简介：摘要：树立正确的道德观与法治观念对青少年的成长至关重要。班主任作为学生的家庭和学校之间的桥梁，具有重要的引导作用。通过正确的方法和策略，班主任可以帮助学生理解和接受正确的道德价值观和法治观念，并将其融入到日常的学习和行为中。

简介：[摘要]本文探讨了加强小学生德育工作的重要性和如何帮助他们树立正确的人生价值观念。通过给予正面的榜样和引导、培养学生的情感和品德、强化道德教育课程教学、培养小学生社会责任感等方法，可以有效帮助小学生形成积极向上的人生价值观念，促进他们健康成长。

简介：摘要正确认识就业，是《职业生涯规划》的重要内容，对中职学生的职业生涯规划具有强烈的导向作用。通过教学，能够引导学生认识自我、认识职业、认识社会，从而树立职业理想、规划职业人生、自觉提高综合素质，顺利完成角色转换。

简介：高考试题的难度比例为3：5：2，即简单题占30％，中等难度题占50％,难题占20％。可以利用这一规律调整自己的复习应考策略。

简介：发展高职教育是社会经济发展对高等教育的客观要求。和传统的精英教育相比，高职教育在人才观、质量观、教学观等方面有很大的不同，通过对高职教育的人才观、质量观和教学观进行分析，阐明新时期发展高职教育观念转变的先导性、重要性。

简介：

简介：摘要高校是培养人才的重要阵地，随着改革的不断深化，我国社会环境发生了巨大变化，受此影响，高校学生的思想和行为也显著区别于以往，面对新形势和新学情，辅导员开始面临新问题，因此，必须采取新办法来解决。本文结合实际工作中遇到的女学生真实情感案例，对辅导员在学生工作中的方式方法进行了分析，对如何引导高校学生树立正确爱情观起到一定借鉴作用。

简介：通过会计的技术方法进行收集、加工、综合、分析所形成的会计信息，要使它对社会经济的发展充分发挥积极作用，首要的问题是必须树立正确的社会文化观，促进管理会计行为功能得以充分发挥。

简介：[摘要] “生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神在伟大的抗疫实践中砥砺和淬炼而成，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。同时也是对大学生进行“三观”教育提供了鲜活教科书。以疫情大考为契机，加强大学生“三观教育”正当其时。引导大学生学会运用马克思主义世界观、人生观和价值观“总钥匙”认识世界和改造世界。

简介：【摘要】对于培养学生正确价值观而言，学校和家庭是最重要的成长环境。两者紧密联系，缺一不可。本文从分析学校教育、家庭教育各自发挥的作用以及两者的关系出发，寻找出有效帮助孩子建构正确价值观的策略，解决现如今小孩道德缺失的社会现实问题。

简介：摘要:小学阶段是孩子民族观和国家观形成的关键时期。当前,小学历史教育中存在一些影响学生民族观和国家观培养的问题。为此,教师需要更新观念,改进教学内容和方法,加强家校合作,充分利用社会资源,将正确的民族观和国家观融入具体的历史事件和历史人物中。通过案例教学、讨论交流、历史故事影视欣赏等方式引导学生树立正确的历史认识和民族观念。让学生从小就增强民族自豪感和自信心,树立正确的国家观念,为培养社会主义建设者和接班人打下坚实基础。大纲:

简介：摘要：在现代教育理念中，教育不仅传授知识，还包含正确价值观的树立与培养，从而让学生获得全方位、积极、健康的发展。在初中语文教学实践中，我们要注意帮助学生树立正确的价值观，借助语文知识的人文性，促使学生与现实生活之间更加紧密的联系，借助语文知识的情感性、思想性，促使学生拥有个性，拥有解读生活问题的能力。帮助学生身心健康快乐的成长起来。

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简介：为政者，应该创造政绩。这既是每位领导干部应该具有的追求和意识，也是人民群众对领导干部的最起码要求。然而，关键是要创造怎样的政绩和应该怎么样去创造政绩，也就是我们的领导干部应当要树立什么样的政绩观的问题。胡锦涛总书记在十六届三中全会上就强调要教育干部树立正确的政绩观，在中央经济工作会议上，进一步强调要把树立正确的政绩观作为新时期党的建设的伟大工程的重要内容。

简介：树立正确的世界观和人生观，必须学习马克思主义黎平石中国共产党是领导我国社会主义事业的核心力量。在新的历史时期，全党正面临着新的严峻考验。党的干部和党员队伍的思想政治素质如何，能否经受住这场考验，还需要全党作出艰巨的努力。根据当前党的建设的任务和党内状...

简介：摘要：“从后思索”法是历史唯物主义的基本方法之一，也是马克思立足于实践对现实社会的进行历史性反思的基础方法。在中国共产党成立一百年之际，吸取“从后思索”法在树立正确党史观中的重要作用，具有重要现实意义。为此，应以时间逆向思维方法揭示中国共产的历史起点，以逻辑逆向思维方法深化对中国共产党本质的认识，以发展逆向思维方法强化中国共产党历史和现实的辩证统一。

简介：摘要：随着时代的发展和我国教育事业的不断进步，当前国家教育部门以及人们都更加关注初中地理课堂的教学现状。地理是学生整个学习生涯中的一门基础性学科，通过地理的学习，学生学到的不仅仅是课本上的知识，对学生的探索能力以及独立分析问题能力的形成都有着较大的促进作用。在进行实际的教学过程中，应该加强对学生核心素养的培养，使得学生通过不断的学习提升自主分析的水平。本文主要通过笔者的教学经验以及相关理论知识对当前初中地理教学中如何培养学生人地协调观的有效策略进行分析，希望能够为后期的研究者提供一定的参考。

简介：摘要：随着时代的发展和我国教育事业的不断进步，当前国家教育部门以及人们都更加关注初中地理课堂的教学现状。地理是学生整个学习生涯中的一门基础性学科，通过地理的学习，学生学到的不仅仅是课本上的知识，对学生的探索能力以及独立分析问题能力的形成都有着较大的促进作用。在进行实际的教学过程中，应该加强对学生核心素养的培养，使得学生通过不断的学习提升自主分析的水平。本文主要通过笔者的教学经验以及相关理论知识对当前初中地理教学中如何培养学生人地协调观的有效策略进行分析，希望能够为后期的研究者提供一定的参考。