简介:摘要:目的 观察在对1岁以内脑瘫合并语言落后患儿进行治疗的过程中将Gesell发展量表进行运用的作用。方法 遵照对比治疗评估的形式展开探究,纳入2021年2月至2022年5月收治患儿中的58例为对象,并将其均分为2组,各组29例,任意抽选其中一组,在对其进行治疗干预的过程中,按照常规模式进行对应治疗,作为对照组,在对余下患儿干预中,则将Gesell发展量表进行运用,作为观察组,分析效果。结果 结合对两组患儿语言功能恢复情况对比,观察组存在有明显优势,P
简介:摘要 由于社会的不断发展 , 新课改的开始提倡学生的全面发展 。本文旨在研究 新课改要求 下落后学生的转型。根据以人为本的 准则 , 让 学校的每个学生可以获得同等的 对待 ,并建立一个和谐的班级集体。 在关系落后学生成绩的同时也要关注其思想品德和行为举止,对落后学生的指导一方面从落后学生的心理改善出发进行;另一方面,在学习学科时,是通过提高认知能力来进行,从而提高落后学生的综合实力。