简介：《2001年不让一个儿童落后法》是近年来美国联邦政府颁布的最重要的一部教育法，该法案体现了美国联邦政府对教育公平理念的一个全新认识和发展。法案所体现的教育公平理念主要包括：（1）《NCLB法》体现了教育过程和教育结果的公平；（2）教育公平实现的关键在于政府承担责任；（3）教育公平的结果与国家命运息息相关。

简介：中国工业和信息化部2010年8月8日向社会公告18个工业行业淘汰落后产能企业名单，这些企业的落后产能必须在201069月底前关闭。2010年淘汰落后产能共涉及企业2087家，其中涉及企业数较多的行业有：水泥762家，造纸279家，

简介：社会体育事业是建立在社会经济文化发展基础上的公益性社会事业,经济发展的水平直接影响社会体育的发展。由于我国经济发展的非均衡,导致各个区域的社会体育发展也存在着很大的差异性。本文以长江三角洲经济与社会体育的发展的状况为例,分析经济与社会体育的发展关系,探索落后地区社会体育发展的道路,以促进中国社会体育的全面发展,为实现全面建设小康社会的奋斗目标做出贡献。

简介：摘要：2016年国家教育部出台了《培智学校义务教育绘画与手工课程标准》，对课程的性质、基本理念、设计思路、目标、课程内容、实施建议做了详细的说明，为培智学校开展绘画与手工课程指明了方向，由于智力落后学生自身的生理、心理特点，导致其在学习上存在很大困难，只有教师通过有效性的教学策略，才能帮助学生提升学习本领，促进智力落后学生的全面发展。

简介：摘要：世界经济论坛发布《2020全球风险报告》中指出：环境风险已成为当前全球必须面对的难题，如果不正面解决问题，首当其冲的就是企业本身。本文首先简述了有关ESG的内容及ESG评级对企业的重要性，发现我们日常中常会选择的牛奶品牌燕塘虽拥有着好口碑和百年老字号，但ESG评级却很低，将燕塘与我国ESG评级最高的企业伊利股份对比分析中得出燕塘ESG评级的重要性。

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简介：摘要：智力落后学生在生活自理、自我行为管理方面落后与普通学生，这就给培智学校班主任进行班级管理工作带来更多的困难和压力，作为培智小学校班主任应当从当前班级管理中存在的问题出发，从智力落后学生实际成长需求出发，构建更加科学、高效的班级管理模式。本文说明智力落后学生班级管理难点，分析探讨如何培养智力落后学生的班级管理能力。

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简介：一根羽毛，一根羽毛，或许太平常了，但组合起来，却是孔雀的艳丽彩屏；一缕丝线，一缕丝线，或许太普通了，但经纬起来，却是一匹光华的丝绸；一部好作品，使许多人笑之忘我，悲之落泪，究其竟，不过是一堆互不关联的方块字呢。然而，这么些方块字，凑起来，有的是至情至美，有的却味如嚼蜡……这是什么样的魔术啊!

简介：摘要《语文课程标准》中明确提出“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生的语文素养。”语文课程是一门学习语言文字运用的综合性实践课程；语文课程要致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。其中，关注学生的积累和表达是语言文字运用能力极为重要的方面。上海市教委教研室教研员薛峰老师提出关注表达是指基于阅读情境对学生口头语言表达能力和书面表达进行有序地训练。训练过程应是学生语言积累、理解和运用的过程，是吸收、内化以及处理的过程，是相关技能逐步形成的过程，是发展思维的过程。

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简介：我们知道，学习语文、外语及其他语言都是从“说”开始学起的，那么学习几何语言，也可以尝试先“说”后写。特别是初一的学生，让他们先在小组内自主探讨、讨论交流，弄清证明思路，然后再让学生代表口述证题过程。这对训练学生应用和提高几何语言的表达能力很有好处。

简介：抽签人与其说相信签文所言是一种历史文化,解签者能否知道签文的,如果你硬要说签文和签簿明明白白告诉的是史实

简介：中国人见面时常常会习惯性地向对方“吃过了没有?”英国人见面时喜欢谈几句有关天气的话,中国人听到别人表扬自己时,忙说:“哪里,哪里！”英国则会说:“Thankyou！”中国人请客吃饭,桌上摆满了菜,嘴里却说:“没什么菜呀！”英国人绝不说此类话。可见语言与一个民族的风俗习惯,与一个国家的社会环境很有关系。我们学习一种语言一定要了解使用这种语言的社会、了解生活在这种语言社会中的人民以及他们的民俗风情

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简介：摘要：幼儿园语言游戏是指在幼儿园教育中使用各种游戏方式来促进幼儿语言发展和交际能力的培养。随着幼儿园教育的发展和家长对幼儿语言能力的重视，幼儿园语言游戏已成为幼儿教育的重要组成部分。幼儿园语言游戏具有重要的意义。首先，它可以帮助幼儿发展语言能力，包括听、说、读、写等方面的语言技能。其次，它可以增强幼儿的社交能力和情感表达能力，帮助他们与他人建立良好的社会关系。最后，它可以促进幼儿的认知发展和智力提升，帮助他们更好地理解和应用语言知识。

简介：摘要：在英语教育界,口语能力与语言运用始终是极具争论的议题。许多语言学家对这两种语言没有一个明确的理解和定义。一般来讲,语言功能是包含一种词语的发音、词汇、语法和交际能力。所以,现代语言学习者应该同时学习语言听、说、读、写的基础知识,并进一步培养自身的现代语言应用意识,以加强对各种情景的适应能力,从而认识语言技能和语言应用之间的联系与区别,对英语学习的意义有更加深入的理解。所以,文章着力研究英语语言功能和现代语言应用间的联系,期望能对英语语言学的研究提出一点借鉴的意见。

简介：海德格尔对语言本性的探讨始终是在“语言与存在相互归属”这一洞察的指引下发生的。对语言之本性的考察首先需要清理出一条通向语言自身的道路，然后在这条道路上追问语言之本性。正是在“把作为语言的语言带向语言”的思想道路上，海德格尔揭示出了语言的本质即是本质之语言，存在与语言在本有之真理中相互归属，从而真正走向语言之途。

简介：摘要本文从在语言训练中理解语法知识，掌握语法规则；在语言积累感悟中扩大语言内存，形成语感；在听说读写的模仿训练中迁移运用，提升语言能力三个方面对如何通过立足语言实践提升语言能力进行阐述。