简介：摘要:培养学生核心素养在课程改革背景之下已成为当前教学中的一个重要目标,在这样的教学环境之下，也更强调对学生全面的培养。其中"五育并举"理念的提出,凸显出了对学生美育的重要性。音乐中蕴含着的丰富艺术价值,可让学生在音乐中涵养心灵、陶冶情操。为培养学生美的品格,本文将从培养学生核心素养这一角度出发，探讨如何让学生的音乐核心素养在课堂上获得有效培养。

简介：摘要：音乐是情感的一种表达方式，高中音乐教师在开展教学活动的过程中，使用情感体验的教学方式，可以使得学生更好的理解音乐想要表达的真实的感情，学生在学习音乐的过程中，通过身历其境地感受到音乐的感情，可以更好地感同身受，这对于提高学生的音乐素养的能力也是一种较好的方式，通过感受音乐的魅力所在，学生可以更好地感受到音乐中的感情，学生在感受音乐的过程中也可以获得更好的发展。

简介：摘要：音乐与艺术一直是人们为之追求一生的目标，可以说很多人从一出生开始就在为美而奋斗。当然，每个人的审美维度也是不一样的，但无论维度如何，都应该有一个正确的美学观，这样才能够为社会尽自己的一份力，做出自己的一份贡献。所以审美乐感的培养和语数外的培养一样重要。虽然看起来审美乐感和音乐能力的培养在学生阶段没有办法获得分数和升学上如此直观的收益，但正确的审美乐感将会影响孩子们人生观和价值观的树立，可以说，这是一生受益的事情。一方面音乐可以传递人的喜怒哀乐，让人轻易获得共鸣；另一方面音乐可以获得快乐，鼓励学生积极向上；还有就是音乐也是陶冶情操的好方法，对于高中生而言，这些都是十分有必要的。

简介：摘要： 随着新课标的不断推进，各地区中小学都在积极探索当代发展的新育人理念，在此背景下，翻转课堂的教学模式的出现，无疑为常规的教育教学模式增添一抹色彩。本文首先对翻转课堂的教学模式以及其优势进行说明，其次对现阶段中学生的音乐鉴赏课所存在的问题进行分析。最后，基于在翻转课堂的教学模式，探索创新中学生音乐鉴赏课的教学模式，提高学生对音乐的鉴赏能力，从而促进学生的全面发展。

简介：摘要：随着素质教育的深入，高中音乐教学的重要性逐渐凸显，音乐鉴赏是高中音乐教学的重要组成部分，通过开展音乐鉴赏课，在音乐知识的延伸拓展中，强化审美教育，充分体现以人为本，可达到培养学生鉴赏能力的目的。本文据此阐述了高中音乐鉴赏课中培养学生鉴赏能力的策略。

简介：摘要：高中学生有自己的主观意识和主观思想，知道自己在学习过程中的实际需求，高中教师在进行音乐教学时，应该结合学生的年龄特点和学习需求，仔细分析在这一教学阶段中如何培养学生的乐感和鉴赏能力。如果教师能够重视学生乐感和鉴赏能力的培养，为学生后续的音乐学习打下良好的基础，则能够有效地提高学生的音乐素养。基于此，对高中音乐教学增强学生乐感及鉴赏能力进行研究，以供参考。

简介：摘要：高中音乐教学中鉴赏课程是培养学生艺术欣赏能力的重要途径，也是陶冶学生情操的有效方式，因此在教学过程中教师应重视鉴赏课的高效开展，通过创新音乐鉴赏课的教学方式使学生的音乐节奏感得到培养、艺术欣赏能力得到锻炼，从而促进高中学生德智体美劳的全面发展，实现高中音乐教学改革与创新。尤其是在新时代背景下的高中音乐教学中，高中音乐教师应重视大单元教学内容的整合，充分发挥大单元内教学内容的优势，开展以单元为整体的音乐鉴赏课程，全面发挥音乐学科的育人价值和作用。那么如何才能做好高中音乐鉴赏课中的大单元教学呢？下面本文将对高中音乐鉴赏课大单元教学进行探究。

简介：摘要：审美心理学基于复杂的审美情感展开研究，探究审美想象、审美品位和审美理想。要提高初中音乐的教学效果，教师应充分考虑学生的审美心理特点，了解学生的审美心理状态和审美个性心理，有针对性地设计教学策略，有的放矢地展开教学，提升学生的审美赏析和审美创造能力。

简介：摘要：高中音乐鉴赏课目标是通过音乐提高学生审美情趣，激发学生爱国情怀，引导学生树立正确的民族观，国家观。音乐课是德育教育开展的首选课程。如何在高中音乐鉴赏课中更好地渗透德育教育，是高中音乐教师应探讨的课题。

简介：摘要：众所周知，现代社会处于一个高新的信息化、数字化时代背景当中，其中覆盖程度逐渐提升的互联网、逐渐成熟的自媒体平台，无一不在促进学生学习理念、学习方式的变化，在这一趋势之下，高校教育模式也在不断改革创新，大学音乐鉴赏教学亦是如此。综合来看，互联网背景下，大学时期的音乐鉴赏教学既具有了全新的发展机遇，同时互联网中的不同因素对于教学工作同样也会产生一定的负面影响，包含学生的注意力不集中等等，从而影响到音乐鉴赏课程教学效果，对于学生的音乐学习其实是极为不利的。因此，在本文中就将针对互联网对大学音乐鉴赏教学的影响进行系统的研究和分析，其主要目的在于利用互联网环境的优势，促进大学音乐鉴赏教学效果的提升。

简介：摘要：随着社会的不断进步，国家对教育的重视程度也不断提高。在这样的背景下，人们在精神方面的追求也不断提高。而音乐作为人精神上的粮食，必然受到了越来越多人的关注。在美育视角下，怎么样去提升学生们鉴赏音乐的能力成为了从事高中音乐教学工作的教育者们重点关注的话题。接下来，针对高中音乐教学，笔者就鉴赏课堂的构建策略进行讨论。希望可以对高中音乐教学事业的发展产生一定的借鉴意义。

简介：摘要：随着新课改政策的贯彻落实，初中音乐教学开始受到教师的重视，而如何培养学生的鉴赏能力也就成为教师需要积极探讨的问题。在初中音乐教学中，教师可以借助多元化的教学手段，为学生营造轻松愉悦的音乐教学环境，以提升学生的鉴赏能力，培养学生的音乐素养。本文将从当前的初中音乐教学现状入手，提出一系列能够有效培养学生鉴赏能力的可行性策略，以此来促进初中音乐教学能够焕发出新的生机与活力。

简介：摘要：随着新课程改革的顺利进行，传统的教学模式和教学理念逐渐难以适应现代教育的发展，新的教学思想如雨后春笋般涌现，深刻地影响着各级各类学校的教育现状。在高中教学体系中，教师不仅要引导学生学习相应的科学文化知识，更要促进学生德、智、体、美、劳多方面能力的不断发展，其中，音乐鉴赏教学能够引导学生养成良好的音乐审美能力，促进学生不断提升自身的艺术鉴赏力，对于学生的全方位发展具有至关重要的意义。音乐教师在落实音乐课鉴赏的过程中，要致力于提高学生的音乐鉴赏力，结合人文元素提高学生的音乐审美素质。

简介：摘要:音乐属于一门艺术性学科，在初中学科体系中深受学生的喜爱，不仅可以陶冶情操，而且可以舒缓身心，让个人的心灵得到慰藉，因此音乐对于大部分学生来说有着强烈的探索欲求。在初中音乐课程的教学过程中，音乐教师要注重音乐鉴赏能力的培养，它不单单是一种能力的培养，也是对各种音乐创作背景、乐器等方面的了解过程。

简介：摘要：高中音乐课程中音乐鉴赏，作为开展音乐教学的重要组成部分，在音乐课程体系中占有重要地位。随着社会科技的发展，微课在高中课堂中，被越来越多的教育工作者所利用，迅速得到老师们的喜爱和应用。微课可以丰富课堂内容，增加学生学习兴趣，为学生带来更多的灵感，提供更多展示自我的机会。在高中音乐鉴赏课程中，可以利用微课技术，促进音乐教学质量的提升，加强老师的专业素养。本文主要针对微课技术，在高中音乐鉴赏课堂中开展的重要性，以及具体开展措施展开说明，以供大家参考。

简介：摘要:目前国内音乐教育发展体系尚未完善，存在许许多多的问题限制着音乐教学的发展，根据时代发展进步的要求，音乐教学是学校必不可少的课程之一，音乐在初中教学中起着至关重要的作用，其中对于音乐审美能力的培养可以有效地净化缓解学生心境，提高学生自身的品格修养。本文重点讨论对学生音乐鉴赏中审美能力的培养，提高学生学习音乐的积极性和有效性。

简介：摘要:音乐鉴赏是普通高中的必修课程之一，其模块的开设是为了通过引导学生对优秀音乐作品的欣赏，培育其良好的音乐感知能力和文化理解能力，因此他的 导向还是审美教育。但是关于审美教育的本质问题和理念问题在当今教学实践活动中仍存在着严重的问题，对此引用一种优秀的美育思想体系来指导我们的音乐课堂就变得十分重要，幸运的是我国先秦时期著名的教育家孔子对此问题有着系统的论述，基于前人的认识，结合当今教育实践活动，探索新时代背景下的鉴赏课堂新范式将变得十分必要，基于此，本文将通过借助分析孔子的美育思想并结合当今音乐欣赏课堂，从音乐欣赏的素材选择、体验要求、体验目标等三个部分进行分析。

简介：摘 要：在当前的社会发展中，教育部门提出了素质教育，要求各阶段老师在对学生进行教育和指导的过程中，都要重视学生的素质培育。在高职阶段的音乐鉴赏教育中，老师要对教育模式进行创新，采用全新的教育方式提高学生的音乐鉴赏。

简介：摘要：音乐鉴赏能力就是学生对音乐所涉及的情感进行深入理解，亲身体会音乐中人物性格和主题思想。以期不断提高自身对音乐理解和鉴赏能力。在多元文化的视角下，教师需要陶冶学生的音乐情操，发展学生的兴趣爱好，激发学生学习的积极性，使学生正确认识音乐，从而为学生音乐素养提高奠定坚实基础。文化是一个民族的根基，是全社会劳动人民的精神家园。建设中国特色社会主义文化强国的必然要求是文化自信，实现中华民族伟大复兴中国梦的重要基础亦为文化自信。本文将从文化自信的视域下，研究如何通过高中音乐鉴赏模块的教学，去培养和提升高中生的文化自信。

简介：