简介：【摘 要】 家长教育的观念和幼儿园协调一致是促进幼儿发展的必要条件。帮助家长树立正确的教育观能有效进行更好的教育。

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简介：内容摘要：课程改革进入新常态后，初中语文教师要彻底转变教学理念，确立适应新课改的教学理念，树立正确的教学观。一是同行合作观。二是师生平等观。三是全面评价观。四是面向全体观。

简介：摘要：德育教育是我国社会主义精神文明建设的重要工程，强化中学阶段的德育教育，能够提高人才培养质量，在中学教学中，教师必须正确认识德育与各学科教学间的关系，能够将德育教育融入知识教学中，因此，教师要积极的探索德育教育的方式，本文主要探讨了中学德育教育中存在的问题，并提出了相应的解决方案，实现中学德育教育工作的顺利开展。

简介：摘要：倡导素质教育与综合实践活动的相互融合，引导学生将课堂理论学习利用到具体实践。通过课堂中具体教学形成审美意识和个人思想观念，引导学生在实践中不断创造审美并加强团队合作精神和集体融入感。

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简介：[摘要] “生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神在伟大的抗疫实践中砥砺和淬炼而成，是中国精神的生动诠释，丰富了民族精神和时代精神的内涵。同时也是对大学生进行“三观”教育提供了鲜活教科书。以疫情大考为契机，加强大学生“三观教育”正当其时。引导大学生学会运用马克思主义世界观、人生观和价值观“总钥匙”认识世界和改造世界。

简介：摘要： 教师在教学中应该教会农村小学生如何树立正确人生观，才可以让他们在以后的学习中成长为全面发展的人才，为祖国的建设做出应有的贡献。文章方要分析利用哪些举措帮助农村地区的小学生树立正确的人生观，从而促进学生在教师的教导下茁壮成长。

简介：摘要：政治教师需要关注到学科教育所具备的德育功能，重视引导初中生在课堂教学中收获更高水准的知识体验，立足课程教育引导学生们树立正确的思想观念和行为意识。研究指出政治学科具备较高的与教育价值，政治教师可以围绕教材内容和初中生认知情况开展多样化的知识讲解与正确情感态度的熏陶教育，这样可以在发挥德育功能基础上提高班级学生的思想认知高度。所以政治教师应该合理彰显学科教育的德育功能，利于引导学生们树立高尚的思想认知。

简介：【内容摘要】道德与法治教师担负着思想道德教育的职责和引导学生树立正确的人生价值观。当前我们正在参与一场防控新冠肺炎疫情的人民战争，这场疫情带给我们太多的思考与感悟，它必会成为中学生学习的大课堂。在这场大课堂中，作为道德与法治教师的我们应引导学生树立什么样正确的人生价值观，本文主要从五个方面来探讨。 【关键词】 疫情 道德与法治教师 引导 中学生 树立 正确的人生价值观

简介：摘要：班主任在教育教学工作中担任着重要的角色。在初中阶段的教育教学工作中，班主任不仅要对学生进行学习的督促，同时还要对班级进行高效管理，从而促进班级的稳定发展。在这一过程中，对于班主任的威信提出了高度的要求。在进行初中阶段的教育教学工作中，班主任教师能够以高度的威信力进行班级的管理，才能够保证班级管理的有效性，促进学生的学习与发展。在日常的管理工作中，班主任如何进行威信的树立是当下初中班主任教师管理工作的重点和难点。通过在班级管理的过程中融入关爱，使学生能够感受到班级管理的温暖，从而有效促进班主任威信力地树立。

简介：摘 要：英语课程教学基于大单元主题，在针对不同类型篇章的教学时，要不断融入语言知识、文化知识、文化技能和语言技能等学习要求，并以单元主题的形式呈现。文化教学不应局限于辅助语言教学，而更应该是发挥文化导人的功能。文化意识的养成不能止步于文化的感知与理解，还应重视文化沟通与文化传播能力的培养。文化教学的活动应指向单元主题意义的达成，时刻关注单元主题教学的系统性、整体性，深入解读单元主题意义，领会教材内外的文化精神，形成正确的文化价值观念。

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简介：【内容摘要】 这是一篇关于树立小学生行为“界线” 的探索性论文。作者在约翰 ·汤森德博士、亨利 ·克劳德博士合著《为孩子立“界线” 》的基础上，将该著作对于家庭教育的观点迁移、运用到教学教育中。该论文从一个成功为孩子立好生活习惯“界线” 案例的背景出发，通过为孩子设定合理“界线” 的标准、影响培养孩子“界线” 的方法，并辅以相应的案例分析，展开对小学阶段的孩子立好行为“界线” 的初步讨论。

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