简介：未来古代文学的作家作品研究向何处去?如今我们所面对的古代大诗人大作家大多像陶渊明一样,已被历代学者全面细致甚至反复地考察过了。怎样才能有所发展和突破呢?这里的'文化阐释'就是一种尝试。陶渊明是田园诗的鼻祖,影响极大,其成就和风格早有定评,读解那些质朴无华的作品并无大障碍,校释上如今也无多少发明的余地。然而从文化学的角度对其文学个性作进一步的探讨,或许有助于了解为什么在中国的土地上,在晋宋之交会出现如此个性独特的大诗人;从而对我们民族的心理特征、思维方式和艺术追求的一个重要侧面及其演进历程有进一步的认识。

简介：<正>校训,是一个学校领导办学思想的重要组成部分。它的制订,受到中国民族文化传统、各大学自身的特点及时代精神的制约。它首先是学校领导精神面貌的体现,并体现学校领导对全体师生员工在精神面貌、校风、教风和学风方面的具体要求。一个学校良好的校风,须在明确的校训指导下,经过长期艰苦努力才可能树立起来的。国立西南联合大学系由北京大学、清华大学和南开大学合组而成,三校传统不同,学风教风各异,且经费来源也不一样。就教师而言,水平参差不说,学术派别也很复杂,百人百

简介：教师形象自古被喻为红烛、春蚕．但教师的价值不仅仅体现在牺牲自己，还应该在“成人”的基础上“成己”．“超级教师”就是指教师不仅需要一般意义上的敬业爱生、学识丰富．还应该有健康心态、良好人际交，住能力．懂生活、会生活。对教育有着自己的理解。既能“助人”又能“成人”。学校的教育是希望培养出丰富多彩的学生．

简介：不少车主都有过这样的经历，新买一部车后，刚开始开着它上路时心里别提有多美了。可是，过了一段时间就有些别扭了，开着车上路，经常遇到擦肩而过的同款车，一模一样，难分彼此。喜欢张扬个性的朋友们开始挖空心思打造属于自己的这款车，于是个性化汽车消费时代随之而来，然而，迎接这个时代的到来还要经历阵痛。

简介：企业文化如何建设,它没有统一的标准和模式。企业文化包含的内容很多,既有精神层面的,也有物质层面的,既有抽象的,也有具体的,因此,要抓住关键的部分,寻找突破口。我认为,企业文化建设要从理念文化、制度文化、环境文化、标识文化这四个方面进行文化整合和文化创新,张扬企业个性。下面结合焦化公司的实践,谈谈在

简介：前段时间在特洛纳看站的时候发现了下面一段bat代码，运行之后可以个性化cmd，在原来那个一层不变的cmd下用的时间长了，觉得这个很有意思的。下面的代码是我稍做修改的结果。

简介：

简介：戏剧是一种综合的舞台艺术,它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。戏剧通过集中、尖锐的矛盾冲突来展示人物性格,没有矛盾冲突就没有戏剧。按照矛盾冲突发展变化的过程,可以把戏剧分为开端、发展、高潮、结局四个部分。例如《陈毅市长》写陈毅市长夜访齐仰之的全过程,矛盾冲突尖锐集中,情节完整,结构清晰。“电话约谈”到“夜访被拒”,是矛盾的开端与发生;从“进门限时”到“破例延时”是矛盾的发展;写委以重任,秉烛夜谈,是矛盾的高潮与结局。整场戏紧凑而有层次。如果在阅读戏剧时,能把握住矛盾冲突,就能了解戏剧所揭示的社会意义。

简介：个性心理特征包括人的气质、能力、性格等等。驾驶人的气质、能力、性格对驾驶行为和行车安全有重大影响。

简介：本文先证明了一个ｎ维随机变量成为正态分布的充分必要条件，以此再进一步证明了一个ｎ维随机变量不是正态分布的充分必条条件，据此我们对正态分布有一个较全面的认识。

简介：<正>在开始讨论个性的本质之前,有必要廓清几个相近或有关的概念,这就是个性与人、个性与个人、个性与人性、个性与人的本质。哲学研究的个性特指人的个性,确切地说是人类的个性。如果把个性看成个体独特性,或者与他事物相区分的差异性,恐怕可以说任何人和事物都会有这种“个性”。如,“一棵树的

简介：我接待过很多向我咨询的学生．也跟更多的学生通过邮件的方式交流．曾经有一个学生在邮件里跟我说，以下是他的原话：“我出生在一个普通的家庭，从小学到大学都一帆风顺，现在读着来之不易的工程大学，学着还算满意的信息管理专业，仿佛一切风平浪静。全国很多和我一样的孩子，从小就没有自己的观点和主见，走着父母早已铺好的

简介：性质一一个偶函数的图象若关于直线x=a(a≠0)对称,则这个函数为周期函数,且2a为它的周期.证明设f(x)是偶函数,因其图象关于y轴对称,所以,如果点(x,y)在图象上,则点(-x,y)也在图象上,即f(-x)=f(x).又因其图象关于直线x=a对称,所以点(x+2a,y)也应在图象上,即f(2a+x)=f(-x),于是f(x)=f(-x)=f(x+2a)对于一切x都成立,f(x)为周期函数,2a为它的周期.

简介：城市化是世界性大潮流。杭州市正在涌入这股潮流，向着建设富有特色的国际名城的方向前进。审视杭州的情况，既缺乏矿藏，又缺乏重工业基础，也无深水海港可凭借。且近旁有特大城市上海，分走大量人才，物资和市场；苏州、无锡、常州也是竞争的强手。走建设一般的大都市的道路困难很大。按国际大都市的发达水平，要求达到以下的硬指标：人均GDP8000美元以上；第三产业占GDP比重60％以上；国际航线70条以上，人均道路面积13平方米以上；人均绿地20平方米以上；电话拥有率每百人拥有100部以上；劳动力文化指数10年以上（义务教育高中毕业）……杭州与这些要求存在相当大的距离，短期内无法全面实现。即使按“国际旅游城市”的一些单项指标考察，也可望而不可及。如“接待国际游客每年人数相当于本市居民人口总数”，杭州现有人口372万，而每年国际游客人数仅40万，差距甚远。

简介：高校德育中的个性培养是一种从德育视角出发,培养大学生创造力和活力、关注大学生个性发展的德育思想和实践模式.个性发展是培养合格大学生的需要,个性培养是"以人为本"德育新理念的内在要求.在我国高校中,对大学生个性培养缺乏科学认识,也没有形成系统、科学的实践模式.我国高校应根据实际,从多种途径加强对大学生的个性培养.

简介：

简介：江泽民同志提出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。在教学中，我认为教师的个性品质是教师在学生中赢得威信的基础，是对学生产生巨大影响的精神力量。

简介：学校要培养学生良好的个性品质，可从学生个性心理入手，建立以活动为主的个性品质模式，正确导向，健全公正客观的学生个性品质评价体系；努力创设一个适宜学生良好个性品质发展的环境。

简介：写作是最具个性化的，作文教学要把学生个性的培养置于突出地位，充分地把人的差别性显示出来，使每个学生都具有高度的自主性、独立性。如何让习作成为学生个性发展的载体呢？笔者认为可以从以下几个方面着手。

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