简介：

简介：针对拾金不昧有奖的话题,同学们有的赞成,认为在当下弘扬雷锋精神,也需要物质刺激;有的从操作角度,质疑其如何实施;有的坚决反对,认为物质奖励会玷污美德的纯洁性,造成利益驱动。这些都持之有据、言之成理,反映了同学们很高的认识水平和思辨能力。我认为,拾到他人物品必须归还,是世间普遍认同的道德准则,这一点毋庸置疑。《物权法》对物主及拾遗者的权利和义务都作出相关界定,这是基本准则。法律法规以其权威性和强制力,倡导高尚道德行为,也守护着基本道德底

简介：在文化体制改革的过程中,作为一个出版单位如何抓住机遇,应对挑战,是亟待解决的重要问题。尊重出版规律,顺应文化产业大繁荣大发展的趋势,打造精品图书,形成特色出版,是出版人和出版企业的必然选择。在文化产业化时代,把握时代脉搏、树立文化自觉意识,不仅是出版人的重要职责,也是出版产业发展的创新之源。

简介：电大系统要把握创建开放大学的契机，充分认识文化建设的重要性与紧迫性，大力加强电大系统自身的文化建设，坚持文化立校，勇于文化担当，形成文化自觉，致力文化引领。

简介：江总书记在“七一”讲话中强调指出：“从严治党，必须全面贯彻于党的思想、政治、组织、作风建设，切实体现到对各级党组织，广大党员和干部进行教育、管理、监督的各个环节中去。”这就提出了作风建设必须贯彻从严治党方针的重要任务。

简介：由于社会环境的变革,教师职业幸福感缺失。校长应将管理变成服务,命令变成感召,威严变成亲和,凝聚人心,让教师发现幸福;关爱个性,让教师感受幸福;激励成长,让教师放大幸福。引领教师重新感知职业的重要意义,唤醒职业的幸福感,激发教师的内驱力,产生职业的自觉性,引导每位教师都做一个幸福的人。

简介：教育的目的不是知识,而是学习思维方式。提升学生的逻辑思维能力,是语文课堂的价值追求之一。新课标召唤“逻辑”回归,作为课堂主体的教师与学生应该怎么办?立足于语文逻辑意识自觉的策略,基于让学生获得属于他们自己的思维方式,试从语文课堂的问题预设、问题生成、适切训练三个侧面做一些探讨,适时促成“形大于思”的语文教学现状的改变,以催生学生思维力的提升与思维方式的获得。

简介：摘要讨论高等教育的方法及其终极目标，是一项艰巨而又复杂的工作，即使一个长期从事该项研究工作的专家也经常面临各种困惑。对于该问题众说纷纭的各种观点的学习和研究，一定意义上为我们从事实务工作者提供了更为开阔的思维空间和研究范围。本文欲就这一令人困惑的命题，从高等教育的理念与文化自觉展开对高等教育的基本理解，兼论如何通过教学科研团队合作提升高校师资队伍水平，推动学生自主学习能力的培养。

简介：调查说明文化自觉自信自强是当今时代的重大命题。理论是文化的核心,理论如何实现自觉自信自强是文化自觉自信自强的重中之重。随着中华民族伟大复兴进程加快,强化理论支撑的任务十分迫切,而在世界话语体系中,＂西强我弱＂的局面还没有根本改变,构建中国特色社会主义话语体系极为重要。

简介：深入学习邓小平理论,必须大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风。学风问题也是党风问题,是一个关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。在延安整风时期,毛泽东同志就指出:“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是全党同志的工作态度问题”,因而“是第一个重要的问题”。我们党历来重视学风建设,党的每一代中央领导集体都把这个问题提到非常重要的位置。前不久,中共中央发出《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》,再一次提出学风问题,要求全党必须在学风上有

简介：全球化是以某种价值为指向的社会历史过程.应对全球化,教育的一项重要任务是:提升人们的文化自觉.这种文化自觉包括:识别当今权力话语中文化'同质化''一体化'的价值实质;增强民族的文化自主意识;提高对个体具广泛影响的消费主义文化之反思能力.

简介：

简介：摘要：教育的核心问题是“学生自觉”与“怎样培养人”多维一体化，利用“尊重·激励”机制抓住学生向优、向善之心，从学生自我完善与发展高度，激发其生命潜能和能力提高，同时从学生结组为起点对“课改”实现正推动，提升学生自我能力与品质高企，实现生命价值的逐次递升。以学生为主体，尊重学生人格，尊重学生个性发展的差异性、多样性，从积极、向上、感恩、善良和健康等角度，激发师生向往美好生活的内心动力。

简介：任何一门学科都喜欢把自己这门学科的历史追溯到很久远的时代，西方的人类学当然也不例外。甚至有人乐于将其根源追溯到古希腊的时代，以为那个时代就有了人类学思想的萌芽。不过人类学作为一个专门的学科，并有了它自己专门的名字，却是在十九世纪后半个世纪才逐渐发展起来的。这个时期人类学所研究的问题既广且杂，诸如头骨形状、发型、民间故事、简单部落民的生活器具、婚礼习俗、巫术实践、非文字的语言等等都曾经是人类学家关注的焦点。

简介：校长如何从现实的体制机制和传统文化的束缚中解脱出来？如何从现行的招生考试制度的束缚中解脱出来？如何从功利性目的与教育本质和人的长远发展目标之间的矛盾中解脱出来？校长作为学校教育的领头人，在办学理念和行为选择上不能局限于行政力量的推动，不能屈服于世俗压力，而要集聚智慧和勇气，以文化自觉去推动教育文化转型和学校的自主发展。

简介：校长如何从现实的体制机制和传统文化的束缚中解脱出来？如何从现行的招生考试制度的束缚中解脱出来？如何从功利性目的与教育本质和人的长远发展目标之间的矛盾中解脱出来？校长作为学校教育的领头人，在办学理念和行为选择上不能局限于行政力量的推动，不能屈服于世俗压力，而要集聚智慧和勇气，以文化自觉去推动教育文化转型和学校的自主发展。

简介：记者:你学习舞蹈八年时间,并且取得了优异的成绩,但是为什么选择了离开自己喜欢的舞蹈呢?舞蹈对于你来说有什么样的意义?靳一凡:是的,我从三周岁开始学习舞蹈,深受舞蹈老师的喜爱,是舞蹈班里唯一一名学习民族舞的男生。八年时间参加过很多次的比赛演出。还记得第一次上台时,由于音乐出错,没有舞台经验的我当时愣了一下不知所措,但是当音乐再次响起的时候还是继续跳下去。我喜欢舞蹈,每当有节奏

简介：十届全国人大五次会议期间,全国人大代表欧阳元和在审议"两院"的工作报告时,建议将报告中"‘自觉’接受人大监督"的表述改为"‘依法’接受人大监督"。消息披露后,公众拍手叫好。

简介：加强制度建设，是我们党坚持党要管党、从严治党的一条基本经验。没有规矩，不成方圆。要牢固树立法律面前人人平等、制度面前没有特权、制度约束没有例外的观念，认真学习制度，严格执行制度，自觉维护制度。

简介：文本解读是阅读教学首要解决的任务，新课改以来成为教学中热点探讨的内容之一。本期选取了六篇关于“文本解读”的文章，从不同侧面为我们提供了新的解读视角与方法。《文化自觉与语文文本解读》和《阅读情意：文本解读的动力》从科学的理论层面阐释了文本解读的动因及策略；《文本解读“四重奏”》和《立足文本，找准切入口》具体论述了解读文本的方法，对“多元解读”提出了科学的认识；《文本解读：请走出“共性知识”圈》和《外国诗歌的个性化解读策略》则从教学设计与实践案例中总结出了富有创新的“解读”教学经验。这六篇文章会给教师朋友一定的借鉴与启发。