学质量与教学效率提出了更高的要求。教师在教学中要能够尊重学生的主体地位，创新教学方式，激发学生的学习欲望保证教学的有效性。本文从学生的学科能力需求出发，以学生的全面成长为目标，结合实际教学经验，提出了一些关于保证高中化学教学有效性的建议，希望能为广大师生带来启发。

简介：摘要兴趣教学在整个教学计划中的重要性是不言而喻的。好的教学并不是一味地对学生进行干预，更重要的是要让学生通过自身的学习和探究来激发学习的热情。初中阶段是学生学习化学的起始阶段，在这一时期的教学中，如果教师采取合理的教学方法，激发学生学习化学的兴趣，对学生的未来发展有重要意义。

简介：

简介：摘要高中化学实验是为了学生能够更好地掌握与实验相关的化学知识而采用的教学手段，通常都是采用完整的实验案例，让学生进行模拟实验，随着新课标对教学方式和教学目的的转变，高中化学实验越来越注重学生创造性思维的培养，不仅从学生动手中提高其能力而且要培养学生自我学习和自我探究的能力，培养学生良好的学习兴趣。因此，在高中化学教学中，实验探究式的教学模式逐渐运用起来。就针对高中化学实验探究式教学模式应用现状进行分析，对该模式步骤进行研究，分析出该模式的一些优点。

简介：摘要合作探究是新课程的一项重要尝试，这种模式下，便于充分调动学生的主体性。本文试探索如何在高中化学教学中培养学生的探究意识，从而通过研究如何进行科学探究，来进一步的提高学生化学能力。

简介：

简介：摘要实验是化学教学的灵魂。只有通过实验，学生才能认识事物的感性特征，激发他们学习化学知识、探索化学奥妙的兴趣，培养他们的观察能力、分析能力、理解能力和动手能力。