如何引导大学生树立正确爱情观——以某高校事件为例

如何引导大学生树立正确爱情观——以某高校事件为例

蓝杨平

江西师范大学江西南昌330000

摘要：高校是培养人才的重要阵地，随着改革的不断深化，我国社会环境发生了巨大变化，受此影响，高校学生的思想和行为也显著区别于以往，面对新形势和新学情，辅导员开始面临新问题，因此，必须采取新办法来解决。本文结合实际工作中遇到的女学生真实情感案例，对辅导员在学生工作中的方式方法进行了分析，对如何引导高校学生树立正确爱情观起到一定借鉴作用。

关键词：高校；辅导员；爱情观

一、案例概述

郑菁，女，某院15级学生。由于其入校时表现的极为积极主动，故在开学之初就担任班级军训临时负责人，学习成绩优异，后担任班长一职。但在后来的学习和生活中，其主观臆断、和其他班委和室友相处不来等毛病逐渐显露，性情古怪不易与人相处。2018年1月份的某一天，王某（与郑菁保持情人关系）正在怀孕的妻子突然找到学校，并向学院领导反映郑菁利用工作之便和王某在其怀孕期间存在不正当关系，且在学校外租有一住处，长期保持暧昧行为并被其发现。经多方了解和本人与郑菁进行多次谈话，郑菁透露她确实与王某保持暧昧往来。由于生长在农村，家里属于贫困家庭的家庭环境、重男轻女的家庭观念，加之从小缺少父爱，渴望得到他人的关心和爱护。在她应聘的工作室工作期间，上司王某给与超出职员外的关心和帮助，导致该生思想扭曲，与其发生不正当关系并维持了相当长的一段时间直至最终被王某妻子当场发现。

二、案例分析

首先郑菁是一名女生，又是一名重点关注的A类学生，如何保护该生名誉，控制影响度，稳定该生情绪是本案例的关键。其次，在此前提下，如何正确引导该生的人生观、价值观，树立正确的三观也是本案例的重点和难点。最后，该事件引起了周边强烈的舆论，如何让该生逃离舆论的攻击，正确面对和处理此事更是辅导员应该重点关注的方面。

三、处理过程

经过认真思考和部署，本人采取了以下步骤：

（一）深入班级与家庭，了解核实情况

全面准确了解学生情况，做好学生心理干预和思想教育工作，旨在使之重新树立起生活的勇气与信心。青春中难免遭遇迷茫和灰暗，重要的是重拾对生活的信心。

事件发生后，本人第一时间核实事情的真伪。逐一找知情学生单独谈话，发出禁止散播郑菁不良信息的通知，控制影响范围。并与其家长取得联系，让其家长一同劝导和安抚。通过与学生家长沟通，希望家长多与学生联系，对其多关怀、多鼓励、多沟通，配合学校处理相关事宜。经了解，郑菁在学校学习期间由于离家远、父母少予关心有恋父情结等原因，对王某产生精神依赖，不能正确对待和处理好两人的工作关系，和王某产生感情纠葛。事后郑菁也表示对其妻子和家庭带来的伤害表示歉意并诚心道歉，退出他人家庭生活，保证不与王某再有任何往来。

（二）合理宣泄情感，了解学生想法

由于大学生正处在青年中期，青年期是人的一生中心理变化最激烈的时期。由于心理发展不成熟，情绪不稳定，面临生理、心理、社会适应的问题时，心理冲突矛盾时有发生，理智与情感的难以抉择。面对这类事件，考虑到郑菁还处于学生阶段，年龄较小社会阅历和经验不足，不知道该如何处理和解决此类事件，且心理承受能力弱，本人多次与当事人交谈，听取该生内心最真实的想法。开导和劝解，帮助她走出舆论压力，正确看待此事。事情发生后，学生失恋痛苦而至情绪低落，同时又对当事人家庭感到不安和内疚，以至于情绪波动较大，难以正常的学习和生活。在长期沟通后，郑菁情感得到的宣泄，也更愿意交流，性格上也更加开朗，与同学之间沟通交往也更加频繁。

（三）树立正确恋爱观，关心当事人

思想决定行为，一个人的恋爱观有问题那么其所行事也必然会出漏。只有在健康正确的恋爱观的引领下，才能够促进个人的成长成才。由于国内教育的缺失和思想观念的制约，在校大学生遇到各类情感问题在所难免。树立正确的恋爱观不仅可以培养学生健康的心理素质，安心学业，关键是对学校和整个教育来说有更重大的意义，它是维护校园稳定、打造健康校园文化的有力抓手。事件发生后的很长一段时间内，借助于学院老师和周边同学好友的帮助，依托学生家长的力量，共同用力帮助学生走出失恋的沼泽地。鼓励学生多参与集体活动。安排班级心理保健员密切注意其心理与行为异常，并及时通报。虑到郑菁特殊家庭背景，发动同学给予适当的帮助与关爱。通过转移注意力的方式，鼓励学生积极参与文体活动，投身于集体活动中，在集体氛围中感受快乐和温暖，化解负面情绪的笼罩同时我们也借助了科学的治疗和应对措施，及时开展心理治疗和沟通，真正帮助学生从负面情绪中走出。

四、案例思考和工作建议

1、学生出现的这类情感问题应该早发现，早介入，早解决，不管学生出现什么问题，一定要不离不弃，要有耐心，一旦拖延可能会对学生本人和学生管理工作造成损失，在弥补的过程中需要付出更多的努力才能达到理想效果。

高校辅导员是学生心灵的导师，是同学们的良师益友，在实际工作中我们一定要用自己的真诚去和学生交流，与学生做朋友和知己，只有这样学生才会与你敞开心扉交流，才会说出心里话，才能解决问题，切记粗暴处理学生问题。

2、高校辅导员在具体学生工作中，除了和学生敞开心扉交流外，最重要的是根据不同的学生用不同的方法去做学生工作，千人千性格，万事万缘由，所以不能用千篇一律的方法去处理学生事务，在处理学生事务中要站在学生的角度去思考问题解决问题。

3、人的行为有好坏之分，但不要刻意的给学生区分好坏。学生的教育成功与否也不完全在于学生，家长、任课老师、辅导员都有很大的教育和引导责任，不要放弃任何一个学生，大学生谈恋爱没有错，只要正确认识恋爱观就没问题，他们还年起，在立案问题上出现偏差需要老师去引导，斧正。

通过处理郑菁所遇到的这类情况，我认为要从以下几点引导在校大学生正确认识人生观，价值观和恋爱观，并平衡好三者之间的关系。首先要让同学们清楚人生的价值、奋斗目标、个人理想是什么，明白生活在这个社会中如何体现个人价值；恋爱是每个人必经的阶段，在恋爱的过程中出现各种各样的问题很正常，作为高校辅导员要积极引导学生如何面对突如其来的爱情，如何把握正确的恋爱观非常重要。其次在具体行为上指导学生处理好学习、生活和爱情之间的关系，让这类为爱情走进死胡同、对恋爱关系有错误认知的同学把个人精力分散开来，让他们明白爱情不是他人生的全部，他要有理想、有目标，有奋斗的动力。

五、总结

辅导员对在恋爱过程中出现迷失方向的同学合理引导他宣泄个人情绪的渠道，疏导这类同学主要从减轻思想包袱，分散注意力，正确认识处理感情问题问题入手。通过和郑菁一次一次的促膝长谈，引导她能以积极乐观的心态对待眼前的这段感情纠葛，与王某彻底断绝关系退出他人家庭生活，以达到根本解决此事的目的。

这次案例的成功处理与家校密切合作有重要关系，在日常管理中应注意与家长沟通和联系，建立相互信任的关系，可以为管理工作、思想政治教育、甚至危机事件处理打下基础。同时我们也可以看到，学生工作能否顺利、高效的解决，很大程度上取决于辅导员对学生真实情况的掌握程度，以及灵活的解决方式方法。

参考文献：

[1]李樵，冉胜刚.大学生爱情观及爱情行为偏离与矫正研究[J].文化创新比较研究.2017（02）

[2]王超.当前大学生思想政治教育中爱情观与性安全观教育的三个维度探讨[J].思想政治教育研究.2016（04）