简介：摘要介绍了通过不同的教学方法，从认识概念，理解概念，巩固概念三个方面阐述了初中生物课堂中的概念教学。

简介：摘要培养学生学习兴趣就需要精心设计新课导入和课堂提问来吸引学生的注意力。再通过有趣的科学探究活动，培养学生从事科学研究的技能和兴趣。并利用趣味的语言，结合他们的生活经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解生物知识。

简介：摘要英语课程标准指出语言技能包括听说读写四个方面，以及这四种技能的综合运用能力。课标把听、说放在前两位，是完全符合语言学习规律的。科学证明，人们全部知识的80%以上是通过视听觉所获取的，而且语言的应用能力和表达能力的培养又是语言学习的初衷。那么如何才能搞好听说教学呢?

简介：摘要很多学生在英语学习的过程中，能够掌握课堂中所讲授的单词和老师讲的习题，但是在进行写作时，就不会把所学的知识串通起来，整篇作文写下来比较生涩，还会出现很多语法的错误。整体看来，英语作文已经成为学生学习过程中的一大弱项，我们必须重视起这个问题，为了学生更好的发展，本文针对这一问题提出一些对策，希望对于教师的工作有一些帮助。

简介：

简介：采用考试焦虑诊断问卷和学业自我效能感自评量表,以550名农村初中生为调查对象,探讨农村初中生考试焦虑、学业自我效能感的现状及二者之间的关系。研究结果显示:大部分农村初中生的考试焦虑处于正常范围,但仍有少数学生考试焦虑水平过高;学段越高,学生的考试焦虑水平越高;考试焦虑与学业自我效能感的负相关极其显著,高焦虑者得分显著低于低焦虑者;学习能力自我效能感能显著预测初中生的考试焦虑水平。学校可通过建立高效课堂、开设心理健康教育课程、完善家校互动机制等恰当的干预策略,预防或降低初中生考试焦虑现象的发生。

简介：摘要生物是初中时期学生学习的一项重要教学项目，对于学生的知识结构完善、动手能力培养以及综合素质提升都有十分重要的积极意义，特别是对于学生的观察能力培养有着直接的促进作用。观察能力是学生学习生物知识需要具备的重要能力之一。观察是发展学生记忆能力、想象能力和思维能力的基础。观察在生命科学研究上具有重大作用，许多生命现象和生命活动的规律是由生物学家通过观察发现的。本文笔者就自身的一些工作经验以及近些年来的学习心得入手，从初中生物教学中学生观察能力的培养的重要性及培养策略等角度谈一下我对初中生物教学的一点思考。旨在为提升初中生物教学效果、实现学生的全面发展贡献一份自己的力量。

简介：摘要对学生创新能力的培养是素质教育的核心，创新教育是生物新课程标准的目标。教师在生物教学实践中转变观念，应用科学的方法，在初中生物教学中注重对学生的创新思想、创新精神、创新能力的培养。

简介：市场经济的发展导致成像资源的配置出现两极分化，教育资源也不例外。相比较而言，农村初中学生在学习基础相对薄弱，教学资源匮乏、教学设施落后。因此，相较于城区学生，农村学生在资源上就处于劣势。作为教师，优化教学方法，让学生养成良好的学习习惯、优化学习方法是弥补城乡差距的重要举措，也是提升农村初中教学有效性的主要途径。本文就初中的数学教学现状出发，并针对性的为其量身定制了数学学习方法，使农村初中学生在数学的学习中能通过学习方法的优势弥补资源的不足、获得更好的发展。

简介：2017年真是过得飞快，一转眼“初中生世界杯”江苏省第十七届中学生作文大赛（初中组）决赛已经过去一个多月了。小伙伴们是不是很怀念呢？

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简介：摘要近年来，各地各学校都在积极开展“倡导探究性学习”的研究，笔者所在的许昌市二中生物教研组，凭借一线教师的有利条件，以课堂为实验基地，通过学习交流，不断在生物教学上进行探索和实践，努力找到实际教学与新课程标准最为和谐的交汇点，以便更好地开展新课改，促进课堂教学质量的提高。

简介：利用中国教育追踪调查2014年数据(CEPS),比较分析了我国初中生课外补习支出现状,探讨了初中生课外补习支出的影响因素。研究结果显示:学习成绩、家庭因素、学校因素和地区因素均对学生课外补习支出有显著影响。学生学习成绩越好,学校质量越高,其课外补习支出越低,表明我国初中生的课外补习主要为“补差型”;在我国初中阶段,有超过一半的学生在参加课外补习,而且学生课外补习支出占家庭教育总支出的比重也越来越大,加重了许多家庭特别是弱势阶层家庭的经济负担。政府应高度重视课外补习,规范和管理课外补习市场,努力提高主流教育质量,向社会弱势阶层家庭提供课外补习费用等补贴,从而促进义务教育的公平及均衡发展。

简介：摘要本文作者就如何将兴趣教育应用到初中生物教学进行探讨，提出自己的见解。

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简介：农村初中生数学问题解决能力与城市学生存在着一定差距，从而影响了学生数学应用能力的未来发展。根据农村初中数学教学现状分析，提出了相应的解决方法，以培养学生的数学问题解决能力，促进初中数学教学的发展，缩短城乡学校学生在数学问题解决能力方面的差距。

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简介：摘要；近期英语学科核心素养的提出，为我们的英语教学指出了新的方向，同时也对我们一线教师将英语学科核心素养落实为英语课堂教学实践提出了巨大挑战。本研究想探究真实性阅读材料的使用对英语学科核心素养培养的作用是什么。

简介：本文通过个人的实践和思考,对如何提高初中生物教学的有效性,提出个人看法,个人认为从转变思想观念开始,在教学中锤炼教学语言,多学生参与到教学来,可以提高教学的有效性。